Виды общения. Занятие по познавательному развитию в подготовительной группе. Открытое занятие к педсовету.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Воспитатель: Гончарук С. В.

Задачи:

1. Ознакомление детей с невербальными средствами общения (мимикой, жестами, телодвижениями и т.д.)
2. Закрепление знаний о вербальном общении (с помощью слов, используя интонацию)
3. Обучение восприятию несловесной информации
4. Развитие коммуникативных способностей детей, их мимических и пантомимических навыков
5. Создание благоприятной атмосферы для дружественных взаимоотношений
6. Развитие умения согласовывать слова в предложении, связной речи, мышления, памяти, общей моторики, познавательного интереса.

Ход:        

1. Орг. момент.

Дети и воспитатель стоят в кругу и держатся за руки.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята.  Я очень рада всех вас сегодня видеть. Давайте скажем друг другу несколько добрых слов. Похвалите за что-нибудь своего соседа. А тот, кому сказали что-то приятное – кивает в ответ головой и говорит: «Спасибо. Мне очень приятно.»

Проводится игра «Комплименты»

Воспитатель: - Ребята, скажите, пожалуйста, что мы с вами сейчас делали?

Ответы детей.

Воспитатель: - Да, мы с вами разговаривали, общались друг с другом. Кто может сказать, а что же это такое – общение? (ответы детей)

А как вы думаете, ссоры, грубые слова, крик – это общение или нет? (ответы детей)

Верно, это тоже общение, только неправильное.

Правильно общаться, это значит вести себя так, чтобы людям было хорошо с тобой, удобно и приятно.

Ребята, а вы хотите узнать, какими способами люди могут общаться? Тогда давайте присядем на стульчики.

Дети садятся.

2. Общение при помощи слов и жестов.

Воспитатель: - Ребята, а при помощи чего мы с вами общались? Что мы использовали для общения?

Ответы детей.

Воспитатель: -Верно, мы с вами общались при помощи слов. Общаясь при помощи слов и объединяя их в предложения, мы рассказываем, объясняем что-то друг другу, делимся какой-то информацией. Мы всегда общаемся при помощи слов: с родителями, с друзьями, сейчас мы с вами, да и со всеми людьми. Давайте поделимся друг с другом какой-нибудь информацией о себе, например, расскажем друг другу, чем мы любим заниматься. Давайте, я начну. Я очень люблю шить, готовить еду и проводить время со своими детьми.

Ответы детей.

Воспитатель: - Спасибо, ребята. Я думаю, мы узнали друг о друге много нового.

Но помимо слов при общении мы еще пользуемся и интонацией. При помощи нее одно и то же предложение будет звучать по-разному: как вопрос или как утверждение. Давайте попробуем сказать фразу «Я пойду гулять» с разной интонацией. Например, вы не знаете, отпустит вас мама гулять или нет, и вы у нее спрашиваете. Как тогда будет звучать это предложение?

Дети: -Я пойду гулять? (отвечают по очереди)

Воспитатель: - А теперь представьте, что вам очень хочется пойти гулять, но мама вас не пускает. Конечно, вы огорчитесь. Как в таком случае будет звучать это фраза?

Ответы детей.

Воспитатель: - А если вам хотелось пойти гулять и мама вас отпустила. Как вы тогда скажете? А если вы общаетесь со своим другом и говорите ему о том, что сейчас пойдете гулять. Как в таком случает прозвучит это предложение?

Ответы детей.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что общаться можно не только при помощи слов, но и при помощи рисунков? Например, например, если вы еще не умеете читать и писать. А иногда некоторые слова в тексте заменяют рисунками или картинками. Давайте с их помощью прочитаем рассказ. Подойдете, пожалуйста, к доске.

Чтение рассказа воспитателем, дети договаривают слова при помощи картинок. После чтения дети садятся обратно на стульчики.

Воспитатель: - Мы с вами обсудили несколько вариантов общения при помощи слов. Но общаться можно и с помощью жестов. Что такое жест? Кто может ответить? (Ответы детей) Да, жест – это движение рук, тела, головы. Жесты помогают нам при общении словами, а иногда мы можем общаться только при помощи жестов, без слов. Вот, например, такой жест что обозначает? (воспитатель машет рукой) Покажите, пожалуйста, жестом: «я», «там», «иди сюда», «нельзя», «нет», «да», «не знаю», «тихо».

А теперь догадайтесь, что я хочу вам сказать таким жестом. (воспитатель изображает жестом «я вас люблю», «молодцы». Дети высказывают предположения.) Молодцы, я рада, что мы с вами друг друга поняли. Мне было приятно с вами общаться.

3. Физ. минутка «Вот так»

Воспитатель: - А теперь давайте с вами немножко отдохнем и поиграем в игру «Вот так». На каждый мой вопрос отвечайте «Вот так» и жестом показывайте нужные действия. Например, как живешь? – Вот так! и показываем большой палец.

Как живешь?

Как поёшь?

Как бежишь?

Вдаль глядишь?

А как плыл?

Как устал?

Как на дудочке играл?

А на танцах танцевал?

Молодцы! Отлично отдохнули! Все запомнили, что такое жест?

4. Мимика.

Воспитатель: - Кроме общения при помощи слов и жестов люди могут общаться, используя мимику, которая передает настроение человека, даже когда он молчит. Например, приходите вы в детский сад, а воспитатель или ребята у вас спрашивают: «Что случилось? Почему ты такой грустный?» Как же они могли догадаться, какое у вас настроение, если вы еще не сказали ни слова? (ответы детей) Верно, они увидели ваше грустное лицо. Мимика – это движение мышц нашего лица, которое выражает наше настроение. С помощью мимики мы передаем разные чувства и эмоции. Какие, например? (ответы детей)

Подойдите, пожалуйста, к столу и рассмотрите картинки. Как вы думаете, что испытывают дети, изображенные на них? (ответы детей)

А теперь давайте поиграем. Я буду вам на ушко называть эмоцию, а вы будете показывать ее остальным ребятам, которым нужно будет угадать, что же вы показали.

5. Подвижная игра «Угадай загадку. Покажи отгадку»

Воспитатель: – Теперь я буду загадывать вам загадки, а вы, не называя отгадку, будете показывать ее с помощью движений, мимики и звуков.

Заворчал живо замок, лёг у двери поперек. (собака)

Хвост с узорами, сапоги со шпорами. Раньше всех встает, голосисто поет. (петух)

Кто, позабыв тревоги, спит зимой в берлоге? (медведь)

Кто зимой холодной ходит в лесу злой, голодный? (волк)

6. Итог.

Воспитатель: - Молодцы. Сегодня мы с вами узнали, как люди могут общаться между собой. Давайте еще раз вспомним и назовем эти способы общения. (ответы детей)

Но это, конечно, далеко не все способы общения. О других вы узнаете на следующих занятиях. Спасибо вам большое. Мне было приятно и интересно общаться с вами.