Проект "Обитатели морей и океанов"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Наименование  проекта

«Обитатели морей и океанов»

Основные разработчики проекта:

Воспитатель: Басманова Ю.В.

Тип проекта

• Познавательно - творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный,  2 недели

Участники проекта:

• Дети среднего дошкольного возраста
• Родители
• Воспитатели

Актуальность темы:

На сегодняшний день вопросы охраны окружающей среды стоят очень остро. Одной из причин этого является отсутствие у людей экологической грамотности и культуры. Основы экологической культуры закладываются ещё в дошкольном возрасте. Много вокруг нас ещё неизведанного и прекрасного. Хотелось бы детей познакомить с этим загадочным и таинственным миром.

В ходе реализации проекта дети получат знания об обитателях морей и океанов. Чувство любви к природе. Желание беречь и охранять её. Участие детей в проекте «Обитатели моря» позволит максимально обогатить знания и представления о жизни рыб и обитателей морей и океанов, развить связную речь, творческие способности детей. 

Цели и задачи проекта:

Цель: создание условий для воспитания экологической культуры и развития       познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Обитатели морей и океанов».

Задачи:

• расширять представления детей об обитателях морских глубин, формировать умение логически размышлять  на основе сопоставления фактов, результатов, наблюдений; делать выводы и заключения;

• развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; вслушиваться в звуки природы;
• Учить применять полученные знания в разных видах деятельности;
• Воспитывать желание бережно относиться к природе;
• Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Учить в рисовании, лепке, аппликации изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность;
• Учить создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в рисунках, лепке, аппликации.

Гипотеза:

Много  вокруг нас  ещё  неизведанного и прекрасного. Хотелось бы  детей  познакомить  с этим загадочным и таинственным миром. В ходе реализации проекта дети получат знания об обитателях морей   и океанов. Чувство любви к природе. Желание  беречь и охранять её.

Сроки  реализации проекта

I этап (подготовительный) - 02.07.2018 – 03.07.2018 г.

II этап (основной) - 04.07.2018 – 12.07.2018 г.

III этап (заключительный) - 13.07.2018 – 16.07.2018 г.

Перечень основных мероприятий реализации проекта

1. Совместная деятельность с детьми по теме: «Обитатели морей и океанов»
2. Практические консультации для родителей
3. Выставки семейных творческих работ
4. Создание коллективного панно «Путешествие в подводный мир»
5. Участие в интернет конкурсах, с детскими работами.

Ожидаемые конечные результаты:

Продукт  проекта:

• Выставка групповых творческих работ;

• Выставки семейных творческих работ по теме проекта;
• Отчёт - презентация по реализации проекта «Обитатели морей и океанов».

Результат:

• овладение понятиями «морские обитатели», «млекопитающие», «моллюски», «кораллы», «водоросли»;
• имеют простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает, способах маскировки, об уникальности каждого вида;
• расширение словаря детей на тему «Обитатели морей и океанов»;
• имеют представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;
• сформированы первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе;
• привлечение родителей к дальнейшему участию в мероприятиях группы (конкурсы рисунков, поделок, пополнение развивающей среды и т. д.).

Методы проекта:  Чтение, беседа, игровая деятельность, детское творчество, работа с родителями, развлечения.

1 этап: Подготовительный

• Определение темы проекта. Обоснование его актуальности;
• постановка целей и задач работы;
• определение уровня знаний и интереса детей к теме проекта;
• формирование у дошкольников представлений о взаимоотношении в детском коллективе.
• создание соответствующей развивающей среды в группе;
• подбор иллюстраций с изображением обитателей; видео сюжетов; подбор материала для продуктивной деятельности; подбор художественной и энциклопедической литературы.
• информирование и ознакомление родителей с темой проекта.
• подбор консультационного материала для родителей;
• составить перспективный тематический план.

2 этап: Основной

Реализация проекта через разные виды деятельности. (см. Приложение № 1)

3 этап: – заключительный.

1. Выставка совместное творчество воспитателя и детей.
2. Выставки семейных творческих работ «Обитатели морей и океанов».
3. Презентация коллективного панно «Путешествие в подводный мир»; выполнен в технике рисования гуашью и аппликации.
4. Вручение дипломов и сертификатов за участие в конкурсах.
5. Презентация по реализации проекта «Обитатели морей и океанов».
6. Анализ итогов работы.

Приложение № 1

Системная паутинка проекта «Обитатели морей и океанов», реализованного в средней группе № 12.

Месяц

Тема

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

04.07.18 -12.07.18

О

Б

И

Т

А

Т

Е

Л

И

М

О

Р

Е

Й

И

О

К

Е

А

Н

О

В

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Опыты: «Из чего состоит песок»

(Насыпьте песок на листок бумаги, с помощью лупы рассмотрите его.

Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок)

Как выглядят песчинки?

Похожи ли песчинки одна на другую?

Чтобы получилось большая горка песка нужно очень много песка.

