Конспект занятия с презентацией по ознакомлению с окружающим миром в средней группе Тема: «Посуда»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Задачи:
Образовательные задачи:
- способствовать формированию представлений детей о родах войск,
об особенностях военной службы;
Развивающие задачи:
- содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления;
- стимулировать речевую активность детей, моторику рук;
Воспитательные задачи:
- содействовать воспитанию патриотического чувства.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.97 КБ |
![]() | 2.36 МБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе
Тема: «Посуда»
Цель: закреплять знания детей о посуды, название, разновидности (чайная, кухонная, столовая), ее назначении. Дать представление о том, из каких частей состоит посуда (крышка, ручки, стенки, дно, носик). Расширять словарный запас за счёт имён существительных (чаепитие, конфетница, салатница, селедочница), имен прилагательных (кухонная, столовая, чайная).
Задачи:
- Учить выделять существенные признаки посуды.
- Упражнять в умении классифицировать предметы посуды по одному признаку - назначению: столовая, кухонная, чайная.
- Закреплять правила поведения за столом, правила сервировки стола.
Материалы: наборы посуды разного вида: кухонная (сковорода, скалка, кастрюля, доска), столовая (глубокая тарелка, мелкая тарелка, стакан, хлебница, ложка, вилка, нож), чайная (чашка, блюдце, чайная ложка, сахарница, чайник); скатерть; самовар: угощение. Презентация.
Ход занятия
Коммуникативное упражнение «Соберемся вместе в круг!»
Соберемся вместе в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
В: Ребята, вы любите ходить в гости?
Дети: Да!
Воспитатель: У кого вы бывали в гостях?
Дега: У бабушки, у дедушки. У друзей. У родственников и т.д.
В: сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к сказочному герою. А к кому мы пойдем, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:
Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить, и уважать!
Дета: Это бабушка Федора! (Слайд 2)
В: Правильно. Мы пойдем в гости к бабушке Федоре. Но как мы попадем в сказку?
Дети: на ковре-самолете, с помощью волшебной палочки, скажем волшебные слова и т.д.
В: Предлагаю перелететь в сказку к Федоре на ковре-самолёте, садитесь на ковер-самолет и закрывайте глаза (воспитатель надевает платок, берет на себя роль Федоры)
Федора: Здравствуйте, гости дорогие!
Дети: Здравствуй, бабушка Федора!
Федора: Как я рада вас видеть! Я очень люблю гостей и с удовольствием их угощаю. Да вот беда, был у меня в гостях Незнайка, помог мне помыть посуду, и составил её на один стоя. А ведь у меня каждой посуде свое место. Помогите мне её разобрать. А сначала скажите, на какие группы можно разделить посуду?
Дети: Столовая, кухонная, чайная.(Слайды 3-5)
Федора: Молодцы, знаете. А сейчас приступайте к работе: давайте кухонную посуду отнесём на кухню (имена детей), на стол поставьте столовую посуду (имена детей), на поднос— чайную (имена детей). Да смотрите, не ошибитесь!
(дети выполняют задание)
Федора: А сейчас проверим, правильно ли вы расставили мою посуду?
- Какие предметы кухонной посуды вы принесли на этот стол? Для чего нужна сковорода? Чайник?
- Какие предметы столовой посуды стоят на столе?
- Ложка, вилка и нож относятся к столовой посуде и называются столовые приборы, т.е. приборы которыми мы кушаем. Для чего нужен нож? (отрезать кусочек пищи).
- Назовите предметы чайной посуды. Для чего нужна чанная посуда?
Федора: Молодцы, все знаете. А теперь давайте поиграем.
Игра «Назови, что для чего нужно» (Слайды 6-8)
Ф: Что мы храним в сахарнице?
Дети: Сахар.
Ф: В хлебнице – …
Дети: Хлеб.
Ф: Что наливаем в супницу?
Дети: Суп.
Ф: Что лежит в конфетнице – …
Дети: Конфеты.
Ф: А в селедочнице – …
Дети: Селедка.
