педагогический проект Эколята за сортировку мусора
проект по окружающему миру (старшая группа)

Педагогический проект «Эколята за сортировку мусора!»

Тип проекта: информационно-познавательный.

Участники проекта: дети старшей группы (5 лет), родители, воспитатели.

Продолжительность проекта: долгосрочный с 2октября  по 31октября.

Актуальность проекта: Экологическое воспитание является одним из основных направлений в системе образования, т. к. оно способствует воздействию на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. В нашей стране мусорные свалки занимают огромное пространство, так как сжигать мусор недопустимо, в их состав входят различные синтетические материалы, при горении которых выделяются токсины. При этом страдает атмосферный воздух, грунтовые воды. Чтобы избежать роста свалок, существует современный метод решения этой проблемы — раздельный сбор отходов и их переработка, ведь твердые бытовые отходы в своем составе содержат значительное количество компонентов, пригодных для повторного использования. В нашем проекте с помощью сказочных герои Умница, Шалун, Тихоня и Ёлочка дети знакомятся с правилами сортировки и вторичной переработки мусора.  

Экологическое воспитание нужно рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание. В процессе формирования гуманного отношения к природе, очень важно, чтобы дошкольник понял, что человек и природа тесно взаимосвязаны, что заботясь о природе, мы заботимся о людях и их будущем.

Гипотеза: Если дошкольники узнают, как можно сортировать мусор и этим помочь окруржающей среде, то будут бережнее к ней относиться.

Цель: повышение экологической грамотности дошкольников через знакомство с принципами раздельного сбора и возможностью их вторичного использования.

Задачи проекта:

• Формировать у детей целостный взгляд на природу, ответственное отношение к окружающей среде.
• Расширить знания детей об источниках возникновения отходов, их классификации и способах утилизации.
• Создать условия для получения детьми знаний и умений о возможном вторичном использовании бытовых отходов.
• Продолжать формировать умение детей обобщать, делать выводы.
•  Развивать умения работать с различным бросовым материалом, знакомить с их свойствами.
• Развивать экологическую и эстетическую культуру.
• Продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Укреплять позитивные детско-родительские отношения в рамках совместной деятельности.

Ожидаемые результаты: повышен уровень экологической воспитанности детей и их родителей; дети научились разделять мусор повысился уровень знаний о сортировке, переработке и вторичном использовании отходов для последующего изготовления полезных вещей; осознание взрослыми значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде (на реке, на пикнике и т.д.); у взрослых сформирован интерес к проблеме экологического воспитания своих детей, родители воспитанников активно включаются в совместную деятельность с детским садом.

1 этап – подготовительный

• подбор методической и художественной литературы
• изготовление пособий
• подбор слайд-фильмов
• разработка занятий, определение тематики бесед
• разработка сценариев, экологических викторин, развлечений
• выбор объектов для экскурсии
• работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта

2 этап – основной

3 этап – заключительный

• Проведение викторины «Знатоки экологии» (фито аптека)
• Изготовление лэп-бука «Эколята-Защитники природы»
• Подготовка материала к публикации.

Гипотеза подтвердилась полностью: мы планируем познакомить детей и родителей с результатами нашего исследования, а так же продолжить работу по защите экологии.