"Огород на участке"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект «Огород на участке.»
Старшая  группа
Актуальность.
Как известно, "самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам". Каждую весну дома на подоконнике у мам и бабушек расцветает зеленый ковер, рассада в ящичках различной формы и окраса, но детям строго настрого наказывают не трогать эти интересные растения. А интерес и любопытство с каждым годом все сильнее, ребята сами бы с удовольствием посадили бы чудо растение, поливали его, ухаживали за ним. Вот и возникла у нас идея создать свой огород - это чудо - огород, который призван развивать экологические ценности природы. Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.
Тип проекта.
долгосрочный , коллективный, познавательно-игровой.
Цель: Расширять представления детей об окружающем мире и прививать трудовые навыки посредством совместного создания огорода на участке детского сада.
Задачи:
- Формировать представления о работах, проводимых в весенний, летний, осенний период в саду и огороде.
- Расширять представление детей о жизни растений.
- Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.
- Учить детей делать выводы на основе наблюдений.
- Участвовать в посильной практической деятельности.
- Воспитывать бережное отношение к растениям.
-Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.
- Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.
-Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.
Этапы реализации проекта:
этапы
мероприятия
1 этап.
Организационно- подготовительный.
- создание условий для реализации проекта, постановка проблемы, выдвижение гипотезы, цели, задачи,
- подбор необходимого материала для создания огорода.
2 этап.
Практический - реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
- Познание: Насекомые помощники; рассматривание семян растений; наблюдение за рассадой; наблюдение за ростом и развитием растения.
- Конструирование: оформление огорода.
Д/И Собери растение, Что за чем, Инструменты садовника. Сюжетно-ролевые игры - На даче, В магазине, Поливаю огород, Засолка на зиму
Составление рассказа Лето на огороде, Как я помогаю на огороде, разучивание пословиц, поговорок о труде их драматизация.
Чтение стихотворения –Виталий СОгород,Сирена С.Огород,О. ЕмельяноваЧто растет на огороде, произведения - Дж. Родари Чиполлино, загадки, пословицы, поговорки об овощах, фруктах.
Посадка семян цветов и овощей; высаживание рассады на участок; составление графика полива огорода, организация дежурства, коллективные индивидуальные трудовые поручения.
Аппликация Виноград; Овощи.
Лепка: Декоративное панно (коллективная работа); Тюльпан (налеп); Насекомые помощники.
Рисование: Виноградная гроздь; Мое любимое растение, Букет в подарок близкому; Цветочная фантазия(нетрадиционная техника); Овощи(рисование с натуры).
Правила работы с инструментами; Про панаму не забудь.
О пользе овощей(беседа); (просмотр мультфильма) немытые овощи есть нельзя.
3 этап.
Итоговый.
Сбор и обработка методических, практических материалов, соотношение поставленных и прогнозирующих результатов с полученными, обобщение материалов проекта.
4 этап.
Заключительный.
Оформление материалов проекта:
- Изготовление фотоальбома Огород на участке.
- Презентация проекта.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
Получение знаний детей о жизни растений.
Создание необходимых условий на участке для наблюдений за жизнью растений и возможностью ухаживать за ними.
Развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки.
Развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и ухода за растениями.
Вовлечение родителей в жизнь детского сада.
- Появление урожая, сбор его и употребление в пищу.
Ресурсное обеспечение проекта.
1.Кадровое обеспечение.
Участники проекта: - старший воспитатель (методическая поддержка и консультирование);
- дети группы
- родители воспитанников (совместная деятельность);
- воспитатели группы.
2. Информационное обеспечение.
- видео, презентации;
- мультфильмы, фильмы;
- наглядно-дидактические пособия, книги.
3. Материально-техническое обеспечение.
- оборудование для ухода за растениями;
- семена, рассада;
- фотоаппарат;
- компьютер;
Список используемой литературы.
Корнилова В. М. Экологическое окно в детском саду/
Иванова А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений М. 2005г.
Тимофеева Л. Л. Ребенок и окружающий мир. Комплексные занятия в старшей группе.
Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста. Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008г.
Комарова Н. Г., Грибова Л. Ф. Мир, в котором я живу, М. 2006г.