Конспект итогового занятия во второй младшей группе на тему : Животный мир"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МДОУ «Кизильский детский сад№3»

Конспект итогового занятия во второй младшей группе на тему : « Животный мир»

Выполнила : Плотникова С.Е.

2020год

Конспект НОД итогового занятия во второй младшей группе на тему :

«Животный мир»

Интеграция образовательных областей: «Познание» (Формирование целостной картины мира), «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество» (Лепка).

Цели:

• Закреплять знание детей о домашних и диких животных и их детёнышей.
• Называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких и домашних животных.
• Воспитывать активность, самостоятельность, любовь к животному миру.
• Закрепить приёмы лепки.
• Развивать творческие способности, самостоятельность.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:

*Отвечает на вопросы воспитателя.

*Участвует в разговоре о диких и домашних животных.

*Отгадывает загадки о животных.

*Ребенок активно принимает участие при создании индивидуальной композиции в лепке.

Материалы и оборудование:

Игрушки домашних и диких животных. Кукла.

Большой игрушечный дом. Ёлки искусственные (лес).

Муляж гриба, доски для лепки, пластилин, салфетки.

Содержание организованной деятельности детей.

1. Организационный момент.

В гости к детям приходит кукла – Андрюша.

- Здравствуйте, ребята! (дети здороваются с Андрейкой).

- На прошлом занятии вы мне рассказывали о животных, и я решил вам принести загадки. А загадки у меня вот в этом конверте. (показывает детям конверт с загадками).

2. Отгадывание загадок.

Воспитатель читает детям загадки про домашних и диких животных.

(дети отгадывают животное, воспитатель дает игрушку животного ребёнку).

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.(Кошка).

Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка?

Щёлкает орешки мелко.

Ну конечно, это … (Белка).

Вместо носа - пятачок,

Вместо хвостика - крючок.

«Хрю – хрю – хрю!»- Он нам кричит.

«Здравствуйте!» - нам говорит. (Свинья).

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса,

Кто же это?.. (Лиса).

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь,

Это зверь лесной… (Медведь).

Я обычная наседка,

Уточка моя соседка.

Жаль, взлететь мне нелегко.

Куд – кудах, ко – ко – ко! (Курица).

Много бед таят леса,

Волк, медведь там и лиса!

Наш зверёк живёт в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну – кА, быстро отгадай- ка,

Как зверёк зовётся?.. (Зайка).

- Скажите, ребята, каких животных вы ещё знаете?

(дети называют животных, воспитатель дает игрушку животного ребёнку, таким образом, каждый ребёнок в руке держит игрушку).

3. Малоподвижная игра «Давайте вместе с нами».

Дети стоят врассыпную. Воспитатель вместе с ребятами произносит текст и показывает движения. Дети повторяют движения.

Давайте вместе с нами (поднимают руки в стороны.)

Потопаем ногами, (топают ногами, стоя на месте.)

Похлопаем в ладоши, (хлопают в ладоши.)

Сегодня день хороший! (поднимают прямые руки вверх, в стороны.)

4. Дидактическая игра «Где живёт животное».

Воспитатель предлагает детям посадить своё животное в «Лес» или в «Дом», рассказывая при этом, где оно живёт.

(Лиса – живёт в лесу, кошка – живёт в доме).

Вопросы воспитателя:

- Животные, которые живут в лесу, какие? (дикие).

- Животные, которые живут у человека, какие? (домашние.)

- Что растёт в лесу? (грибы, ягоды, орехи.)

- Чем кормит человек животных? (ответы детей.)

- Как называются детки у курицы (свиньи, козы и т. д.)

- Как называются детки у лисы (ежа, белки и т. д.)

5. Физкультминутка «Звериная зарядка».

Дети стоят в кругу. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Раз – присядка, (приседают)

Два – прыжок, (подпрыгивают на двух ногах на месте)

Это заячья зарядка. (кладут ладошки на голову - «ушки на макушке»)

А лисята как проснуться. (кулачками «трут глазки»)

Любят долго потянуться. (потягиваются с отведением рук в стороны)

Обязательно зевнуть. (зевают, прикрывают рот ладонью)

Ну и хвостиком вильнуть.

(выполняют движения бёдрами из стороны в сторону)

А волчата – спинку выгнуть. (наклониться вперёд)

И легонечко подпрыгнуть. (прыгают на двух ногах)

Ну а мишка косолапый,

(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступают с ноги на ногу)

Долго топчется на месте. (раскачивают туловище из стороны в сторону)

А кому зарядки мало –

Начинайте всё сначала!

(разводят руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх)

-А теперь, ребята, хочу предложить вам слепить угощение для наших диких животных и угостить их.

6. Лепка «Грибы».

На доске пластилин 1 кусок желтого (красного, коричневого) цвета и 1 кусок белого.

Для начала работаем с белыми кусками.

Кусок белого пластилина кладём между ладонями и прямыми движениями раскатываем, слегка приплющиваем с обеих сторон. Это у нас - ножка.

Второй кусок пластилина берем в руки, кладем между ладонями, скатываем шарик круговыми движениями. Готовый шарик расплющиваем между двумя ладонями. И поправляем, делая вид шляпки гриба.

Теперь собираем наши части. Ставим на доску ножку гриба, а сверху нашу шляпку.

Вылепленные грибы дети ставят под ёлкой и угощают животных.

6. Рефлексия.

Андрейка прощается с детьми и уходит.

Воспитатель подводит итог:

- Ребята, кто к нам сегодня приходил?

- Чем мы угощали животных?