Проект "Моя малая Родина"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект

«Моя малая Родина»

Составил:

Воспитатель средней группы

Рыбакова Т.Н.

Введение

Тема проекта была выбрана не случайно.

Воспитывать у ребёнка любовь к родному городу, дому, семье, детскому саду надо с первых лет жизни. Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, в непосредственно образовательной деятельности. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Воспитание детей осуществляется ежесекундно, на занятиях, мероприятиях, праздниках, в игре и в быту. Работа строится таким образом, чтобы она проходила через сердце каждого ребёнка. Вся эта деятельность способствует развитию у детей самостоятельности, они учатся работать в группах; знания, умения и навыки, приобретенные дошкольниками во время работы над проектами, усваиваются надолго, т. е. повышается качество образования.

Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, получать новые знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки в интересной форме.

Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Проблема

Большинство родителей считают, что патриотическим воспитанием должны заниматься в основном образовательные учреждения и начинаться оно должно со школьного возраста и в семье этим вопросам уделяют минимум внимания.

Актуальность

Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. В течение последних десятилетий радикально переосмыслено само понятие патриотического воспитания дошкольников, его содержание, цели и задачи. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...».

Одним из основных средств нравственно-патриотического воспитания в ДОУ является метод проектов. Основываясь на лично – ориентированном подходе к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества; открывает большие возможности в организации совместной поисковой деятельности дошкольников, педагогов, родителей. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной.

Вид проекта: групповой, краткосрочный, познавательный.

Цель: воспитание чувства любви к Родине, родному городу, семье.

Задачи:

• расширить знания детей о родном городе;

• формировать чувства привязанности к своему дому, семье, своим близким, детскому саду, друзьям в детском саду;
• формировать чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям,
• развивать у детей познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение);

• развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности (рисовании, аппликации)

• вызвать интерес к литературе по данной тематике;
• способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о семье;

Прогнозируемый результат:

- сплочение участников проектной деятельности;

- формирование у воспитанников интереса к истории своего города, достопримечательностям, природе, к своей семье;

- активное вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;

- осознание родителями важности гражданско-патриотического воспитания детей.

Сроки реализации проекта: 13 ноября – 17 ноября 2023года.

Участники: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели ДОУ.

Технология проекта

         Особенностью данного проекта является неотъемлемая часть деятельности педагога, родителя с детьми в рамках работы ДОУ, в которой выявляется характер детско-родительских отношений, определяются проблемы и задачи, выстраиваются пути реализации данных задач в разнообразной деятельности с детьми.

         Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами. Для ребенка ведь тоже важно взаимопонимание между взрослыми воспитателями и родителями. От активного участия родителей в работе ДОУ выигрывают все.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный (аналитический)

Основной (реализация намеченных планов)

Заключительный (подведение итогов)

 Подготовительный эта

1. Определение цели и задач проекта.
2. Составление плана работы по этапам.
3. Подготовка необходимых атрибутов для проекта.
4. Подбор наглядно-иллюстративного материала.
5. Изучение методической литературы по гражданско-патриотическому воспитанию.
6. Подбор художественной литературы.
7. Создание предметно-развивающей среды.

Основной этап 

Взаимодействие с родителями

Привлечение родителей к участию в создании наглядно-дидактического материала по теме.

Помощь родителей в изготовлении атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

Консультация «Семья и семейные ценности»

Совместное с детьми рисование на тему «Моя семья».

 Заключительный этап

Проект «Моя малая Родина» по повышению уровня познавательного интереса в рамках патриотического воспитания дошкольников показал свою эффективность:

- созданы благоприятные условия для саморазвития ребенка, проявления его творческой деятельности;

- подобран обширный материал, пополнилась игротека группы новыми атрибутами;

- положительная динамика в формировании представлений об истории родного города;

- у детей наступило понимание осознанного уважения к членам своей семьи;

- повысилась активность родителей по гражданско-патриотическому воспитанию в семье.

Заключение.

