Сценарии по экологическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
«В гости к лесным обитателям» НОД в 1 мл.группе
Конспект занятия в первой младшей группе «Эколята - друзья и защитники природы»
Конспект интегрированного занятия по экологическому воспитанию для детей 2-3 лет «Мышонок потерялся»
Конспект занятия «Посвящение в Эколята» для первой младшей группы
Экологическая игра «Кто спит зимой» в 1 младшей группе
"Экскурсия в осенний парк". НОД в 1 младшей группе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.88 КБ |
![]() | 17.1 КБ |
![]() | 16.33 КБ |
![]() | 20.13 КБ |
![]() | 20.77 КБ |
![]() | 15.15 КБ |
Предварительный просмотр:
«В гости к лесным обитателям» НОД в 1 мл.группе |
Цель: создание условий для познавательной активности детей раннего возраста.
Задачи:
- Формировать у детей представления о диких животных (заяц, медведь), их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.
- Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы, повторять за воспитателем, обогащать словарный запас детей.
- Вызвать интерес к совместной с взрослым игре.
- Учить передвигаться, имитируя движения, характерные для зайца.
Оборудование: игрушки: заяц, медведь, птицы, муляжи-грибочки, природный материал: шишки, деревянный домик, 2 корзинки, 2 коробочки пластмассовые, листочки жёлтого и красного цвета, макеты деревьев.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, а вы любите ходить в гости?
Дети: Да!
Воспитатель: Сегодня, нас пригласили в гости лесные жители - дикие животные. Хотите к ним в гости сходить? Тогда, вставайте друг за другом, и идём в гости.
Подвижная игра: «Большие ноги шли по дороге»
Большие ноги шли по дороге
Топ-топ-топ!
Маленькие ножки бежали по дорожке
Топ-топ-топ!
Воспитатель: Вот мы с вами и добрались до леса. Ребята, какие животные живут в лесу?
Дети: Медведь, заяц, лиса, волк.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как в лесу красиво, сколько много деревьев , птички поют. Давайте послушаем их.
Аудиозапись (пение птиц)
Воспитатель: Ребята, как птички поют?
Дети: Чик-чирик!
Воспитатель: Ребята, посмотрите , кто-то разбросал в лесу мусор. Разве можно мусор в лесу оставлять?
Дети: Нет.
Воспитатель: Давайте соберем весь мусор в пакет.
Дети помогают воспитателю собирать мятые листы бумаги
Воспитатель: Ребята ,посмотрите, кто это там сидит под елочкой?
Дети: Зайчик.
Вос-ль: Ребята ,поздоровайтесь с зайчиком.
Дети здороваются с зайчиком.
Воспитатель: (берет игрушку, показывает детям). Потрогайте, какая шубка?
Дети: Мягкая, теплая, пушистая.
Воспитатель: Какие у зайки уши?
Дети: Длинные.
Воспитатель: А какой хвостик?
Дети: Маленький, короткий.
Воспитатель: Зайчик, а почему ты такой грустный? .
Воспитатель от лица зайца: я люблю играть с листочками, но мне не с кем поиграть и поэтому я грустный.
Воспитатель: Ребята, хотите поиграть с зайчиком.
Игра с листочками
Дети с зайчиком подбрасывают листочки вверх, поднимают и снова подбрасывают.
Воспитатель: Ребята давайте зайчику поможем собрать листочки и разложить их по коробочкам.
Зеленые листочки - в зеленую коробочку, а красные - в красную коробочку.
Дидактическая игра: «Разложи по цвету»
Воспитатель: Ребята , а зайчик зовет нас поиграть еще в одну веселую игру.
Малоподвижная игра: «Зайка к деткам подбежал.
Зайка к деткам (Ване, Даше) подбежал,
Возле деток (Ване, Даше) прыгать стал,
Прыг-скок, прыг-скок,
Возле деток прыгать стал.
Воспитатель: Ребята, нам пора идти дальше, скажем зайчику «До свидания».
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, чей это домик стоит? Давайте постучим в двери.
Дети кулачком стучат по домику,
воспитатель выносит большого медведя.
Воспитатель: Кто это?
Дети: Мишка.
Воспитатель: Поздороваемся с мишкой.
Воспитатель: Ребята, мишка большой или маленький?
Дети: Большой.
Воспитатель: Потрогайте, какая шубка?
