Конспект НОД. Тема: «Весеннее путешествие в Фиолетовый лес»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№

Этапы продолжительности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Технология, методы, формы, приемы, используемые в работе с детьми

Контроль результатов деятельности

1

Организационно – мотивационный этап.

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к окружающему миру.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас. Давайте поздороваемся с гостями.

Воспитатель: Сегодня я получила вот такое письмо.

Посмотрим, что это за письмо. Оно от малыша Гео. Давайте я прочитаю, а вы внимательно послушаете.

Приветствуют воспитателя, гостей

Внимательно слушают воспитателя

Словесный

Вовлеченность детей

2

Основной этап.

2.1

Создание проблемной ситуации.

Формулировка проблемы в доступной для детей форме

Воспитатель: Ребята, малыш Гео обращается к нам за помощью. Предлагаю отправиться в Фиолетовый лес и там, на месте, посмотреть, чем мы можем помочь. Но чтобы попасть в сказочный лес, нужно взяться за руки и пройти по этим следам.

Соглашаются помочь Малышу Гео, отправляются в Фиолетовый лес

Словесный, наглядный

Желание детей помочь

2.2

Этап ознакомления с материалом.

Образовательная, развивающая, воспитательная.

Воспитатель: Вот мы и оказались в Фиолетовом лесу. Посмотрите, какой он не обычный. Здесь нас встречает малыш Гео. Здравствуй, малыш Гео. Мы получили от тебя письмо и готовы помочь.

Ребята, а как вы думаете, как мы можем помочь? Может где-то спрятаны задания?

Дети внимательно смотрят, высказывают свои предложения, как можно помочь, где могут быть спрятаны задания.

Словесный, наглядный, практический

Вовлеченность детей в деятельность, поиск новых заданий

2.3

Практическое решение проблемы.

Образовательная, развивающая, воспитательная.

Воспитатель: Ребята Невзримка Всюсь предлагает собрать картинки.

А что на них изображено?

Воспитатель: Молодцы

Воспитатель: Следующим заданием нам предлагает Невзримка Всюсь поиграть в игру «Доскажи словечко».

Я начинаю предложение, а вы заканчивайте.

Воспитатель: Молодцы. И с этим заданием справились.

Воспитатель: Давайте посмотрим следующее задание. Здесь задание такое, нужно назвать диких животных и их детенышей.

Собирают картинки, рассказывают, что на них изображено.

Продолжают  договаривать предложение воспитателя.

Называют диких животных и их детенышей

Словесный, наглядный, практический

Проявление активности и самостоятельности

3.

Этап заключения изученного материала. Рефлексия.

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красота получилась у нас. Какое время года пришло в лес?

А какие задания вы сегодня выполняли?

Что для вас было трудным? Почему?

Посмотрите, у нас остался еще один след, что же там?

Вы большие молодцы, справились со всеми заданиями, поэтому Невзримся Всюсь решил порадовать вас сюрпризом.

Рассматривают лес, рассказывают о времени года, рассказывают, чем занимались, с какими трудностями справились.

Словесный, наглядный

Умение подводить итоги, делать свои выводы, оценивать для себя трудности, с которыми сталкивались во время занятия