Ф: В салатнице мы приготовим – …
Дети: Салат.
Ф: Ребята, что это? (Слайд 9)
Дети: Это самовар.
В: Для чего нужен самовар?
Дети: Он нужен, для того, чтобы кипятить воду и пить чай.
В: А мы с вами знаем веселую песню о самоваре. Давайте вместе ее споем.
Физкультминутка «Пых, пых самовар» ( Дети становятся в круг. Звучит песня «Пых, пых самовар» слова Ю. Энтина, музыка Д. Тухманова. Воспитанники выполняют движения под музыку.)
1. Жил, поживал самовар. | Выполняют полуприседания «пружинки», руки на поясе. |
Припев: |
|
2. Пусть неуклюж он на вид. | Кружатся вокруг себя, руки на поясе. |
Чайник с почтеньем большим. | Танцевальное движение выставляют носок – пятку. |
Припев: |
|
Игра «Собираем чайник» и «Назови части» (Слайд 10)
Ф.: Ребята, хотела вас чаем угостить, а чайники у меня разбились, помогите мне их собрать. Посмотрите, какие части у меня есть «Это дно, это стенки, это крышка, это носик, это ручка. Давайте соберите ваши чайнички. Попросить назвать ту или иную часть чайника.
Ф: Ребята, назовите, а какие части есть у нашей кастрюли?
Дети: Крышка, ручки, стенки, дно.
Когнитивное упражнение «Четвертый лишний» (Слайды 11)
Угадайте, что на полочке лишнее:
- чайник, чашка, кастрюля, блюдце;
- кастрюля, сковорода, доска, стакан;
- хлебница, тарелка, ложка, скалка.
- почему кастрюля лишняя; стакан лишний: скалка лишняя?
Ф: Молодцы. Ну что же, пора стол накрывать. Давайте устроим с вами чаепитие. Вы мне поможете? Что сначала нужно сделать? (накрыть стол скатертью)
Ф: Какую посуду мы поставим на стол?
Дети: чайную.
Ф: почему?
Дети: потому что будем пить чай.
Ф: А я поставлю на стол самовар. Смотрите, какой он у меня красавец. (слайд 12)
Ф: Ну вот вам пора возвращаться в детский сад. Садитесь на ковер-самолет и закрывайте глаза.
В: Ребята, где вы были?
Дети: У Федоры
В: Понравилось вам в гостях?
Дети: Да!
В: Как вы помогли бабушке Федоре?
Д: Разобрали посуду.
В: На какие группы можно разделить посуду?
В: В следующий раз мы пойдем в гости к другому сказочному герою.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Уж не буду, уж не буду Я посуду обижать. Буду, буду я посуду И любить, и уважать!
ДНО РУЧКА НОСИК СТЕНКИ КРЫШКА
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе. Тема "Птицы зимой"
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе. Тема "Птицы зимой"...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе. Тема "Птицы зимой"
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе. Тема "Птицы зимой"...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе, тема: «День космонавтики в детском саду»
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе. Тема: "День космонавтики в детском саду". Подготовила занятие: воспитатель средней группы №1 Семина Екатерина Александровна....
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/05/picture-1115546-1551792497.jpg)
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе, тема: «День космонавтики»
День космонавтики...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/22/picture-1000198-1516649798.jpg)
Конспект занятия и презентация по ознакомлению с окружающим миром в средней группе "Первые весенние цветы"
Конспект занятия и презентация по ознакомлению с окружающим миром в средней группе "Первые весенние цветы"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/09/picture-685536-1607514798.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по «Ознакомлению с окружающим миром» в средней группе Тема: " Ознакомление со свойствами стекла ".
Ознакомление со свойствами стекла.познакомить детей со свойствами стекла при помощи разнообразных приемов. Научить группировать предметы по материалу из которого они сделаны (металл, резин...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/23/picture-1210644-1579796032.jpg)
конспект занятий по аппликации и ознакомлению с окружающим миром в средней группе
Конспект занятий по аппликации и ознакомлению с окружающим миром в средней группе " Птица мира на защите Родины"...