Дети: Мягкая, теплая, пушистая.
Воспитатель: Какие у мишки уши?
Дети: маленькие.
Воспитатель: А какой хвост?
Дети: Маленький, короткий.
Воспитатель: Как мишка рычит?
Дети: Э-э-э
Воспитатель: Мишка ,а зачем тебе корзинки
Воспитатель от лица медведя: я собрался на лесную полянку за грибами и шишками.
Воспитатель: Поможем Мишке собрать грибочки и шишки? Мы будем класть грибочки в одну корзину, а шишки в другую.
Дидактическая игра: «Собери грибочки, шишки»
Воспитатель: поиграем с мишкой?
Пальчиковая игра «Туки-туки мишка»
Туки-туки мишка
В свой бежит домишко ,
Забегает, он во двор.
И калитку на запор.
Воспитатель: Ребята ,а нам пора возвращаться в группу, скажем мишке «До свидания».
Дети: До свидания.
Подвижная игра: «Большие ноги»
Воспитатель: ребята, каких животных мы встретили в лесу? Как мы с ними играли?
Литература:
- Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мозаика»/ авт.-сост. В.Ю.Белькович и др. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2014. - 464с.
Предварительный просмотр:
Конспект занятия в первой младшей группе «Эколята - друзья и защитники природы»
Цель: познакомить детей со сказочными героями «Эколятами», воспитание бережного отношения к природе.
Задачи:
Образовательные: различать «героев» по именам и внешнему виду;
Развивающие: развивать внимательность, любознательность;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.
Активизировать словарный запас детей словами: Шалун, Тихоня, Умница, Елочка.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, сейчас я вас познакомлю со сказочными героями.
Это «Эколята» друзья и защитники природы. Эколята - это малыши-желуди и их подружка Елочка. Они родились в лесу, знают про него всё. У них много друзей, приятелей и просто знакомых. Конечно, как и все дети, они любят поиграть. Эколята берегут и охраняют лес, заботятся о его обитателях. Они помогут нам ближе узнать природу, подружиться с ней и полюбить её. Итак, давайте знакомиться. Посмотрите на картину
Это Шалун, он самый озорной. Любит веселые игры, и всё время стремится узнать что-то новое.
Давайте поиграем в игру «Березка»
Мы березку посадили, (Выпрямиться.)
Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И березка подросла, (Встать.)
К солнцу ветки подняла (Руки вверх.)
А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)
И ребят благодарила. (Поклоны головой.)
Эта девочка её зовут Умница - она самая серьёзная. самая старшая, она много знает о природе о том, как нужно себя вести в лесу.
Послушайте:
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь:
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки, убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай.
Никогда не забывай Мусор с травки убирать.
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки – не стрелять: Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Тихоня - тихий и скромный, даже стеснительный.
Он очень любит цветы.
Елочка - веселая и общительная. Все вместе наши герои берегут и охраняют лес, заботятся о его обитателях. Ребята, вы готовы рассказать «Эколятам» о природе нашего края? Давайте мы вместе отгадаем загадки о растениях какие растут нашем лесу.
Горел в траве росистой фонарик золотистый.
Потом померк, потух и превратился в пух. (Одуванчик)
Спелая, сладкая,
Красная, ароматная:
В саду растет клубника,
А в лесу что? (Земляника)
Воспитатель: а каких животных нашего леса вы знаете?
Дети: медведь, зайчик, лиса, волк.
Воспитатель: Молодцы.
Ребята, вспомним, что мы делаем доброго и хорошего для природы, как мы её любим?
- Птичек зимой подкармливаем: насыпаем зернышки в кормушку, наблюдаем за птицами;
- Ухаживаем за комнатными растениями: поливаем, рыхлим почву, протираем пыль с листочков;
- Чистим дорожки от снега лопатками, собираем мусор на участке.
- Сажаем растения: деревья, кустарники, цветы.
Но чтобы сохранить растения и животных, необходимо выполнять правила.
Воспитатель: Запомните, отдыхая в лесу, не оставляй после себя мусор!
Игра «Чистый наш поселок»
Люди мусор раскидали,
За собою не убрали,
Все цветы завяли,
Бабочки пропали.
Воспитатель: Ребята давайте наведём порядок на поляне, и тогда снова на ней расцветут цветы и прилетят красивые бабочки, жучки!
