конспект ОД по познавательному развитию в старшей группе "Что такое лето?"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Что такое лето?».

(ОО «Познавательное развитие»)

Данный конспект является практической формой работы с детьми старшего возраста по развитию познавательных способностей. Цель данного занятия – развитие творческой, продуктивной и мыслительной деятельности.

Задачи:

• Развитие представлений о летнем времени года.
• Развитие умения составлять словесное описание предмета.
• Закрепление умения классифицировать растения, животных леса.
• Закрепление знаний названий растений, животных леса.
• Воспитание бережного отношения к природе и своему здоровью.

Материал: картинки с изображением леса, грибов, птиц, животных леса; фишки четырех цветов по количеству детей (для деления на подгруппы), картинки для д/и «Что лишнее?», «Правильно – не правильно», презентация на основе м/ф «Дед Мороз и лето».

Предварительная работа: беседы о лете, рассматривание картинок с изображением летнего времени года, чтение художественной литературы.

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие в интеграции образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Целевой ориентир: обладает знаниями о природном мире, эмоционально отзывается на красоту окружающего мира.

Ход.

1. Организационный момент.

Солнце печет,

Липа цветет

Рожь поспевает.

Когда это бывает? (ответы детей)

2. Развитие сюжета.

-Ребята, мне сегодня на электронную почту пришло видео-письмо. Давайте посмотрим, что же там. (Показываю отрывок из мультфильма «Дед Мороз и лето».) Ребята, дедушка Мороз загрустил. Что же делать? (Дети предлагают рассказать о лете деду Морозу). А как можно по-другому объяснить деду Морозу, что же такое лето?

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»

- Молодцы! Но тут дедушка Мороз прислал нам еще и конверт, а что в нем - не знаю. Ой, ребята, тут части каких-то картинок. Как вы думает, для чего они? (Дети предлагают собрать из частей целые картинки.) Для этого вам нужно разделиться на 4 команды. Помогут вам в этом вот эти фишки.

Д/и «Собери картинку». (Дети, разделившись на подгруппы, собирают картинки из частей.)

Что изображено на картинках? (Лес. Грибы. Птицы. Животные.) Как вы думаете, почему вам прислали именно эти картинки? Я вам предлагаю с помощью загадок помочь понять деду Морозу, что же изображено на этих картинках. Для этого каждая команда придумает свою загадку.

Д/и «Я загадал…». (Одна команда составляет загадку об изображении, другая команда отгадывает.)

-Молодцы! Ребята, но ведь растения и животные не все одинаковые, а дед Мороз не знает их названий.

Д/и «Я знаю пять названий…».

-Вот сколько вы знаете, я думаю, что дедушка Мороз все понял.

#1048;тог. - А теперь, чтобы дедушка Мороз все это лучше запомнил, расскажите ему, что лишнее и что не так изображено на этих картинках? (Д/и «Что лишнее?», д/и «Правильно – не правильно».).

Рефлексия: -Ребята, а с кем вы можете поделиться услышанным сегодня? А что вы им можете рассказать? Как вы думает, ребята, кому дедушка Мороз может рассказать о лете?