Игры-эксперименты

 «Лепим из песка»

(Попробуем слепить из мокрого песка фигурки. Оставить до высыхания.

Что происходит с поделками из песка после высыхания?)

«Что растет в воде?»

Цели: Познакомить детей с особенностями роста и развития растений в водной среды. Продолжать учить детей выявлять свойства исследуемых объектов. Развивать интерес к практическим действиям.

Коммуникативная деятельность: 

Беседа о значимости воды в жизни всего живого.

Беседы «Обитатели морей и океанов», «Мы в ответе за все живое», «Сокровища морей».

Беседа «Может ли человек жить под водой?»; «Правила поведения на воде».

Игровая деятельность:

Настольные,

Дидактические игры:

Д/и «Четвертый лишний», «Чей силуэт», «Чья тень?», «Собери Дельфина», «Угадай какой водоем», «Кто здесь живет?»,

«О ком расскажу», «Опиши животное», «Отгадай загадку», «Кто, что слышит?», «Чьи детки?»

«Найди предмет по описанию»,

«Назови, одним словом»», «Найди 10 отличий»,

Настольная игра – ходилка «Море»

Пазлы на морскую тематику;

Разрезные картинки «Морские животные»; «Парные картинки»

«Узнай, что изменилось»

«Найди такую же», «Лото».

Игры со строительным материалом,  конструкторами:

«Черепашка» из лего;

«Какие разные рыбки» палочки Кюизенера;

«Кораблик» конструирование из различного материала.

Обыгрывание готовых построек.

Сюжетно-ролевые игры:

«Пароход», «Экскурсия в океанариум»; «Путешествие по морю на корабле».

Театрализованные игры, игры-драматизации: по сказкам «Колобок», «Маша и Медведь».

Коммуникативные, хороводные игры:

«Раздувайся пузырь», «Ровным кругом», «Дедушка Вадяной».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Расставляем игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

Изобразительная

Деятельность:

- раскрашивать силуэты рыбок;

- разукрашивание в раскрасках;

- рисование «Подводное царство»

Конструктивно-модельная

деятельность

(моделирование,

макетирование): - Оригами «Морские рыбки»;

Лепка «Осьминожки»

Музыкальная деятельность: 

Прослушивание песни «Дельфины» на стихи С. Козлова из мультфильма «В порту»; Дебюсси К. «Море», эскиз для симфонического оркестра, «Разговор ветра с морем»; Равель М. «Игра воды».

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке):

Изготовление коллективной аппликации «Путешествие в подводный мир».

Рассматривание

иллюстраций, картин:

Рассматривание и обсуждение иллюстраций о подводном мире, репродукций картин

И. К. Айвазовский Девятый вал», 

«Чёрное море»,

Марк Сузино 

«Сокровища подводного мира».

Придумывание рассказов, сказок:

Игра  «Составь сказки на новый лад» Учить усложнять, изменять в сюжетную последовательность в знакомых сказках (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события и действия)

Двигательная

деятельность:

Проведение физ. разминки под музыкальное сопровождение.

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

«Удочка», «Море волнуется раз»,

«Караси и щука», «Ручеек», «Водяной».

Эстафеты:

«Рыбалка» (перенос мешочков с песком двумя палочками);

«Пингвины» (с мячом).

Пальчиковые игры, упражнения:

«Пять маленьких рыбок  играли в реке», «Жил да был один налим»,

«Рыбка», «Чайка»

Артикуляционные упражнения:

«Улыбочка», «Заборчик», «Рыбка прячется»

Самостоятельная

деятельность со спортивным оборудованием:

Мячи, обручи, скамейки, кегли, кольцеброс, канат для перетягивания, щит для метания.

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора:

Г.Косов «Азбука подводного мира»,

С.Сахарнов «Кто в море живет?», И.Токмакова 

«Где спит рыбка»,

Татьяна Домаренок 

«Морские спасатели»; Надежда Шемякина 

«Сказка про Кита», чтение стихов Инны Сударевой «На дне морском».

Разучивание стихов

Ю. Дулепины «Осьминог»,

С. Баранова

«Дельфины».

Загадывание загадок о морских обитателях.

Просмотр и обсуждение

презентаций,

мультфильмов,

спектаклей:

Просмотр мультимедийных презентаций по теме «Русские народные сказки», «Угадай сказку».

Просмотр мультфильмов 

«Разноцветная семейка», 

«В поисках Немо», 

«Подводная братва», 

«Сказка о рыбаке и рыбке», 

«Русалочка» и видеороликов, рассказывающих о флоре и фауне подводного мира.

Работа с родителями

Помощь  в подборе иллюстрированного материала, игр, энциклопедий, книг по теме: «Обитатели морей и океанов»

Консультация «Морские обитатели. Какие они»,

«Как заинтересовать детей  тайнами  необычного морского мира»

«Рыбные блюда: вкусно и полезно». Оформление папок-передвижек в приёмной.

Предложить родителям принять участие в интернет конкурсе, и выставке поделок по теме проекта.