Молодцы. Я думаю «Эколята» остались довольны и считают вас настоящими защитниками природы!
Да, ребята, охрана природы дело всего народа. Вы маленькие граждане нашей страны, но можете внести свой большой вклад в дело охраны природы. Ведь охранять природу значит охранять Родину. Давайте стараться жить так, чтобы Земля оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали чистые ручьи, цвели цветы, пели птицы.
Итог
Что узнали нового?
Что должен охранять и беречь человек? (Природу.)
Предварительный просмотр:
Конспект интегрированного занятия по экологическому воспитанию для детей 2-3 лет «Мышонок потерялся»
Цель: формирование первоначальных представлений о животных как живых существах
Задачи:
Развивающие:
- развивать любознательность, наблюдательность, внимание
- развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы
- развивать мелкую моторику пальцев рук
- обогащать словарь детей
Образовательные:
- знакомить детей с животным – мышонком, его средой обитания, чем питается
- учить называть части тела мышонка, произносить звукоподражания
Воспитательные:
- воспитывать доброе отношение к животным
- воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок в природе
- воспитывать чувство сопереживания, желание помочь
- воспитывать трудолюбие
Предварительная работа: беседы о лесе как доме для животных, рассматривание иллюстраций с изображением леса, различных животных в лесу, чтение художественных произведений о мышонке, о правильном поведении в природе, о необходимости соблюдении чистоты и порядка в природе
Оборудование и материалы: телефон, мышонок – мягкая игрушка, дерево, норка, мусор (фантики, скомканная бумага, бутылочки из-под йогурта), контейнер с крупой и фасолью, тарелочки на каждого ребенка, пустой контейнер, конфеты
Словарная работа: мышка, мышонок, норка, лес
Ход занятия
Дети сидят на стульчиках, раздается сигнал пришедшего сообщения на телефон воспитателя, воспитатель берет телефон
Воспитатель: Ой, ребята, кто-то мне прислал сообщение, давайте прочтем.
Это пишет Мышка мама из леса (показывает картинку Мышки в телефоне) Пропал Мышонок, он должен был возле норки перебрать зернышки, а Мышонок не выполнил просьбу мамы, заигрался, ушел далеко от дома. Мышка – мама очень беспокоится и просит ребят помочь ей найти ее непослушного мышонка
Воспитатель: Что делать, ребята?
Дети: Надо найти Мышонка и привести его к маме
Воспитатель: Правильно, надо помочь Мышке найти ее Мышонка
Где живут мышки? (в лесу, в норке)
Значит нам надо идти в лес, готовы? (да)
Физминутка- песенка «Зашагали ножки»
Зашагали ножки – топ, топ, топ
Прямо по дорожке — топ, топ, топ
Ну-ка, веселее — топ, топ, топ
Вот как мы умеем — топ, топ, топ
Зашагали ножки – топ, топ, топ
Прямо по дорожке — топ, топ, топ
Топают сапожки — топ, топ, топ
Это наши ножки — топ, топ, топ
(останавливаются у полянки, где разбросан мусор)
Воспитатель: Ребята, мы пришли на лесную полянку, а что-то здесь нет так, вам нравится здесь?
Дети: Нет, здесь много мусора, кто-то ел конфеты, пил сок, разбросал фантики, бутылки, коробки
Воспитатель: в лесу мусорить нельзя, это плохо для леса и для животных, что делать нам?
Дети: надо собрать мусор, чтобы было чисто
Воспитатель: соберем мусор в мусорный пакет, заберем его с собой, и отнесем его в специально отведенное место
Дети собирают мусор
Воспитатель: Вот теперь здесь чисто и красиво, лес и звери скажут нам спасибо
Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно, я слышу шорох
(прислушиваются, подходят к пенечку, из-за которого воспитатель достает Мышонка)
А вот и наш Мышонок нашелся
Мышонок: Спасибо, ребята, что нашли меня, я заблудился, хочу домой к маме
Воспитатель: Конечно, Мышонок, мы проводим тебя к маме, только немножко ребята отдохнут и познакомятся с тобой получше (рассматривают мышонка)
Ребята, а какой Мышонок? (ответы)
Маленький, серый, у него есть головка, лапки, ушки, глазки, хвост, он пищит – пи-пи-пи, любит кушать зернышки, сыр, грызть корочку хлеба, живет в норке, в лесу
Воспитатель: Мы отдохнули, и пора отправляться в путь
Физминутка - песенка «Зашагали ножки»
(идут вместе с Мышонком, подходят к норке)
Воспитатель: Вот мы и пришли к норке – домику, где живут Мышка и Мышонок.
