"Знакомлюсь с историей России"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

"Знакомлюсь с историей России"

Цель: знакомство с историей Россией.

Задачи: познакомить детей с природными и рукотворными достопримечательностями России – озеро Байкал, Долина гейзеров, Столбы выветривания, Китовая аллея, Собор Василия Блаженного, Петергоф. Привлечь внимание детей к необходимости сохранения исторических, культурных и природных объектов на территории России.

Оборудование и материалы: интерактивная доска; подготовленные задания для доски; презентация для экскурсии; видеоролик «Фонтаны Петергофа»; изображение собора Василия Блаженного; фотографии озера Байкал в летний и зимний период; картинки А5 гейзеров и вулканов – комплект на 2 команды; картинки бирюзы , Бирюзового озера;лабиринт А5, карандаши; песок в контейнере, камни плоские, пластилин, сухой мох, бумага А3 для фона, карта России.

Воспитатель: Здравствуйте ребята.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, в какой стране мы живем? (ответы детей).

Воспитатель: А какие главные символы нашей страны вы знаете.

Дети: Флаг, герб.

Воспитатель: Давайте проверим, знаете ли вы, как они выглядят.

На интерактивной доске задание для детей: «Найди символы России». Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы справились с заданием. Мы живем в красивой стране. На ее территории есть много чудесных мест всего и не перечислишь! Но есть некоторые места России, которые должны знать все. Сегодня к нам в гости пришёл Незнайка. Посмотрите на него, какое у Незнайки настроение (грустное, не веселое). Как вы думаете почему? (Ответы детей).Он ещё ни разу не путешествовал. Давайте возьмём его с собой в наше увлекательное путешествие. Я вам предлагаю отправиться на экскурсию по России. Готовы?

Дети: Да, готовы.

Воспитатель: Первое место находится в столице нашей Родины. Как называется этот город?

Дети: Москва.

Воспитатель: Но как мы можем туда добраться быстро?

Задание на интерактивной доске: «Выстрой цепочку предметов от самого медленного до самого быстрого» (Самокат, велосипед, машина, поезд, самолет).

Дети: На самолете.

Воспитатель: Молодцы. В добрый путь. В Москве на Красной площади, Красная площадь – это сердце России, центр нашей столицы и государства, находится одна из самых значимых достопримечательностей России — Собор Василия Блаженного (Покровский собор), являющийся для многих жителей нашей планеты неизменным символом Москвы. Он похож на нарядный расписной сказочный терем, а купола его напоминают яркие леденцы, и они все разные, не повторяются. Выстроен храм из кирпича и украшен весь цветными узорами. Перед вами изображение собора, давайте посчитаем все купола на нем, и узнаем сколько их.

Дети: Всего в храме 10 куполов.

Воспитатель: Молодцы. Следующая остановка, где мы увидим ещё одно чудо архитектуры, находиться в Петергофе.

Воспитатель: Все готовы? (Дети смотрят видеофильм о фонтанах в Петергофе) 

Воспитатель: По приказу царя Петра 1 был построен Петергоф. Петергоф считается городом фонтанов. Самый красивый фонтан Большой каскад. Вода бьет десятком струй и потоками сбегает по высоким ступеням. Символом Петергофа стала позолоченная скульптура «Самсон, раздирающий пасть льву». Из львиной пасти бьет вода на высоту пятиэтажного дома. Так же есть фонтаны – шутихи.

Фонтаны – шутихи, которые замаскированы под безобидную скамейку, дорожку или даже растение, чтобы никто ни о чем не догадался.

Воспитатель: Что бы узнать место, куда мы отправимся дальше, нужно отгадать загадку.

(Посреди поля

Лежит зеркало.

Стекло голубое,

Рама зеленая)

Дети: Озеро

Воспитатель: Да это озеро, а называется оно Байкал. Самое чудесное из всех чудес, глубочайшее в мире озеро Байкал крупнейший природный резервуар пресной воды. Более половины года озеро скованно льдом. Зимой вода замерзает, а пузыри, наполненные разным газом, так и норовят устроить феерическое представление.

Воспитатель: Предлагаю вам внимательно посмотреть на фотографии с изображением озера Байкал, и определить, какая фотография в какой период года сделана. Ответы детей. 

Воспитатель: Далее, нас встречают Камчатские вулканы. Вулканы — возвышения на поверхности Земли, где магма выходит на поверхность, образуя лаву, вулканические газы, камни. Вулкан постепенно растет и с каждым извержением он увеличивается. На Камчатке находится более тысяч вулканов, и каждый вулкан уникален по-своему. Около 30-ти из них действующие. У огромных вулканов есть младшие братья гейзеры, можно сказать, что это маленькие вулканы, они извергают пар и горячую воду, нагретую в земле. Только на Камчатке есть долина гейзеров знаменитое место на планете, она представляет собой глубокий каньон реки, в бортах – (коренные склоны  они образуются в результате бокового подмыва рекой более древних пород) - которого находятся многочисленные выходы гейзеров.

Воспитатель: А теперь, я хочу проверить, запомнили ли вы, чем отличается вулкан от гейзера. Отделите вулканы от гейзеров. Выполнение задания на интерактивной доске: «Отделите вулканы от гейзеров». (Двое детей выполняют задание на интерактивной доске, остальные дети на столах. Ответы детей).

Воспитатель: Так же на Камчатке находится удивительное Бирюзовое озеро. По цвету, его воды напоминают украшение из бирюзы. Озеро расположено в кратере вулкана, а необычный цвет его вызван мельчайшими частицами серы, которые плавают в толще воды.

Воспитатель: Чтобы нам добраться до следующего места, нам нужно пройти графический диктант.

Выполнение задания на интерактивной доске: «Диктант» .

Воспитатель: Вот мы и попали на Китовую аллею, которая находиться на острове Чукотка. Подобно деревьям, над землей высятся гигантские кости самых больших животных на земле. Как вы думаете, чьи, это кости? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, это китовые кости - челюсти и черепа 50 взрослых животных. Аллея сохранилась до наших дней и стала одним из чудес России.

Воспитатель: Следующее место куда мы отправимся - Якутия. В районе Якутии есть природный памятник «Ленские Столбы»,– это результат выветривания горных пород. «Ленские столбы» тянутся вдоль берега реки Лены, у скал причудливые формы: кто-то видит в них башни, колонны и даже дворцы, а кто- то силуэты людей и животных. На многих скалах найдены фрагменты древних наскальных рисунков.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что вам напоминают эти столбы?

(Ответы детей) 

Воспитатель: Предлагаю сделать макет Каменных грибов (Изготовление макетов).

Воспитатель: Ребята вот и завершилось наше путешествие по увлекательным местам России. Ребята, что вам запомнилось в нашем путешествии? (Ответы детей). Скажите вам легко было или сложно? (Ответы детей). Ребята как вы считаете, мы смогли поднять настроение Незнайке?( Ответы детей).А тебе Незнайка понравилось путешествовать вместе с нами?

Незнайка: Да, ребята. Мне очень понравилось наше путешествие. Спасибо вам, что рассказали мне о таких необычных местах нашей Родины. Теперь мне пора возвращаться домой.

Воспитатель:  И нам ребята пора возвращаться в наш детский сад.

Звучит песня «Мы дети твои, Россия!» (дети уходят).