Животные Оренбургской степи
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение « детский сад №83 «Искорка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно -речевого развития воспитанников» г. Орска

Тема: Животные степи Оренбургской области

Выполнил:

 Воспитатель

Крашенчук А.В.

Орск

2022

Игровые методы в дошкольной программе набирают большую популярность. Это связано не только с необходимостью активизации дошкольной деятельности, но и развитием таких способностей как внимательность, сосредоточенность, умений искать и работать коллективно.

     Сейчас в области образования игровые технологии получили настолько сильное развитие, что их принято считать отдельным методом организации.

Одним из таких методов считаются «пазлы». Целью данного метода является формирование внимания, сосредоточенности, умение собирать и анализировать полученную информацию, умение работать в коллективе.

       Наблюдая в своей группе за детьми, которые в свободное от занятий время любят собирать « пазл». Я решила применить метод «пазл» на своих занятиях.

Задача данного метода заключается в следующем: картинки делятся на отдельные «пазл», которые вместе по каждой картинке собираются в одну общую картину.

     Преимущества данного метода следующие: у детей раскрываются творческие способности на занятие, подключается воображение; весь материал у дошкольников складывается наглядно в одну общую картину, где они могут отследить, как одно понятие связано с другим. Данный метод хорошо использовать в группе коллективно.

Основные принципы реализации метода «пазл» относятся:

1. Принцип «от меньшего к большему».

Прежде чем составить большой «пазл», мы собирали отдельные картинки, потом соединяли.

2. Принцип «единства и непротиворечивости».

  Метод «пазл» лучше использовать при работе с небольшими группами.

3. Принцип «целостности».

Хотела бы поделиться своим опытом работы с детьми с применением метода «пазл».

Тема нашего проекта называлась «Животный мир степи Оренбургской области».

Метод «пазл» удобен для передачи небольшого обьёма информации.

Этапы реализации проекта, используя метод «пазл» проводился  в течении 1 недели.

Эта тема актуальна тем, что дети на занятиях знакомятся с теми животными, которые обитают в нашей степной зоне, где живём мы. Дети узнали о видах животных, как выглядят они, чем питаются и т.д.

   На первом занятии дети познакомились с «пазл» картиной – волк.

На занятие дети узнали чем питается волк, где живет, как зимует. Всё было рассмотрено по картинке на доске. В конце занятия мы поиграли в подвижную игру « Волк и зайцы».

   На втором занятие дети познакомились со степной лисой-корсак. Детям было очень интересно узнать, почему лису называют корсаком. Корсак – похож на обычную лису, но поменьше в размере с более длинными ногами и светлым мехом. Главная характерная особенность – тёмный кончик носа.

   На занятие мы вспомнили с детьми в каких сказках лиса главный герой.

1. «Лиса и волк»
2. «Лисичка со скалочкой»
3. «Лиса и журавль»
4. «Лиса и тетерев»

   На третьем занятие дети познакомились с таким животным как заяц. Проговорили с детьми какого цвета заяц летом и зимой, чем питается, каких животных боится заяц. Закончили занятие проигрыванием музыкальной композиции «Зайки – попрыгайки».

    На четвертом занятие мы познакомились со следующим животным угадав загадку:

Столбиком стоит зверёк

На степной тропинке

Он и вдоль и поперёк

Знает все травинки. ( Суслик).

    И на последнем занятие мы познакомились со степным ёжиком. Сравнили чем отличается ёжик лесной от степного. Где живут и чем питаются.

Окончанием нашего проекта была театрализованная сценка «Тень-потетень».

Вывод: на протяжении наших занятий дети узнали про наш регион много нового: в какой природной зоне мы живём; какие животные обитают в степной зоне и т.д.

Все занятия проходили используя метод «пазл». В конце проекта у нас собрался готовый пазл «животные степи». Детям очень понравилось. В будущем я планирую использовать метод «пазл» более углубленно.