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания в рамках реализуемого проекта имеет тесный контакт с семьей воспитанников. Помощь родителей и их совместная деятельность способствуют формированию тесных внутрисемейных отношений, чувству гордости у детей за свою семью, родителей, развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости.  Используемые в ходе работы формы обучения, максимальное разнообразие приемов и средств, творческий поиск педагогов и родителей, позволяют ребенку расширить кругозор, привлекают родителей к осуществлению взаимодействия с дошкольным образовательным учреждением.

         Об эффективности данного проекта можно уже говорить по вышеперечисленным результатам, по активизации родителей и детей на мероприятиях, участии в семейных выставках, в оформлении альбомов и т. д.     

Мы убедились, что такая система работы дает положительные результаты, и считаем, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов и родителей.

Приложение № 1

Беседа о семье (сидя на ковре)

- Скажите, ребята, куда вы торопитесь вечером после детского сада? Правильно, домой.

- А почему? Да, вас ждет ваша семья!

- А кто живет в ваших семьях?

- Скажите самые хорошие слова про маму, какая она (заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая?

- А что мама умеет делать? (шить, готовить, стирать, мыть)

- А папа какой? (сильный, смелый, трудолюбивый)

- А папа что умеет делать? (мастерить, пилить, копать, пылесосить)

- Итак, что же такое семья? (ответы детей)

Вывод: семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

Физминутки:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

- Скажите, как полностью зовут вашего папу? (ответы детей)

- Скажите, как полностью зовут маму? (ответы детей)

- Назовите своих родных братьев и сестер (если они есть)

Приложение № 2

Беседа на тему:«Наш любимый детский сад»

Цель: Предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Рассказать, кто работает в детском саду.  

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, папа с мамой каждый день ходят на работу, братья и сёстры – в школу. А куда ходите вы?

Дети: в детский сад.

Воспитатель: Правильно в детский сад. Наш детский сад называется «Звёздочка»
Сейчас я вам прочитаю стихотворение:
Детки в садике живут,

Здесь играют и поют,

Здесь друзей себе находят,

На прогулку с ними ходят.

Вместе спорят и мечтают,

Незаметно подрастают.

Детский сад — второй ваш дом,

Как тепло, уютно в нем!

Вы его любите, дети,

Самый добрый дом на свете! 

(Г. Шалаева)

Детский сад – это наш второй дом. Мы в нём живём. В этом доме есть много групп, кабинетов, помещений. Назовите, какие знаете вы, и для чего они предназначены?

Дети: Музыкальный зал – помещение предназначено для музыкальных занятий.

Игровая – комната, в которой мы играем.

Физкультурный зал – помещение для физкультурных занятий.

Воспитатель: Что вы делаете в детском садике?

Ответы детей: Играем, читаем книги, рисуем, лепим, гуляем, ходим на музыкальные занятия и т. д.

Воспитатель: Вам нравится ходить в детский сад?

Ответы детей.

Воспитатель: Но, детский сад – это не только дом, но и взрослые, которые заботятся о малышах, о вас, чтобы вам здесь было хорошо, весело. Скажите, пожалуйста, кто с вами каждый день гуляет, читает вам сказки?

Дети: Воспитатели.

Воспитатель: Как зовут ваших воспитателей?

Ответы детей:

Воспитатель: Кто главный помощник воспитателям?

Ответы детей (помощник воспитателя)

Воспитатель: Как зовут вашего помощника воспитателя? Как она помогает?

Ответы детей:                 Приносит еду в группу, моет пол, помогает одеваться.

Воспитатель: Какие, ребята, вы молодцы! У меня есть один интересный конверт и сейчас мы с вами посмотрим, что же в нем. (Берёт конверт с картинками, на которых изображены повар, врач и ставит на мольберт).

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, кто изображён на картинке слева? А кто справа?

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы догадались? …

Воспитатель: 

Ходит повар в колпаке

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед,

Кашу, щи и винегрет.

За здоровьем деток медсестра следит.

Лечит без таблеток ангину и бронхит.

А как зовут нашу медсестру?

Дети: 

Воспитатель: Что она делает?

Дети: Измеряет температуру, взвешивает, делает прививку, мажет царапины зелёнкой.

