План - конспект ОД по окружающему миру в старшей группе "Транспорт"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

План - конспект ОД по окружающему миру в старшей группе на тему «Транспорт»

Цель: расширение представлений о видах транспорта.

Задачи: дать знания о первых видах транспорта; совершенствовать умение классифицировать виды транспорта; развивать связную речь, умение давать полные ответы; совершенствовать слуховое восприятие; воспитывать выдержку, сотрудничество.

Материал и оборудование: планшет с видеообращением; ИКТ – оборудование; 3 обруча, условные картинки воздуха, воды, земли – 3 больших, маленьких по количеству детей, мяч, картинки с изображением различных видов транспорта.

Ход ОД

Воспитатель обращается к детям : «Ребята, мне на электронную почту пришло видеописьмо от Лунтика. Хотите посмотреть?» - просматриваем.

- Кто просит вашей помощи, что случилось? – ответы детей.

- На чем вы сегодня добирались до д/с? Зачем человеку нужен транспорт? Как называется место, где движется автотранспорт? А вы знаете, какой был первый транспорт? – рассуждения детей.

- Пойдемте, присядем на стульчики поудобней и посмотрим.

Педагог показывает и комментирует слайды.

Просмотр презентации «Морем, воздухом, землей»

Физминутка «Самолет»

Мы садимся в самолет – дети приседают

Отправляемся в полет! – заводим моторчик руками

Мы летим над облаками – руки в стороны

Машем папе, машем маме. – махи руками

Видим, как течет река. – волнообразные движения рук

Видим в лодке рыбака. – посмотреть в бинокль

Осторожнее – гора! – наклоны вправо, лево

Приземляться нам пора! – дети приседают.

- Ребята, вы многое вспомнили о транспорте, узнали новое. Давайте поиграем в игру «Четвертый лишний». Кто поймает мяч, должен назвать лишний транспорт и сказать почему. Ответы даем полные. Попробуем?

«Самолет, дирижабль, поезд, дельтаплан»

«Автобус, катер, лодка, теплоход»

«Поезд, машина, троллейбус, вертолет»

«Плот, катамаран, лодка, мотоцикл»

«Вертолет, велосипед, машина, автобус»

«Лодка, электричка, трамвай, поезд» и т.д.

Д.И. «Классификация»

- Здорово, все справились с игрой. Ребята, предлагаю вам объединиться в группы по пять человек. Пройдите к любому обручу, посмотрите, что изображено у вас на картинке (условные обозначения воздуха, воды, земли), назовите. На столе картинки с разными видами транспорта. Ваша задача определить ваш вид транспорта, положить в обруч.

В ходе деятельности педагог спрашивает у детей какой транспорт взял, к какому виду относится.

- Справились с задачей? Давайте посмотрим. Молодцы!

Рефлексия:

- Кому вы сегодня помогали, что узнали? С кем вы можете поделиться новой информацией? Что вызвало у вас затруднение? Когда вы вырастите, какой транспорт у вас будет?