Программа факультатива по экологическому воспитанию "Родничок"
методическая разработка по окружающему миру

Месяц

Неделя

Мероприятия

Цели  и задачи

Сентябрь

1

Что такое природа?

Сформировать понятие «природа» и «не природа» (природа-это то, что существует вне зависимости от человека; не природа – это то, что создано руками человека – рукотворный мир).

2

«Дары осени»

Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Уточнить знания детей об уходе за овощами. Воспитывать трудолюбие. Активизировать словарь детей словами, обозначающими овощи и трудовые действия

3.

Лес и человек.

Привить детям навыки экологически грамотного поведения во время пребывания в лесу, научить любоваться им, понимать необходимость бережного отношения к лесу, и последствий экологически неграмотного поведения.

4

Растительный мир лесотундры.

«Пищевые цепочки в лесу».

Закреплять знания детей о разнообразии растительного мира о взаимодействии в экосистеме «Лес». Дать детям представления о растениях, как пище животных и человека. Воспитывать гуманное, экологически целесообразное отношение детей к природе.

5

Изготовление модели «Этажи леса»

Учить детей устанавливать связи явлений, делать выводы. Уточнить представления детей о жизни животных в лесу, кто в какой нише («этаже») находится.

Октябрь

1

Деревья, кустарники.  

Закреплять и расширять знания детей о деревьях, кустарниках средней полосы и  Севера и их основных частях.

2

Растения: лекарственные и ядовитые

Познакомить детей с разновидностями растений.

Учить различать их в природе

3

Животный мир

Закреплять  знания детей о диких животных, их отличительных особенностях; рассказать о приспособленности животных к сезонным изменениям.

4.

«В гостях у птиц»

Учить классифицировать птиц на зимующих,  перелетных и кочующих птицах, в зависимости от характера корма и возможностей его добывания;

Воспитывать желание  помогать  птицам в зимних условиях.

Ноябрь

1

«Водоплавающие средней полосы и Крайнего Севера»

Дать представления о птицах обитающих на водоемах водоемов.

2

«В гостях у морского царя»

Систематизировать знания детей о жителях водной среды, их особенностях, приспособленность жизни в данных условиях. Расширять знания детей о разновидностях рыб

(аквариумные; пресноводные – прудовые, речные; морские; океанические).

3

Рептилии

Путешествие в террариум

Знакомство с некоторыми представителями земноводных, рептилий.

 Уточнить значение внешних особенностей в жизни животных.

4

«Муха-цокотуха и другие»

Продолжать знакомить с насекомыми.  Учить детей сравнивать насекомых по способу передвижения, определять их по издаваемым звукам и правильно называть.

Декабрь

1

Заповедники

 (виртуальное путешествие)

Дать  представление о заповеднике, его обитателях. Воспитывать любовь, интерес, бережное отношение к природе, чувство гордости за то, что они живут в таком прекрасном крае.

2

Красная книга России.

Познакомить детей с охраняемыми растениями, и животными,  сформировать чувство ответственности за  их сохранение, познакомить с различными видами деятельности по охране, вызвать стремление к этой деятельности. 

3.

Разнообразие природного мира.

Познакомить детей с десятью заповедями поведения в природе, понимать их значение и применять эти правила в жизни по отношению к объектам природы.

4.

Итоговое мероприятие: викторина «Природа вокруг нас»

Обобщение  и уточнение знаний детей о животных, растениях, птицах; воспитание умения работать сообща, оказывать друг другу помощь.

Январь

1

Вода, вода

 Закрепить свойства воды.

Уточнять представления: о свойствах воды (без запаха, без вкуса и т.д.):

Формировать правила безопасности при проведении эксперимента с водой.

2

«Ходит капелька по кругу» (Круговорот воды в природе)

Формировать представления детей о круговороте воды в природе. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи.

3

«Для чего нам нужна чистая вода?»

 Воспитывать бережное отношение к воде , желание экономить воду, сохранять еѐ.  

Февраль

1

Экспериментирование с водой.

Познакомить детей с различными природными явлениями (дождь, роса, снег, иней и т.д.) Расширить знания о разнообразие воды в окружающей среде, различных еѐ состояниях (жидком, газообразном, твѐрдом); о значении для всего живого, поощрять самостоятельные наблюдения, эксперименты, опыты 

2

Солнце 

Игра «День и ночь».

Познакомить детей с «большой звездой» -солнцем. Наблюдать за изменением длины дня, связывать их с положением солнца на небе.

3

Солнышко.  Как солнце служит человеку?

Познакомить детей с ролью солнечного света в жизни растительного и животного мира.

Учить понимать причины сезонных изменений в природе.

4

«Чистый воздух»

Дать детям элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья, о некоторых правилах экологической безопасности.

Расширить знания о роли, воздуха (чистый воздух необходим для здоровья человека). Воспитывать бережное отношение к воздуху.

Март

1

«Экспериментирование с воздухом

«Как рождается ветер»        

Расширять представление о воздухе, способах его обнаружения, об объеме воздуха в зависимости от температуры, от времени, в течение которого человек может находиться без воздуха.

2

«Почему земля кормит?»        

Познакомить детей с компонентами, которые входят в состав почвы, при помощи опытов. Воспитывать познавательный интерес и развивать навыки исследовательской деятельности

3

Обитатели почвы. Знакомство с кротом, дождевым червяком.

Раскрыть понятие «обитатели почвы». Рассказать об условиях жизни животных под землей. Раскрыть роль дождевого червя в формировании почвы.

4

Экспериментирование с песком и глиной (песок, глина – наши помощник

Закрепить свойства песка и глины (сыпучесть, рыхлость, плотность, вязкость0

Уточнять представления: о свойствах песка и глины; различиях между песком и глиной;

правилах безопасности при работе с песком и глиной.

Апрель

1

Малахитовая шкатулка (камни)

Формировать представление о камнях, как части неживой природы и о их роли в жизни человека.

Закрепить элементарные представления о разнообразии камней, умение обследовать их и называть свойства.

2

Ветер – невидимка

Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения. Рассказать о его особенностях и значении для человека и окружающего мира.

3

«Комнатные растения – спутники нашей жизни»

Расширять и систематизировать знания детей о комнатных растениях. Закреплять знания детей о строении растений, о вегетативном размножении комнатных растений, воспитывать интерес к уходу за растениями, любовь к ним. Учить доказательности суждений и речи

4

Посадка   комнатных растений

Май

1 - 2

«Путешествие маленькой семечки»

(Огород на подоконнике)

Сформировать у детей представления о состоянии растений осенью, обобщить знания о плодах и семенах конкретных деревьев, кустов, травянистых растений, показать приспособления семян к распространению; развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь её.

33-4

Подготовка и проведение экологического вечера развлечений:

«Земля наш общий дом»

Обобщение знаний, полученных в процессе обучения по предыдущим блокам. Закрепление и обобщение правил экологически грамотного поведения человека в природе и в быту.