 Воспитатель: А, как зовут наших поваров, которые готовят для нас вкусную еду каждый день?

Ответы детей

Воспитатель: Вот видите, ребята, как много мы сегодня рассказали друг другу о нашем детском садике. А вы любите свой детский садик?

Дети: Да, любим.

Приложение № 3

г. Шахунья

Является административным центром городского округа город Шахунья Нижегородской области. Свое название Шахунья получила от близлежащей деревни, которая, в свою очередь, была названа по имени протекавшей неподалеку реки. Имя речки пошло от древнерусского «шаха» — обман («Шахунья» — «обманщица»). Причиной такому названию являлась изменчивость русла: торфяные берега Шахуньи в дождь или половодье легко размывала вода. Первое поселение на месте современного города появилось в 1870 году. В 1921 году при строительстве железной дороги «Нижний Новгород — Котельнич» возникает пристанционный поселок Шахунья, который быстро становится крупным железнодорожным узлом. А уже в 1933 году он стал центром Чёрновской, Большешироковской и Хмелевицкой волостей. В годы Великой Отечественной войны значение Шахуньи возросло, и 21 октября 1943 года посёлку был присвоен статус города. В паровозном депо в Шахунье осматривали и, при необходимости, ремонтировали товарные составы, которые шли из Москвы на БАМ и Транссиб. Так, благодаря строительству железной дороги, малозаметная деревня стала городом.

День города в Шахунье обычно отмечается в первые выходные дни августа. В 2022 году праздник пришелся на 6 августа.

Месторасположение

Город расположен в 264 километрах к северо-востоку от Нижнего Новгорода.

Площадь городского округа — 2 594 км².

Жители

         По данным на 1 января 2022 года численность постоянного населения Шахуньи составляет 19 529 человек.

Промышленность

По данным на 1 августа 2022 года в городе зарегистрировано 282 предприятия.

Шахунья славится своей молочной продукцией.

Крупнейшим предприятием города является Шахунский Молочный завод. Предприятие функционирует с 1971 года, а с 2003 года является агрохолдингом. Структура холдинга включает в себя 44 молочно-товарных фермы, в том числе 11 сельскохозяйственных предприятий и 4 предприятия по приемке и переработке молока, собственный торговый дом, структуру снабжения и управляющую компанию. Такой комплексный подход позволяет контролировать состав, качество и вкус натурального молока, поддерживать высокое качество конечного продукта.

Еще одна визитная карточка Шахуньи - предприятие «Тканые узоры». Строчевышивальная фабрика была основана в 1969 году. Уникальный ассортимент включает салфетки, полотенца (рушники), скатерти (столешники), шторы, половики, кукол, шторы, покрывала изо льна и хлопка. Помимо товаров для дома, мастера фабрики ткут одежду для детей и взрослых, традиционные русские рубахи с вышивкой, русские народные костюмы, сарафаны и сценические костюмы для фольклорных коллективов.

Средняя заработная плата работников крупных и средних предприятий города в январе-марте 2022 года составила 33 078 рублей.

Топ-5 достопримечательностей

Памятник-Паровоз Л-2162. В память о нескольких поколениях железнодорожников на привокзальной площади установили на вечную стоянку паровоз серии Л — один из лучших и массовых советских паровозов. Эксплуатировался на Горьковской железной дороге не более 10 лет, после чего, с переводом участка на электровозную тягу, был отставлен от работы и находился на базе запаса в Балезино.

Народный фольклорно-этнографический музей. Общий фонд насчитывает более 10 000 музейных предметов. В музее развернуты постоянно действующие экспозиции «Лен-ленок» и «Крестьянская усадьба конца XIX — начала XX века. Экспозиции раскрывают все особенности народной культуры края. Отдельная экспозиция посвящена истории становления Шахуньи как железнодорожного узла.

Церковь Покрова Пресвятой Богородицы. Долгое время в городе не было своего собственного храма, и образовавшаяся в 80-е годы православная община Шахуньи проводила религиозные обряды и моления в молитвенном доме. В 1994 году в городе было решено построить церковь. Это кирпичное сооружение в традиционном стиле: прямоугольный четверик в два этажа, завершенный пятиглавием. Рядом – колокольня, выстроенная в том же стиле. Белизна стен Покровской церкви оттенена нежно-голубым покрытием кровли, как на самом церковном здании, так и шатровой кровли колокольни. При ней же находится воскресная школа.