Мама-мышка благодарит детей, а мышонок просит прощения и обещает больше никогда не уходить без разрешения. А вот и зернышки, которые должен был перебрать Мышонок. Давайте поможем Мышонку
Дети выбирают из крупы фасолинки и кладут их в другую емкость
Мышонок благодарит детей за помощь и угощает их конфетами, которые они могут съесть, когда вернутся домой
Дети возвращаются в детский сад под знакомую физминутку – песенку «Зашагали ножки»
Воспитатель: Вот мы снова в детском саду
Рефлексия
А где мы сегодня были (в лесу), кого мы искали (Мышонка), что с ним случилось (потерялся), где он живет (в лесу, в норке), кто искал Мышонка (мама-мышка), можно ли разбрасывать мусор (нет, надо убирать за собой), что мы помогли сделать Мышонку (перебрать крупу), чем угощал Мышонок детей (конфетами)
Воспитатель: Теперь мы можем угоститься конфетами, а фантики выбросить в мусорное ведро
Предварительный просмотр:
Конспект занятия «Посвящение в Эколята» для первой младшей группы
Цель: формирование экологически грамотного отношения дошкольников к природе.
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес к миру природы.
2. Формировать навыки бережного отношения к окружающей природе.
3. Воспитывать гуманное, бережное отношение к миру природы и окружающему миру в целом.
4. Воспитывать у детей желание сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь.
Музыкальное сопровождение:
- Гимн эколят
- выход Бабы Яги
- муз. игра «Мы идем»
- муз. игра «Злая тучка»
- муз. игра «Елочки – пенечки»
- звуки леса
- «Песенка о лете» (игра «Собири мусор»)
Ход развлечения
Звучит музыка. В зал, крадучись, входит Баба Яга, меняет конверты на столе, проходит за кулисы
Выходит Экоша.
Экоша:
-Добрый день! Мы приветствуем всех на нашем празднике.
Сегодня, здесь и сейчас состоится посвящение вас, ребята – в юные защитники природы, в эколята. И в этот торжественный момент я хочу вручить вам удостоверение Эколят!
(берет со стола конверт, открывает)
Ой, а где же удостоверение? (дети отвечают: Б. Я. унесла)
Экоша:
Чтоже делать? (достает записку из конверта. Читает)
(ваше удостоверение у меня. Несите выкуп. Подпись – Баба Яга
Ребята, давайте отправимся на поиски Б. Я и вернем удостоверение!
(отправляются на поиски : играет песня «Мы идем» выполняются движения в соответствии с текстом)
Приходят на полянку там на пеньке сидит Эко-чудо!
Экоша:
-Вот мы с вами и на лесной полянке. Посмотрите, какая грязная поляна, кто тут сидит на пенёчке? Давайте подойдём, посмотрим.
Эко-чудо:
- Вы кто?
Экоша:
- Мы с ребятами пришли в лес отдохнуть, послушать пение птиц, полюбоваться красотой леса.
Эко-чудо:
-А я тут живу (достаёт конфету, съедает, бросает фантик)
Экоша:
Что же вы делаете? Разве можно в лесу мусорить? Здесь разные животные живут, это их дом.
Эко-чудо:
- Подумаешь, здесь везде мусор.
Реб 1:
- Не бросайте никогда фантики и палки -
Быстро реки и леса превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас Мусорные горы.
Экоша:
Ребята, давайте поможем навести порядок на полянке, сейчас мы покажем Эко-чуду, как надо вести себя в природе.
Игра «Собери мусор» (играет музыка)
Эко-чудо:
-Как чисто и красиво! Спасибо вам, ребята! Теперь я никогда не буду мусорить. а за вашу помощь … вот вам (протягивает огромную конфету)
Экоша: Ну, что? Оправляемся дальше -O-
(играет песня «Мы идем» выполняются движения в соответствии с текстом)
Приходят на цветочный луг. Видят грустный цветок
Экоша:
- Что случилось?
Ромашка:
-Пить…пить.
Экоша:
-Как же нам помочь ромашке?
Дети (полить)
Реб2:
Тучка, воду не жалей ка.
