Составление описательного рассказа по теме «Транспорт» «Путешествие в Фиолетовый лес»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

Тема: Составление описательного рассказа по теме «Транспорт»

«Путешествие в Фиолетовый лес»

Цель:  составление описательного рассказа о транспорте с использованием мнемотаблиц и элементов технологии В. В. Воскобовича «Фиолетовый лес».

Задачи:

• Учить составлять описательный рассказ из 5-6 предложений, используя мнемотаблицу;
• Закрепить знания детей о видах транспорта (водный, наземный, воздушный), профессиях (летчик, капитан, водитель); умения ориентироваться на плоскости используя коврограф «Фиолетовый лес»;
• Закрепить словарь по теме транспорт (поезд, лодка, корабль, самолёт, вертолёт, воздушный, водный, наземный);
• Развивать связную монологическую и диалогическую речь, мелкую моторику рук;
• Воспитывать любознательность, желание помочь другим.

Материал и оборудование: коврограф «Фиолетовый лес», картинка мальчик Гео, аудиозапись голоса мальчика Гео,  волшебника Незримки Всюсь, музыка, ноутбук, колонки, картинки: вертолет, поезд, лодка, автобус, самолет, корабль, грузовая машина, железная дорога,  мольберт, магниты, мяч, значки, прищепки по количеству детей, указка.

Ход занятия

Звучит музыка.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Меня зовут Ольга Владимировна. Вы любите путешествовать? Хотите, отправиться со мной в сказочный Фиолетовый лес?  Чтобы попасть туда, нужно произнести волшебные слова: Раз, два, три – обернись, и в лесу ты окажись!

Дети: Да! Раз, два, три – обернись, и в лесу ты окажись!

Воспитатель: Вот мы оказались в Фиолетовом лесу. (Коврограф).

(сели на пеньки, выключить музыку).

Здесь живут жители волшебной Страны. Здесь есть автодорога, железная дорога. Как вы думаете, для чего все это нужно? (Для того, чтобы поехать куда-то).

На чем могут перемещаться жители? (На автомобиле, на поезде, корабле, самолете.) Как одним словом называется то, на чем можно перемещаться? (Транспорт)

Какие виды транспорта, вы знаете? (наземный, воздушный и водный).

Почему они так называются? (Транспорт, который движется по дорогам – называется наземным. Транспорт, который движется в небе - называется воздушный. Транспорт, который движется по воде, называется – водный) Верно.

Воспитатель: Но, почему то, у жителей волшебной страны не видно никакого транспорта. Наверное, что-то случилось!

На коврографе появляется мальчик Гео.

Звучит голос мальчика Гео: Здравствуйте ребята! Волшебник Незримка Всюсь заколдовал транспорт в Фиолетовом лесу, поэтому  нам очень долго куда-то добираться!

Ребята, помогите нам, жителям Фиолетового леса,  вернуть все средства передвижения. Но для этого необходимо выполнить задания хитрого волшебника.

Воспитатель: Ребята, поможем жителям Фиолетового леса?

Голос волшебника Незримки Всюсь

Вот моё первое задание:

Отгадайте хитроумные загадки:

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает,

Отправляется в полет быстроходный…

(Вертолёт)

Бесшумно гребёт,
Руками вперёд,
На воде качается,
Как она называется?

(Лодка)

Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.
(Поезд)

Кто отгадывает загадку правильно, получает картинку-отгадку.

Воспитатель: Молодцы ребята, загадки отгадали и расколдовали транспорт. Расположите его в Фиолетовом лесу, где он передвигается: на земле, на воде или в воздухе.

Следующее задание: назови части (д/и: «Назови части…» с мячом)

Встаём в круг. Я называю часть машины и передаю мяч рядом стоящему игроку. Он называет следующую часть машины и т. д. (Части машины: колеса, кабина, кузов, фары, руль, дверцы, багажник, шины, мотор, сидение)

Назовите части корабля? (нос, корма, палуба и якорь)

Назовите части самолета? (крылья, мотор, хвост, салон, шасси, кабина пилота, флюзиляш)

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. Садитесь на пенечки.

  Следующее задание от волшебника:

 Назовите профессии людей, которые управляют транспортом. Отвечаем полным ответом.

(д/и: «Назови профессии»)

Кто управляет машиной? (Машиной управляет водитель, шофер)

Кто управляет самолетом? (Летчик)

Кто управляет кораблем? (Капитан)

Голос волшебника Незримки Всюсь: И с этим заданием справились! Посмотрим, как выполните следующее задание. Оно самое трудное. Выберите картинку на мольберте и составьте рассказ.

Воспитатель: А поможет в этом подсказка – таблица.

(на мольберте висит мнемотаблица и перевернутые картинки автобуса, самолета, корабля, грузовой машины)

Воспитатель: Рассмотрим таблицу. (на примере автобуса) Посмотрите на первый квадрат. Сначала, нужно дать название транспорта. (Это автобус) Сказать к какому виду транспорта относится. (Автобус - наземный вид транспорта, потому что он ездит по земле). Описать его внешний вид, цвет, назвать части. (Он большой, красного цвета. У автобуса есть кабина с рулём, салон,

четыре колеса и мотор). Кто управляет. (Управляет автобусом водитель). Сказать для чего предназначен. (Он перевозит людей). Итак, послушайте мой рассказ об автобусе по таблице-подсказке.

Это автобус. Автобус - наземный вид транспорта, потому что он ездит по земле. Он большой, красного цвета. У автобуса есть кабина с рулём, салон, четыре колеса и мотор. Управляет автобусом водитель. Он перевозит людей.

(Картинки на мольберте переворачиваются лицом к детям)

Воспитатель: Ребята, кто из вас хочет составить рассказ о транспортном средстве?

(Составление рассказа детьми по цепочке)

Начинай Маша. Дальше продолжай Коля.

(Составление рассказа парами)

Кто еще хочет составить рассказ? О каком транспорте ты будешь составлять рассказ?

Катя начинай рассказ. Миша продолжай.

(Ребенок составляет рассказ)

Кто хочет составить рассказ об оставшемся транспорте?

Воспитатель: Отличные у нас получились рассказы! А теперь расположите транспорт в Фиолетовом лесу. Как называется этот транспорт? (наземный) А этот? (водный)

(Транспорт размещается на коврографе: Машину на дорогу. Самолёт в небо. Корабль на озеро.)

Молодцы! Выполнили самое трудное задание волшебника!

Сказочная страна наполнилась средствами передвижения, и теперь жители Фиолетового леса могут быстро перемещаться из одной его части в другую.

Голос Гео: Вы такие молодцы, что смогли помочь нам. Я  хочу подарить вам значки. До свидания, ребята!

(значки прикрепляю детям)

Воспитатель: Ну, а нам пора возвращаться в детский сад. Давайте произнесем волшебные слова: «Раз, два, три – обернись, и в саду окажись!»

Воспитатель: Вот мы закончили наше путешествие. Скажите, каким оно было? (интересным, увлекательным, сказочным…)       

- Почему? (познакомились с жителями Фиолетового леса, с мальчиком Гео и волшебником Незримкой Всюсь)

- Что помогло нам преодолеть все трудности и выполнить задания волшебника?