Экологический познавательно - исследовательский проект «Богатства Урала»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 151»

Экологический познавательно-исследовательский  проект

«Богатства  Урала"

Выполнил воспитатель высшей квалификационной категории                      Шигаева Н. В.

Оренбург, 2023г

Вид проекта: познавательно - исследовательский

Участники проекта: дети подготовительной группы (6-7 лет), воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный- 4 недели

Цель проекта:  формирование у детей старшего дошкольного возраста познавательного, практически-деятельного отношения к природным объектам, повышение экологической грамотности.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с разнообразием камней в природе,  их особенностями, свойствами через игровую и  экспериментальную деятельность;

Создать условия для экспериментирования и опытов.

Развивающие:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, навыков экспериментирования;

Развивать мыслительные способности дошкольников: анализ, сравнение, обобщение;

Развивать творческие и коммуникативные способности детей.

Воспитательные:

Воспитывать у детей бережное отношение к объектам неживой природы;

Воспитывать такие качества, как внимательность, аккуратность, ответственное отношение к выполнению заданий;

Воспитывать у детей умение работать в группах.   

Ожидаемые результаты:

Для детей:

Знают о свойствах камней, об особенностях их внешнего вида.

Имеют представления о пользе камня в природе и жизни человека.

Проявляют интерес к окружающему миру.

Умеют наблюдать и экспериментировать.

Умеют анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

 Для педагогов:

Внедряют инновационные технологии, современные формы и новые методы работы.

Повышают свой теоретический и профессиональный уровень  в вопросе организации поисково-исследовательской деятельности детей.

Совершенствуют предметно – пространственную развивающую среду.

Для родителей:

Активные участники проекта.

Вовлечение в образовательное пространство детского сада.

 Методы и приемы:

Словесные: вопросы, пояснения, художественное слово

Наглядные: иллюстрации, мультимедийные презентации, коллекция минералов

Практические

 Словарная работа: камнерез, ювелир, минералы, сказ, каменных дел мастер, змеевик, малахит, кристаллы и др.

Этапы  реализации проекта:

I этап- подготовительный

Составление плана  проекта.

Подготовка теоретического и практического материала в рамках проекта (подбор литературных произведений (сказы Бажова П.П. «Огневушка- поскакушка», «Голубая змейка», «Каменный цветок», «Хозяйка Медной горы» ; Рыжова И.Н. «О чем шептались камушки» и др.; создание альбомов для рассматривания «Минералы: сокровища Земли», «Энергия камней»,  иллюстрации,     открытки с изображением камней- самоцветов, украшений из них,   создание мультимедийных презентаций «Богатство Уральской земли», «Камни и минералы» и т.д.).

II этап-основной: организационно- практический

Работа по плану проекта.

III этап-заключительный

Оформление материалов, полученных в процессе реализации  проекта(выставка работ детского творчества)

Презентация продукта проекта: мини- музей «Богатства Урала»

Актуальность проекта:

Урал - «редчайшее место и по мастерам и по красоте». Невозможно познать    красоту Урала, если не побывать на удивительных, чарующих тишиной и покоем уральских прудах и озерах, в сосновых борах, на легендарных горах. Здесь на Урале, веками жили и трудились талантливые мастера, только здесь мог изваять свой каменный цветок Данила-мастер, и где-то здесь уральские мастера видели Хозяйку медной горы. Живя в этом замечательном месте, богатом полезными ископаемыми, у детей нет знаний об окружающих нас камнях и минералах. Знакомство детей с разнообразием камней помогает ближе познакомиться с природой родного края и страны. На протяжении веков наш край славился полезными ископаемыми, с которыми дети и даже взрослые, к сожалению, не знакомы.

Непосредственное общение с камнями оказывает большое влияние на формирование нравственных чувств у ребенка, способствует формированию активного словаря, развивает воображение, способствует гармоничному развитию личности. Приобщение детей к исследовательской деятельности является средством формирования у них любознательности, интереса и бережного отношения к природным богатствам.

В дошкольном возрасте особое значение для развития личности ребёнка имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой, расширяет мировидение ребёнка, его личностный рост. Поэтому нужно сформировать у дошкольника умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающего мира и самостоятельно применять знания в практической деятельности. Нужно научить ребенка   устанавливать причинно-следственные связи в живой и неживой природе, формируя у них бережное отношение к окружающему миру.

Работа с  детьми

1.Непосредственно образовательная деятельность

2.Беседы познавательного характера

3.Просмотр мультфильмов, мультипрезентаций

4.Опытно- экспериментальная деятельность

5.Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры

6.Экскурсии

7.Встреча с интересными людьми

8.Продуктивная деятельность

9.Слушание музыки

10.Игры- драматизации

11.Чтение художественной литературы

12.Подвижные игры, физминутки

Реализация проекта

 Используемая  литература:

Градусова Л.В., Савко Н.А., Тропинская Е.Н. «Знакомим дошкольников с родным краем» (из опыта работы): методическое пособие. - Магнитогорск: МаГУ, 2007г.,48с.

Иванова И.А. «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»: пособие для работников дошкольных учреждений. М.: ТЦ Сфера, 2004г.,56с.

Коломина Н.В. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду»: сценарии занятий- М.: ТЦ Сфера, 2004г.,144с.

Корнилова В.М. «Экологическое окно» в детском саду: методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2008г.,128с.

Масленникова О.М., Филипенко А.А. «Экологические проекты в детском саду» Волгоград, «Учитель», 2008г.,232с.

Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. Мини-музей в детском саду.-М.: Линка-Пресс,2008г., 256с.

Федотова А.М. Познаем окружающий мир, играя: сюжетно- дидактические игры для дошкольников.-М.:ТЦ Сфера,2014г.,112с.

Челябинская область. Краткий справочник: авторы-составители Гитис М.С., Моисеев А.П., Челябинск, АБРИС,2004г.,112с.

Шишкина В.А., Дедулевич М.Н. Прогулки в природу-М.: Просвещение, 2003г,112с.