Интегрированное занятие по стихотворению А. Барто «Мячик»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Интегрированное занятие по стихотворению А. Барто «Мячик»

Цель: Обогащение непосредственно чувственного опыта детей в разных видах деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• учить детей узнавать о свойствах предметов, используя анализаторы чувств;
• познакомить со свойствами резины: мягкая, плавает;
• расширять и обогащать активный словарь детей (резиновый, легкий, мягкий, мокрый, сухой, плавает, гладкий)
• упражнять в нетрадиционной технике рисования (рисование на песке);
• помочь вспомнить и совместно с воспитателем читать стихотворение, учить проговаривать отдельные слова;

Развивающие:

• развивать наглядно-действенное мышление, стимулировать поиск новых способов решения задач при помощи различных предметов (игрушек, предметов быта);
• способствовать развитию у детей представлений о цвете и форме, величине и свойстве предметов посредством художественного слова;
• развивать основные психические процессы: внимание, память, мышление;

Воспитательные:

• вызвать сочувствие к девочке, уронившей в речку мячик;
• воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.

Оборудование: кукла, мяч, аквариум (или таз с водой), сито, ложка, сачок, половник, палка, салфетки (полотенца), книга А. Барто «Игрушки», поднос с песком (или манкой)

Ход занятия:

(Игра - приветствие «Здравствуй, друг»)

        Подходи ко мне, дружок,

        Соберемся все в кружок.

        Дружно за руки возьмемся,

        И друг другу улыбнемся.

        Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.

Здравствуй весь наш дружный круг.

• Ребята, вы не слышите кто-то где-то плачет? (Появляется кукла с книгой

А. Барто «Игрушки»)

• Ой, а кто это? (Кукла)
• Что случилось? Что-то шепчет она мне на ушко.
• Она говорит, что зовёт её Таня. А вот почему она плачет, я вам сейчас прочитаю.

                Наша Таня громко плачет,

                Уронила в речку мячик,

                Тише, Танечка, не плачь

                Не утонет в речке мяч.

• Эту книгу написала Агния Львовна Барто. Мы с вами много произведений уже читали этой писательницы.
• Ребята, чтобы Таня не грустила, предлагаю показать ей, как мы с вами играем.
• Давайте скажем волшебные слова и превратимся в мячики.

                Повернулись, повернулись и в мячики обернулись

                Раз, два, три. Превратились все в мячи.

Физкультминутка

Яркий красный мячик,

Прыгает как зайчик. (Прыжки на месте)

Покатился по дорожке. (Бег на месте)

Подождал пока немножко. (Остановиться)

Наклонюсь, возьму его. (Наклониться)

И подброшу высоко. (Имитация движения)

• А теперь скажем волшебные слова.

Повернулись, повернулись и в ребята обернулись.

• Танечка, ты всё ещё грустная? Ребята, давайте покажем Тане, утонет или не утонет мяч в воде.

(Воспитатель берет в руки мяч)

• Посмотрите, что у меня в руках? (Мяч)
• Какой формы этот предмет? (Шар)
• Какого цвета мяч? (Красный)
• Посмотрите, вот у нас «речка».

(Воспитатель кладет мяч в аквариум с водой)

• Посмотрите, мячик плавает или тонет? (Он плавает)
• Мячик сделан из резины. Она лёгкая, не тонет в воде.
• Таня, плакать не надо. Надо попросить взрослых и они тебе достанут. Только сама в воду не заходи. Детям нельзя заходить в воду, если рядом нет взрослых. Запомнила?
• Давайте, ребята, попробуем достать мяч. Речка очень глубока, рукой нам не достать. Как же Тане нам помочь? (Дети высказывают мнения)

(На столе: сито, ложка, сачок, половник, палка)

• Давайте мы его достанем.

(Вылавливает мяч сачком)

• Что делал Танин мяч в воде? (Он плавал)
• Скажите кукле Тане, почему её мяч в воде не утонет? (Он легкий, резиновый)
• Правильно, потому что мяч лёгкий, сделан из резины.
• Что капает с мячика? (Капельки воды)
• Каким стал мячик на ощупь? (Мокрый)
• Почему он мокрый?  (Плавал в воде)
• Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы мячик стал сухим? (Вытереть его)

(Воспитатель вытирает мяч полотенцем)

• Какой теперь мяч на ощупь? (Сухой)
• Посмотри, Таня, твой мяч не утонул. Не плачь.
• Давайте успокоим Таню. Скажите: «Тише, Танечка, не плачь. Не утонет в речке мяч»
• Ребята, вот наша Танечка повеселела. Она теперь не будет бояться, что её мяч утонет.
• Предлагаю для Тани нарисовать мячики. А рисовать сегодня мы будем пальчиком на песке.

(Дети рисуют)

• Таня, посмотри, какие красивые мячи у нас получились. Мы их тебе дарим.
• Ребята, сколько мячиков было у Тани? (Один)
• А сколько мячиков мы ей подарили? (Много)
• Тане очень понравились наши подарки. Она не будет больше плакать. Давайте проводим Таню и пригласим ещё раз в гости.

(Дети прощаются. Кукла забирает поднос с нарисованными мячиками)

• Ребята, мы сейчас поиграем в игру, которая называется «Меня зовут...»

(Дети передают мяч и называют свои имена. По ходу игры отвечают на вопросы воспитателя)

• Какой формы этот предмет? (Шар)
• Какого он цвета? (Красный)
• Он какой на ощупь? Твердый или мягкий? (Мягкий)
• Гладкий или шершавый? (Гладкий)
• Мокрый или сухой? (Сухой)
• А по весу мячик лёгкий или тяжёлый? (Лёгкий)
• Из какого материала он сделан? (Из резины)

Итог

• Ребята, что же случилось с Таней? Почему она плакала? Кто нам расскажет стихотворение? (Или хором рассказываем)
• Что делает наша Таня? (Громко плачет)
• Почему она плачет? (Уронила в речку мячик)
• Как же мы успокоим нашу Танечку? (Опустим мяч в воду. Он не утонул.)
• Почему? (Он лёгкий, резиновый)
• За хорошую работу дарю вам мячики. Дома покажите родителям, тонет в воде мячик или нет.

(Дать каждому ребёнку попробовать опустить свой мячик в воду, чтобы убедиться, что он не утонет)