Памятник павшим в Великую Отечественную войну. Монумент изображает трех солдат Советской Армии. Один из них ранен, но все еще стоит на ногах, опираясь на плечо товарища. Этот памятник особенно чтится местными жителями и гостями города — в дни праздников здесь всегда много цветов.

Шахунский городской дворец культуры. Был открыт в 1977 году. В настоящее время в ДК проходят все значимые мероприятия. А также функционируют 22 клубных формирования (из них 8 коллективов имеют звание «Народный»). На базе ДК также действует обновленный кинозал на 500 мест.

Экология

Город окружают густые леса и болотистая местность. Тем не менее, уровень озеленения в самом городе составляет 49% от нормы. Выбросы загрязняющих веществ в воздух идут от печного отопления, молокозавода, ТЭС, вагонного депо. В северной части города находятся два объекта очистных сооружений.

Шахунья — родина легкоатлетки, заслуженного мастера спорта России Крестины Жуковой; академика Российской академии художеств Сергея Квашнина.

Приложение № 4

Анкета для родителей

1. Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?

• воспитание любви к Родине;     
• воспитание уважения к старшему поколению;     
• воспитание уважения к традициям и обычаям своего народа;
• знание истории своей страны;
• другое -_____________________________________________________
• затрудняюсь ответить.

2. Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?

• да;
• нет; 
• затрудняюсь ответить.

3. Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста?

• прививать детям уважение к людям своей страны;
• познакомить с обычаями и традициями своего народа;
• формировать бережное отношение к природе и всему живому;
• расширять представления о родной земле, её столице, городах;  
• ознакомление с историческим прошлым России;
• воспитание эстетически нравственных норм поведения и моральных качеств ребёнка.

5. Как Вы считаете, кто несёт ответственность за патриотическое воспитание детей педагоги или родители?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой малой Родины, традициями, памятными датами?

• да;  
• нет;
• затрудняюсь ответить.

6. Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Приложение № 5

***

«Наш Козел-стрекозел»

Наш Козел-стрекозел

То-то умный был:

Он по воду ходил,

Он и тесто месил, Он и печку топил,

И козлят кормил,

Творогом лепешки смазывал,

Песни пел и сказки сказывал,

Небывальщины,

Неслыхальщины.

***

«Ты, коровушка, ступай»

Ты, Коровушка, ступай,

В чистом поле погуляй,

А придешь к нам вечерком,

Нас напоишь молочком.

***

Бычок, бычок, смоляной бочок,

Бодучие рожки, резвые ножки.

***

«А тари, тари, тари»

А Тари, тари, тари,

Куплю Маше янтари.

Останутся деньги-

Куплю Маше серьги.

Останутся пятаки-

Куплю Маше башмаки.

Останутся грошики-

Куплю Маше ложки.

Останутся полушки-

Куплю Маше подушки.

***

Песенка «Домовенок»

Домовой за печкой жил,

С ребятишками дружил,

Он хозяйке помогал,

Всех гостей он развлекал.

Он за печкою сидит,

Иногда слегка ворчит,

А вообще он удалой,

Самый лучший в мире домовой.

Приложение № 6

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Моя семья».

Пословицы и потешки о семье.

Цель: Воспитание бережного отношения к семье, семейным традициям.

Задачи:

-закреплять знания детей о семье;

-воспитывать доброе отношение к своей семье;

Ход занятия:

Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель привлекает внимание детей к репродукциям картин, расположенных на мольберте.

В: Дети, посмотрите внимательно на эти картины. Что их объединяет? Кто изображен на картинах? Почему вы решили, что на картинах изображены семьи? Ведь они такие разные (на картинах изображены родители, дети, бабушки и дедушки).

В: Посмотрите внимательно на эти картины и расскажите о них (короткие рассказы детей).

