Проект «Дошколята – защитники природы»
материал по окружающему миру

 «…В природе столько красоты –

Вглядись, и ты поймешь,

Зачем росистые кусты

Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,

Прозрачнее стекла,

О чем под вечер, в поле ржи,

Поют перепела...

Пусть станет сердцу твоему

Понятна птичья речь –

И ты научишься тому,

Как это все беречь.

Наталья Анишина

Информационная карта проекта

Тема: «Дошколята – защитники природы»

Руководители проекта: Рязанова С.Ф., Ширина А.В.

Вид проекта: краткосрочный, групповой

Тип проекта: познавательно – исследовательский.

Сроки проведения: 3 недели.

Участники проекта: дети группы общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет №9 «Веселые ребята», воспитатели группы Рязанова С.Ф., Ширина А.В., родители детей.

Возраст детей: 3-4 года.

Актуальность проекта: 

В наше время резко возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию. Человек-часть природы: он не может жить вне ее, не может нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять ее тайны, сохранить самое удивительное творение природы - жизнь на земле.

Дошкольный возраст - оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему; формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его повелении в природе. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем.

Экологическое воспитание дошкольников основывается на систематических наблюдениях за объектами и явлениями природы и их запоминании. Оно включает игровую, изобразительную деятельность, исследование. Чтобы достичь целей экологического воспитания, то есть любви к живой и не живой природе, необходимо просветить ребенка, дать ему минимум знаний о среде, сформировать начальные нравственные понятия и экологически грамотное поведение.

Дети в раннем возрасте очень эмоциональны, отзывчивы и сострадательны и воспринимают природу как живой организм.

Каждый взрослый знает, что, только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем сохранить жизнь на земле. И задача педагогов и родителей посеять и взрастить в душе малышей семена любви к родной природе.

Цель проекта: формирование у детей системы ценностных отношений к природе, животному и растительному миру, воспитание любви к природе и бережного отношения к ней.

Задачи проекта:

- для детей:

• дать детям знания об окружающей их природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира, показать неповторимость и красоту окружающего мира;
• систематизировать знания о правилах поведения в природе; расширять представления об охране природы;
• расширять общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;
• способствовать формированию умения из имеющихся способов решения проблемы выбирать один и использовать его;
• развивать умение самостоятельно анализировать полученные результаты и подвести к выводу о необходимости оберегать природу;
• познакомить детей со сказочными героями «Эколята- дошколята»;
• воспитывать у детей культуру природолюбия;
• воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам.

- для педагогов:

• создать  условия для реализации проекта, для получения успешного результата;
• активизировать речь детей, обогащать словарный запас новыми понятиями и терминами, обеспечить эмоциональный настрой;
• способствовать формированию культуры поведения в природе;
• способствовать созданию активной позиции родителей в совместной работе  по вопросам охраны окружающей среды.

- для родителей:

• оказывать детям помощь в поиске источника ответа на поставленный вопрос (в сети  Интернет, научные передачи по телевизору, плакаты, журналы, беседы со взрослыми и сверстниками);
• активно сотрудничать с воспитателями по данному вопросу.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный:

1. Подбор детской художественной литературы для чтения детям, презентаций и видеороликов для просмотра.

2. Изготовление дидактических игр, пособий, атрибутов в экологический уголок.

3. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстрированный материал.

4. Подбор сюжетных картинок и иллюстраций по теме проекта.

2 этап. Основной (практический). 

Социально-коммуникативное развитие:

• Беседа на тему «Знакомство с Эколятами - юными защитниками природы»
• Беседа «Комнатные растения - наши друзья»
• Дидактическая игра «Сортируем мусор – бережем природу»
• Дидактическая игра «Экознаки»
• Дидактическая игра «Вода вокруг нас. Путешествие капельки воды»
• Дидактическая игра «Четвертый лишний »

Познавательное развитие:

• Наблюдение в природе во время прогулок.

• Конспект ОД на тему: «Эколята – маленькие защитники природы».
• Конспект ОД на тему:  «Путешествие на лесную полянку» (экознаки).
• Эксперименты:

1. Опытническая деятельность «Огород на окне».
2. Игра – эксперимент «Путешествие капельки».

Речевое развитие:

• Картотека пальчиковых игр с экологическим содержанием
• Потешки.
• Рассматривание энциклопедий:

• «Энциклопедия природы для малышей» В. Г. Бабенко
• «Экология для самых маленьких» Т.И. Богданец
• «Живая природа» Ирина Рысакова
• «Я познаю мир. Экология» А.Е. Чижевский

• Чтение художественной литературы:

• Рыжова Н.А., Рыжов И.Н «Экологические сказки и рассказы»

• Сборник стихов по экологии «Экологическое воспитание в стихах»

• Сборник «Экологических сказок для детей дошкольного возраста»

• Слушание музыки «Звуки природы», «Времена года»

Художественно-эстетическое развитие:

• Рисование на тему « Скворечник»
• Мастер-класс по аппликации "Вода-это жизнь"
• Лепка «Лучики для солнышка »

Физическое развитие:

Подвижные игры:  «Зайка беленький сидит», «Кошка и воробьи», «Воробышки и автомобиль»,  «Мишка косолапый», «Кто больше соберет», «У медведя во бору»,

«Мы по лесу идём», «Найди цветок»

Взаимодействие с  семьями воспитанников:

• Консультация для родителей «Экологическое воспитание дошкольников в семье»
• Консультация для родителей «Лес - наше богатство»

•  Памятка для родителей «Экологические игры с ребенком»
• Акция с родителями «Сдай батарейку! Спаси ежика!»

3 этап. Заключительный. 

Обработка результатов по реализации проекта.

Презентация и защита проекта на педагогическом совете.

В результате реализации проекта:

• повысился уровень экологических знаний, познавательной и речевой активности детей младшей группы;
• дети стали более отзывчивыми и внимательными к окружающей природе, имеют представление о правилах поведения в природе, применяют их в конкретных жизненных ситуациях;
• у детей начала развиваться потребность принимать личное участие в сохранности окружающей среды;
• в результате совместной деятельности хорошо сплотился коллектив  воспитателей, родителей и детей;
• повысился уровень экологической культуры родителей младшей группы.