Проект «Огород на окне» в подготовительной группе
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект

«Огород на окне»

в подготовительной группе

Воспитатели: Тычинина Е.М

Козырева Н.А

2024 г

Проект «Огород на окне»

в подготовительной группе

Информационная карта проекта

1. Полное название проекта: Огород на окне»

2. Автор проекта : Тычинина Е.М, Козырева Н.А

3. Адрес организации: МБДОУ « Детский сад N37 « Мальвинка»

4. Вид, тип проекта : краткосрочный

5. Цель, направление деятельности проекта: расширять представления детей об окружающем мире и прививать трудовые навыки, посредством совместного создания огорода. Формировать у них познавательный интерес через проектно-исследовательскую деятельность. Формировать представление о жизни растений, как живых существ, о влияние света, тепла, воды. Формировать чувства ответственности при уходе за растениями: вовремя поливать, рыхлить почву. Рассматривание луковиц и семян.

6. Краткое содержание проекта: организационная, образовательная деятельность; рассматривание иллюстрированного тематического материала, беседы.

7. Место проведения: группа « Бабочки»

8. Срок проведения: 1 месяц

9. Возраст детей: 6-7 лет

10. Форма проведения: беседы, выставки творческих работ.

11. Ожидаемые результаты (продукт проекта): Получение знаний детей о жизни растений; создание необходимых условий в группе  для наблюдений за жизнью растений, и возможностью ухаживать за ними; развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки. развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и ухода за растениями;

Актуальность.

Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется, видеть как зеленеют всходы , а потом и отведать плоды своих трудов. Это могут быть лук, огурцы, помидоры, перец  Мы расширяем представление детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей.

Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.

Цель:

Расширять представления детей об окружающем мире и прививать трудовые навыки, посредством совместного создания огорода.

Задачи:

- Формировать представления о работах проводимых в весенний и летний период в саду и огороде.

- Расширять представление детей о жизни растений, что можно посадить луковички и семена.

- Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.

- Учить детей делать выводы на основе наблюдений.

- Участвовать в посильной практической деятельности.

- Воспитывать бережное отношение к растениям.

-Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.

- Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Получение знаний детей о жизни растений.

• Создание необходимых условий в группе  для наблюдений за жизнью растений, и возможностью ухаживать за ними.

• Развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки.

• Развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и ухода за растениями.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1.Подготовительный этап

• Приобрели необходимое оборудование: контейнеры для рассады, пластиковые стаканчики, землю, семена, луковицы.

• Изготовили таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки и первых всходов). Завели календарь наблюдений за ростом растений.

• Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.

2.Основной этап

• В группе разбили огород на подоконнике

 Вместе с детьми посадили луковички лука, семена помидор, перца и огурцов.

• Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек.

• В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки.

• Рассматривали иллюстрации, картины.

• Проводились  дидактические игры, беседы.

3.Заключительный этап

• Подведение итогов реализации проекта.