Наш лужок скорей полей ка!
На лугу цеты стоят
Очень пить они хотят!
(Игра злая тучка)
Ромашка:
Спасибо ребята – эколята. За вашу помощь дарю вам вот такой веночек – он никогда не вянет. Счастливого пути!
Экоша:
-до свидания ромашка! Ну а мы, ребята. продолжаем свой путь!
(играет песня «Мы идем» выполняются движения в соответствии с текстом)
Приходят в лес. В лесу встречает Леший.
Леший:
Это кто в лес пришел?
Экоша:
-Мы ребята – эколята!
Леший:
-Эколята? Значит вы должны знать, что можно делать в лесу, а чего нельзя. Вот сейчас я вас и проверю!? Поиграем-ка ребята в игру «Если я приду в лесок».
Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!
Леший:
А знают ли ребята правила поведения в лесу? Поиграем-ка ребята в игру «Если я приду в лесок».
Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"! Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Леший:
-Молодцы. Вижу, что вы настоящие защитники природы. Добро пожаловать в лес! И вот вам мой подарок (дарит корзину с грибами и ягодами. уходит за кулисы.
(музыка. Выходит Баба Яга)
Баба Яга:
Вижу нашли дорогу к моей избушке. А выкуп принесли -O-
(Экоша отдает конфету, венок и корзину с ягодами и грибами)
Баба Яга:
Засиделась я, ребята,
Не пора ли поиграть.
Покружиться, поскакать,
Косточки свои размять.
- просто так я вам конверт не отдам… сначала поиграйте со мной
(игра «Ёлочки – пенечки)
Б. Я:
- Ох, устала я от вас, ребята забирайте свои удостоверения, получайте своё удостоверени и мои вам поздравления!
(баба Яга отдает конверт)
Экоша:
- Ребята, поздравляю Вас! Сегодня вы доказали, что вы настоящие эколята!
Теперь вы точно знаете как беречь и охранять природу, заботиться о братьях наших меньших, как вырастить красивое растение, знаете правила поведения в природе.
Осталось произнести клятву Эколят!
Клятва эколят
Я, юный эколенок, обращаюсь к тебе, планета Земля!
- Куда бы я не заехал, где бы не поселился, всюду буду защищать и исследовать природу, открывать новые красоты и богатства нашей Земли:
«Обещаю» (Все:«Обещаю»)
- Никогда не пройду мимо сломанного дерева, слабого, брошенного животного, не оказав ему помощь:
«Обещаю» (Все:«Обещаю»)
- Никогда не разорю гнездо, муравейники, или нору, не убью лягушку, не раздавлю ящерицу:
«Обещаю» (Все:«Обещаю»)
- Я, обещаю тебе, планета, охранять, оберегать, приумножать все, что создано природой:
«Обещаю» (Все:«Обещаю»)
- Личным примером привлекать в ряды эколят всех, кто любит родную природу, кто неравнодушен к каждому сорванному цветку, сломанному дереву. Быть верным нашему экологическому союзу!
«Обещаю» (Все: «Обещаю»)
Торжественно вручаю вам удостоверение Эколят! (вручает заведующей удостоверение)
Ведущий
Вот пришла пора проститься
И мы хотим вам пожелать
Всегда с охотою трудится,
И, конечно,не лениться.
Природу-матушку беречь
До свидания! До новых встреч!
Предварительный просмотр:
Экологическая игра «Кто спит зимой» в 1 младшей группе |
|
Цель: создание условий для проявления познавательной и речевой активности.
у детей младшего возраста об изменениях, происходящих в живой природе (на примере диких животных).
Задачи:
- Формировать представления о диких животных: как зимуют и где живут медведь, заяц.
- Расширять словарный запас за счет введения в активную речь качественных прилагательных.
- Способствовать развитию фразовой речи в процессе общения педагога с детьми.
- Развивать познавательную инициативу через выполнении игрового моделирования «Спать пора».
Материалы: макеты деревьев, имитирующие лес. Мягкие игрушки: заяц, медведь, бумажные листья разного цвета (желтые, красные, зеленые); бумажные снежинки, веточки деревьев, кора берёзы.
Ход игры:
Воспитатель: Ребята, какое время года наступило?
Дети: Зима
Воспитатель: Что происходит зимой? Как люди одеваются зимой? Вы хотите посмотреть, как звери живут зимой в лесу? Тогда нам надо отправиться в зимний лес на прогулку. Хотите? Тогда, в путь!
