Конспект ООД по познавательному развитию (формирование целостной картины мира)

в подготовительной группе по теме «Зимушка-зима»

Цель: формировать представления о временах года, о цикличности природных явлений, об отличительных особенностях зимы.

Задачи:

• закрепление умения обобщать представления о временах года;
• совершенствование речи, умения более точно характеризовать объект;
• совершенствовать умения рисовать по памяти.

Материалы и оборудование: зимние пейзажи, карточки с изображением природных явлений, объектов всех времен года, лист альбома, цветные карандаши.

Ход ООД:

1. Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям послушать сказку В.Даля “Старик-Годовик” (читает отрывок).

Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз. Махнул старик-годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы. Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, знойно, душно. Мужики стали жать рожь. Махнул старик-годовик четвертый раз – и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.

2. Беседа о временах года.

Ребята, поняли ли вы, какие это были птицы? Давайте вспомним, что произошло, когда полетели первые три птицы (вместе с детьми делаем вывод, что стало холодно, наступила зима). А почему птиц было три? Сколько зимних месяцев мы знаем? Назовите их.

Аналогично вспоминаем, что происходило, когда полетели другие птицы.

Давайте пересчитаем и определим, сколько всего месяцев в году (12). А сколько месяцев в каждом времени года? Назовите времена года. Как вы думаете, почему «старика-годовика» назвали «годовиком»?

3. Дидактическая игра «Времена года».

Детям дается набор карточек с изображением природных явлений, объектов всех времен года. Дети делятся на четыре команды, которые будут представлять четыре времена года. На заданное время, каждая команда должна собрать как можно больше карточек, соответствующих каждому времени года.

4. Обсуждение с детьми зимних примет

- Что происходит с природой зимой? Она замирает. Посмотрите на эти зимние пейзажи. Что можно сказать о них? Какое чувство мы испытываем, смотря на эти картины. Назовите приметы зимы:

- снеговой покров;

- замерзание почв и водоемов;

- дни короткие, ночи длинные;

- мало птиц, нет насекомых;

- бывают метели, снежные бури; и т.д.

Динамическая пауза «Зимние забавы»

Представьте, что мы на улице. Чувствуете, как пахнет морозный воздух? Повторяйте за мной движения.

Возьмем снега мы немножко, снежки слепим мы в ладошках,

Дружно ими покидались, наши руки и размялись.

А теперь пора – творить бабу снежную лепить.

Ком за комом покатили, друг на друга водрузили,

Сверху третий, малый ком. Снег стряхнули с рук потом.

5. Рассказ о январе месяце.

- Про какой месяц говорится, что дни его самые короткие, а ночи – самые длинные (декабрь). А сейчас какой месяц? В ночь на первое января люди встречают Новый год. В домах по-праздничному светло, тепло и уютно.

А в природе январь – это самая середина зимы. Пора лютого холода. Мороз и ветер знобят все живое, загоняют зверей в норы и логовища; заставляют птиц искать укрытия где-нибудь под застрехами или мерзнуть на голых ветках, а иных даже прятаться в снег, рыть там глубокие норки. Это куропатки, рябчики. Вы, ребята, должны оказать помощь зимующим птицам. Им очень трудно добыть зимою еду. Если у вас нет кормушек, просто насыпьте возле деревьев на чистом снегу хлебные крошки и зернышки. В январе, хоть и крепчают морозы, солнышко с каждым днем светит все дольше и дольше. Начинают синеть небеса, дни постепенно прибывают. Январь еще называют сечень – сечет зиму пополам.

6. Рисование «Времена года»

Воспитатель раздает детям листы альбома, разделенные карандашом на четыре квадрата. Вспоминает с детьми наиболее яркие события каждого времени года и просит их нарисовать с помощью символов (зима-снежинка, весна-сосулька, лето-земляника, осень -желтый лист).

7. Рефлексия.

Что нового узнали? Что больше всего запомнилось? Рассмотрите все рисунки и выберите те, которые по-вашему мнению, наиболее правильно показывает все времена года.