Педагогический проект «Экологическая тропа»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Слайд 1

Руководители: Воспитатель выс . кат. Горина Н. В. Воспитатель выс . кат Жук. А. Муниципальное автономное дошкольное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Радуга» Экологическая тропа

Слайд 2

«Человек был и всегда остается сыном природы, и, то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатству духовной культуры» В.А.Сухомлинский

Слайд 3

Экологическая тропа – одна из современных форм воспитания и образования детей – это работа в экологически значимом пространстве, на образовательном маршруте, проходящем через различные природные объекты. Знакомясь с растениями и животными, местами их обитания, особенностями природных ландшафтов и т.д., дети и взрослые расширяют свой кругозор, практикуются в ориентировании.

Слайд 4

ЦЕЛЬ: создание условий для формирования у детей подготовительной к школе группы начал экологической культуры, грамотного поведения в природе посредством экологической тропы.

Слайд 5

формировать знания о природе, основные природоведческие представления и понятия о живой и неживой природе; формировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе ; развивать первоначальные географические представления, знакомство с простейшими способами ориентирования на местности. развивать сопереживания к бедам природы, желание бороться за её сохранение; воспитывать любовь к природе, бережное отношение ко всему живому на Земле; ЗАДАЧИ:

Слайд 6

Деревья Город мастеров Пернатый мир Цветочная поляна Спортивная Жизнь муравьев Метеоплощадка Детский сад Схема станций

Слайд 7

Город мастеров Закрепление знания об объектах живой и неживой природы (беседы, наблюдения и т. п.) . Чтение художественной литературы. Творческая мастерская ( лепка, рисование, аппликация и т.п.). Исследовательская деятельность (песок, вода, глина ,снег и т. п.). Проведение опытов и экспериментов (песок, вода, глины, снег и т. п.). Коллекционная работа (гербарии, зарисовки и т.п.). Коллективный труд.

Слайд 8

Спортивная Дети играют в подвижные игры, беседуют о здоровье, здоровом образе жизни, знакомятся с летними видами спорта. Здесь проводятся соревнования, эстафеты, спортивные праздники. Подвижные игры: «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне», «Раз, два, три к дереву беги». Игры-эстафеты: «Собери урожай», «Репка», «Быстрые тройки».

Слайд 9

Метеоплощадка Площадка для организации, наблюдений и изучения явлений природы (направление ветра) . При наблюдении за природными явлениями развивается наблюдательность, умение делать выводы, обобщения, – все это для общего развития ребенка.

Слайд 10

Метеоплощадка Беседа «Что такое погода и климат?» Беседы «Что такое ветер? Как он возникает? Зачем он нужен? Как влияет на почву, растения, животных, человека?» Художественное чтение А. Бехтерев «Ветер» Беседы : «Как измерить температуру воздуха? Что такое термометр? Беседы : «Что такое снег? Как он образуется» Что такое снежинки? Художественное чтение З. Александрова «Снежок» Беседы «Что такое лед, сосульки, иней, снежный град, морозные узоры». «Как создаются морозные узоры на стеклах? Экспериментирование «Вода и лед». Знакомство с прибором. Барометр–прибор для измерения атмосферного давления. Поговорки и пословицы о погоде. Беседа «Облака - белогривые лошадки » Беседа «Пробуждение природы» как мы понимаем, что пришла весна? Художественное чтение А. Л. Барто «Весна идет» Беседы «Человек и природа» Дидактическая игра «Хорошо - плохо»

Слайд 11

Жизнь муравьев Прогулка «Наблюдение за муравьями» . Просмотр мультфильмов по мотивам В.Бианки «Как муравьишка домой спешил» и басни И.Крылова «Стрекоза и муравей». Дидактические и настольные игры «Насекомые». Беседа: «Кто самый сильный из насекомых?». Сюжетно-ролевая игра «Музей насекомых» Беседа на тему: «Осы, пчелы, муравьи». Сюжетно-ролевая игра «Муха-цокотуха». Просмотр презентации «Муравей в муравейнике».

Слайд 12

Птичий городок Объекты для наблюдений: кормушки и скворечники на участке. 1. Наблюдение за птицами ( строение, зимующие и перелётные, и т.п.). 2. Слушание голосов птиц; слушание писка птенцов. 3. Рассматривание домика для птиц. 4. Выработка правил поведения. 5. Формирование первичных ценностных представлений. 6. Загадки, стихи, песенки. 7. Выявить экологические связи птиц с растениями и животными.

Слайд 13

Цветочная поляна 1. Поливка клумбы. 2. Посадка рассады цветов. 3. Наблюдение за цветами на клумбе (оттенками цветов в зелени и т. п.). 4. Сбор семян. 5. Игры, беседы (Если бы ты был цветком). 6. Составление рассказов о цветах, сочинение стихов, загадок. 7. Словесные игры (описывать растения, части растения). 8. Пальчиковые игры («Наши алые «Цветы»).

Слайд 14

Деревья Объекты для наблюдений : береза, рябина, ель. 1. Рассматривание и наблюдение за деревом в разные времена года. 2. Забота человека о деревьях. 3. Использование луп для наблюдений. 4. Проведение исследований ( измерение высоты, толщины). 5. Сенсорное развитие детей во время прогулок и наблюдений. 6. Связь с животными. 7. Беседы ( о хвойных и лиственных деревьях и т. п.).

Слайд 15

Предполагаемые результаты Дети: Имеют представления о живой и неживой природе. Устанавливают причинно-следственные связи. Имеют навыки наблюдений за природными объектами. Бережно относятся к природе. Родители: Активные участники проекта. Проявляют интерес к образовательному процессу в ДОУ. Педагоги: Осуществляют инновационную деятельность. Повышают профессиональный уровень. Расширяют кругозор.

Слайд 16

Спасибо за внимание !