Раз-два! Раз-два! Дружно мы шагаем
Раз-два! Раз-два! Ножки поднимаем.
А сейчас мы побежим быстро по дорожке.
Замелькали, замелькали маленькие ножки.
Раз-два! Раз-два! Дружно мы шагаем
Раз-два! Раз-два! Ножки поднимаем.
Добежали малыши до лесной лужайки.
Здесь попрыгают они как зайки - попрыгайки.
Дети, вслед за педагогом останавливаются на «полянке». Под деревом расположена игрушка – заяц.
Воспитатель: Ребята, кто это под деревом?
Дети: Зайчик.
Воспитатель: Поздороваемся с зайчиком: «Здравствуй, зайчик».
Зайчик: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Зайчик, а почему ты дрожишь?
Зайчик: Мне очень страшно и хочется кушать.
Воспитатель: Ребята, погладим зайчика, и он перестанет бояться.
Дети гладят зайца, пробуя шерсть на ощупь.
Воспитатель: Какого цвета шёрстка у зайчика зимой?
Дети: Белая.
Воспитатель: А на ощупь, какая шёрстка?
Дети: Мягкая, пушистая.
Воспитатель: А чем зайчик питается зимой?
Дети: Морковкой….
Воспитатель: Пойдёмте морковку в лесу поищем?
Дети: Её нет.
Воспитатель: А почему? Где растёт морковка в лесу или на грядке?
Дети: На грядке.
Воспитатель: А зайка где живёт?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Чем ещё можно накормить зайку в лесу?
Дети: Веточками, корой, корешками.
Воспитатель: Поможем зайчику, соберем ему еду?
Воспитатель: Зайчик большой или маленький?
Дети: Маленький.
Воспитатель: Значит, какие веточки мы будем собирать для зайчика - большие или маленькие?
Дети: Маленькие.
Дети с воспитателем собирают веточки в корзиночку.
Зайчик: Спасибо ребята за помощь. Вы хотите со мной поиграть?
«Зайка беленький сидит, Он ушами шевелит - Вот так, вот так, Он ушами шевелит. | Присаживаются на корточки в свободном построении и, приложив руки к ушам, шевелят ими. |
Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп. Надо лапочки погреть. | На слова «хлоп-хлоп» хлопают |
Зайке холодно стоять - Надо зайке поскакать, Скок, скок, скок, скок, | На слова «скок-скок» прыгают на месте |
Кто-то зайку испугал, Зайка прыг… и убежал». | Разбегаются. |
Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет. Как вы думаете, кто это плачет?
Слышится рев медведя.
Дети: Медведь
Воспитатель: Где же он. Давайте его найдем/
Медведь: Здравствуй, дети.
Воспитатель: Поздороваемся с мишкой: «Здравствуй, мишенька». Почему ты так плачешь?
Медведь: Я хочу спать. Зима наступает, мы медведи зимой спим.
Воспитатель: Где зимой спит медведь?
Дети: В берлоге.
Воспитатель: Поможем медведю построить берлогу?
Воспитатель: А из чего же можно берлогу сделать?
Дети предлагают разные варианты.
Воспитатель: Сначала листья укроют нашего мишку, а потом выпадет снежок и укроет медведя теплым белым одеялом.
Игровое моделирование «Спать пора».
Педагог обращает внимание детей разноцветные листья и бумажные снежинки и предлагает детям «укрыть» медведя одеялом из листьев и снежинок в определенной последовательности: сначала листьями, а затем снежинками.
Игра с движениями «Как на горке снег»
Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег. (приседаем)
И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками)
А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)
Тише, тише, не шуметь. (пальчик к губам, шепотом)
Спит в берлоге косолапый,
У него замерзли лапы.
Он не может их согреть,
Встать и валенки одеть.
Одеяло и подушку,
Он не взял в свою избушку.
Притащил Медведь в берлогу:
Листья, мох и веток много.
Будет спать он до весны
И смотреть про лето сны.
Весной проснется косолапый,
Будет греть не солнце лапы.
Воспитатель: Кого мы встретили в лесу? Что мы сделали для зайчика? А медведю как помогли? Что делает медведь в берлоге? А с какими зверями вы хотели бы встретиться в лесу? Посмотрите, здесь чьи-то следы, как вы думаете, чьи они? Посмотрим, куда они ведут.