В: У каждого из вас есть своя семья. Семья – это папа, мама, бабушки и дедушки. Это люди, которые живут вместе, очень любят друг друга, заботятся друг о друге. Семьи бывают разные, большие и маленькие. Во всех семьях царит доброта, ласка, нежность и забота. А теперь вы, ребята, скажите, что такое семья?

Ответы детей.

В: Правильно, ребята, семья объединяет родных людей: родителей,  детей, братьев, сестер, бабушек и дедушек. Все они родственники, родня. Как называют людей, живущих в семье?

Дети повторяют слова: родственники, родня.

В: Послушайте стихотворение о родне:

Мама с папой моя семья,

Нет роднее родни у меня,

И сестренка родня, и братишка,

И щенок любимый Тишка!

В: Как вы думаете, все в этом стихотворении родня?

Ответы детей.

В: Да, это стихотворение шуточное. Не все здесь родня. Мама, папа, сестренка и братишка – это родственники, а щенок Тишка живет в этой семье и считается членом семьи. Все его любят, заботятся о нем. Семья

Самое дорогое, что есть у человека. Русский народ придумал много пословиц о семье. Расскажите их пожалуйста.

Дети читают пословицы.

«Лучше нет дружка, чем родная матушка»

«При солнышке тепло, при матери добро»

«Семья ладом полна»

«Дружная семья гору сдвинет»

В: А, теперь давайте вспомним потешку про дом, про семью и выполним пальчиковую гимнастику:

Этот пальчик – мамочка.

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – это я,

Вот и вся моя семья!

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

В: Какой должна быть семья? (ответы детей)

В: А, сейчас мы с вами отправимся на фотовыставку. Дима у нас будет шофером, садимся в автобус и отправляемся.

Дети едут на фотовыставку.

В: Вот мы и приехали. Сколько здесь разных фотографий. Давайте их рассмотрим и угадаем, где чья семья.

Дети угадывают семьи и рассказывают о них.

В: Дети, слушая ваши рассказы о своих семьях, я почувствовала, как вы любите своих родственников, относитесь к ним с нежностью, любовью. Молодцы, мне очень понравились ваши рассказы.

А сейчас мы поиграем с вами в игру «Скажи какой».

Воспитатель бросает детям мяч по очереди, а дети называют разными словами своих родственников (добрые, веселые, заботливые, нежные и другие).

В: Ребята, я очень рада, что у вас есть родной дом, родная семья. И сегодня мы с вами беседовали о родных людях, рассматривали фотографии. Фотографии ваших родных вы должны хранить в семейных альбомах или семейных фоторамочках. Сейчас мы с вами украсим заранее вырезанные рамочки. Будем украшать обрывками бумаги. Думаю, что эти рамочки очень понравятся вашим родным.

Дети выполняют задание.

В: Вот какие рамочки красивые у вас получились. А теперь давайте вспомним стихи о семье, которые вы знаете.

Дети читают стихи.

В: Ребята, а можно сказать, что детский сад – это тоже ваша семья? Почему вы так думаете?

Приложение № 7

Пословицы и поговорки про семью для дошкольников

При солнышке — тепло,

при матушке — добро.

***

Птица радуется весне,

а мать — деткам.

***

Сердце матери лучше солнца греет.

***

Ласковое слово слаще мёда.

***

Мать всякому делу голова.

***

Материнская забота в огне не горит

и в воде не тонет.

***

Мать кормит детей, как земля

людей.

***

Мать хвалит дитя,

а свинья — поросёнка.

***

В бабушкином сердце на всех детей

ласки хватит.

***

Птичьего молока хоть в сказке

найдёшь, а другого отца-матери

и в сказке не найдёшь

***

Растут детки, как грибки.

***

Где хороший отец, там и сын

молодец.

***

Послушному сыну родительский

приказ в тягость.

***

Добрый сын — всему свету мил.

***

Родители трудолюбивы, и дети

неленивы.

***

Детство — зелено, молодость —

храбра, старость — мудра.

***

На свете всё найдёшь, кроме отца

и матери.

***

В семье любовь да совет, так

и нужды нет.

***

Отец наказывает, отец и хвалит.

***

Семья крепка ладом.