Проект в средней группе «Волшебная страна — подводное царство»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 16-а «Теремок»

Проект

«Волшебная страна — подводное царство»

Составитель:

Редькина М.В.

с. Северное,

2023 г.

Содержание

Введение

Главная задача экологического воспитания – это воспитание в детях доброты и человечности, бережного обращения к природе, к людям, к самому себе, видения прекрасного, воспитание чувства ответственности, в первую очередь, за собственное поведение и поступки. Но сформировать экологическую культуру без знаний об окружающем мире невозможно. А вокруг нас так много неизведанного и прекрасного. Необходимо, чтобы дети познакомились с этим загадочным и таинственным миром. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о жизни обитателей водоемов, развить связную речь, творческие способности детей, воспитать чувство любви к природе, желание беречь и охранять её.

Дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе, и окружающим людям.

Проект ориентирован в конечном итоге на решение одной главной проблемы - недостаточный уровень знаний детей среднего дошкольного возраста об обитателях морей и океанов, подводных растениях.

Проектом предусмотрен объект исследования – морские ракушки, предметом деятельности является процесс изучение морских обитателей, условий их жизни.

Поэтому актуальность охраны окружающей среды не подлежит сомнению. Воспитание у детей экологической грамотности все больше выступает на первый план в современной системе образования.

Актуальность проекта:

Человека всегда манило море. Он мог бесконечно наслаждаться видом моря, той музыкой, которую играют волны. Море живет своей жизнью. Живя далеко от морских просторов, мы задумываемся о том, что море – это прекрасное творение природы, целый мир, живущий по своим законам и правилам. Море – символ свободы, простора, красоты. Плеск волн, свежее, влажное, соленое дыхание, неукротимый характер, пленяет. Море бывает теплое и манящее, рассерженное и грозное, светлое и тихое, суровое и холодное. Море – это богатство. Морские глубины – это удивительный мир, полный диковинных животных, коралловых рифов, затонувших кораблей.

Подводный мир очень красочен, но напрямую не доступен для изучения детям. Современные средства и методы позволяют погрузиться в подводный мир, изучить его, самостоятельно анализировать полученные результаты.

Именно поэтому актуально становится разработка проекта «Волшебная страна - подводное царство».

Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты

Цель: Познакомить детей с разнообразием обитателей водоемов, их связью со средой обитания; сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять.

Задачи:

1. расширять представления детей об обитателях водоемов;
2. развивать логическое мышление,
3. учить на основе сопоставления фактов, результатов, наблюдений делать выводы и заключения;
4. воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое;
5. развивать способность вслушиваться в звуки природы;
6. учить беречь окружающую среду.

Ожидаемый результат:

• дети будут иметь понятие о среде обитания и обитателях морских глубин;
• иметь простейшие представления о строении, способе передвижения, питания морских обитателях;
• формировать интеллектуальную инициативу, умение находить решение с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
• научатся в творческих работах выражать свое отношение к обитателям подводного мира.

Аннотация

В основу данного проекта положены следующие принципы:

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

• единство воспитательных, развивающих и обучающих целей, и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

• принцип интеграции образовательных областей (здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

• решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

• построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

• принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Этапы реализации проекта

Реализация проекта рассчитана на 3 недели: с «06» ноября 2023 г. по «24» ноября 2023 г.

План мероприятий.

Ресурсное обеспечение проекта

Временные: г.

Информационные: выпуск буклетов, оформление стендов, консультации, презентация, размещение информации на сайте ДОУ.

Кадровые: педагоги, воспитанники, родители.

Финансовые: без значимых бюджетных затрат, опираясь на помощь родителей.

Материально-технические: компьютер, принтер, материалы для продуктивной деятельности.

Риски и пути преодоления рисков

Выводы

Во время проведения проекта «Волшебная страна - Подводное царство» дети познакомились с подводным миром планеты, его разнообразием, исследовали морские ракушки. Послушали шум моря, звуки, издаваемые дельфинами, китами.

В ходе проекта «Волшебная страна - Подводное царство» у детей возник устойчивый интерес к творческой, познавательной деятельности; сформирован ряд навыков, дети приобрели и закрепили элементарные знания о подводных обитателях. Они хорошо знают, что в морских глубинах обитает огромное разнообразие подводных жителей, получили простейшие представления о некоторых особенностях строения тела, способах их передвижения, способах маскировки. Дети владеет понятиями морские обитатели, рыбы.

В целом проект с детьми и родителями, с моей точки зрения, имеет прогрессивный характер и позволит не только развивать у детей наглядное представление о подводном мире, но и даст толчок для переосмысления о создании правильного отношения детей к животным и растениям.

Литература

1. Иванова А. И. «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Коломина Н. В. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
3. Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду» средняя группа-2007 г.
4. Шорыгина Т. А. «Беседы о воде в природе» Методические рекомендации. – М., ТЦ Сфера, 2013.
5. Гаврилова О.Н. «Наедине с природой», Мандрика,Тюмень, 2000.
6. Мартынова Е.А., Сучкова И. М. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий», Волгоград, 2012.