Дети идут по следам и находят игрушки животных и продолжают самостоятельно играть. Игрушки можно спрятать в другом помещении.
Литература:
- Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мозаика»/ авт.-сост. В.Ю.Белькович и др. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2014. - 464с.
- http://www.maam.ru/detskijsad/yekologicheskaja-igra-detei-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-kto-spit-zimoi.html
- https://dohcolonoc.ru/fizicheskoe-vospitanie/8141-konspekt-zajka-belenkij.html
http://www.stihi.ru/2015/12/25/3563
Предварительный просмотр:
"Экскурсия в осенний парк". НОД в 1 младшей группе |
|
Цель: Расширять представления детей о типичных осенних явлениях: холодно, солнечно идут дожди, дуют ветры, птицы улетают в теплые края, с деревьев опадают листья.
Задачи: Обобщить первичные представления детей об осени. Закрепить значение понятия «листопад». Активизировать словарь детей. Вызвать эстетические переживания от восприятия красоты осеннего дерева. Воспитывать доброжелательное отношение к природе.
Ход экскурсии:
Ребята, мы сегодня отправляемся в осенний парк.
Загадка: Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...
- О каком времени года эта загадка? (Об осени).
- Ребята, какое сейчас время года? (Правильно, осень).
- А по каким признакам вы узнали? Что изменилось в природе?
(Дети называют признаки.Если они затрудняются, то воспитатель рассказывает).
-Давайте все вместе послушаем, что можно услышать осенью в парке? (Тишина, шелест опавших листьев под ногами, дуновение ветра).
Игра малой подвижности « Найди самый красивый листочек»
- А теперь, ребята, давайте полюбуемся осенними деревьями. Посмотрите, какие они красивые. Посмотрите под ноги, у вас под ногами листья, еловые шишки. Возьмите в каждую руку по еловой шишке. Одинаковые ли шишки у вас в руках?
-Чем они отличаются? (Разной величины, формы : большие, маленькие, продолговатые, круглые)
- А теперь, рассмотрим листочки.
- Чем они отличаются? ( Разного цвета: зеленые, оранжевые, красные, желтые.И с разных деревьев: кленовые, дубовые, берёзовые).
- Давайте поиграем с листиками, подуем на листочки. (Дети дуют, листочки падают).
- Каким словом можно назвать явление, когда листочки падают? (листопад)
-Давайте попробуем изобразить дерево. На что похожи ваши руки? (на ветки). А ваши пальчики на что похожи? (На маленькие веточки).
Игра: «Ветер дует нам в лицо».
Подвижная игра « кто больше соберёт листочков и шишек».
- Вот и заканчивается наша экскурсия. Нам пора возвращаться в детский сад. С собой в группу мы возьмём листья, шишки собранные в парке, и составим из них осеннюю композицию.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста»
Экологическое воспитание детей прежде всего воспитание человечности, т.е. доброты. Нужно учить ребятишек правильно вести себя в природе и среди людей....
Первоначальные основы экологического воспитания детей младшего дошкольного возраста через игры с песком и водой.
Материал будет интересен педагогам, работающим с детьми младшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/28/picture-184952-1601296004.jpg)
Экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста через ознакомление с окружающим миром.
Методическая разработка по экологическому воспитанию малышей через ознакомление с окружающим миром.(план ,конспект занятия,игры-экспериментирования)....
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/04/picture-275252-1378323486.jpg)
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Тема : Использование народного фольклора в экологическом воспитании детей младшего дошкольного возраста.
КОНСПЕКТНЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕТема : Использование народного...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/15/picture-755751-1455546870.jpg)
План по самообразованию "Экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста "для детей 1 младшей группы
План содержит сетку мероприятй на учебный год по экологическому воспитанию. План разработан для детей первой младшей группы....
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/05/picture-731093-1544011985.jpg)
Проект по экологическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста «Дети и природа»
Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему....
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/07/picture-1279734-1673101351.jpg)
Презентация к познавательно-творческому проекту по экологическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста и формированию у них экологической культуры "Эколята-защитники природы".
Взаимоотношение человека с природой актуальный вопрос современности. Экологические проблемы, прежде всего ухудшение среды жизни человека, являются общими проблемами населения земли. Неблагополучное эк...