Занятие солнце
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Занятие по окружающему миру в подготовительной группетна тему “Солнце”

Цель: уточнить и расширить знания детей о солнце, как природном объекте. Продолжать знакомить о жизни растений и животных. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе под влиянием солнца – источника тепла. Воспитывать чувственное восприятие предметов и явлений природы, бережное отношение ко всему живому.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в сборниках сказок, чтение сказки «У солнышка в гостях», беседа «Солнце – источник жизни», разучивание стихов и закличек.

Материал: конверт с письмом; карточки-картинки на магнитах: березы, перелетных птиц, первых цветов, насекомых, животных; круг из желтой бумаги с прикрепленными к нему одним концом желтыми лентами; маленькие солнышки-портреты; аудиозапись «Голоса птиц».

Ход занятия.

Воспитатель. Все в сборе. Посмотрите. У меня в руках письмо. Сегодня утром я обнаружила его у дверей нашей группы. На конверте написано: «Детям группы «Почемучки». Наверное оно пришло от волшебника. Я решила дождаться вас и прочитать вместе с вами. А сейчас садимся на места.

А еще на конверте написано: «Сказка». Хотите узнать, что за сказка там спряталась?

Дети. Да.

Воспитатель. Давайте прочитаем.

«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца – Весна. Три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным одеялом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи. Чтобы хоть немного согреться. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод».

Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван. Но в конверте лежат карточки, на которых нарисованы лампочка. Костер и солнце. Как вы думаете, что из этого может быть чудом, которое поможет Весне? (Солнце.)

Действительно, солнце – самое большое и доброе чудо.

Наше Солнце светит уже много миллиардов лет. Оно является вечным огнем вселенной. Оно находится ближе других звезд к земле, поэтому его лучи согревают нашу планету и освещают ее.

• А замечали ли вы, что солнышко бывает разного цвета?
• В какое время года солнышко самое холодное?
• А какими словами можно описать весенние солнышко? (Ясное, лучистое, яркое, теплое, нежное, румяное, веселое, золотое, искристое, ласковое, жгучее; выкладывается лучик с каждым определением.)

Воспитатель. Давайте продолжим сказку. Как же солнце помогло Весне? Что оно сделало, чтобы мир снова расцвел яркими красками?

        Дети. Солнце стало пригревать и светить ярче, чем зимой. Начал таять снег, потекли ручьи, зазвенела капель.

        Воспитатель. А что же было дальше? В этом нам помогут карточки-картинки. (Выставляю плоскостную березку и первые цветы.) Назовите их. (медуница, ландыш, мать-и-мачеха, подснежник.)

        Молодцы! А сейчас я приглашаю вас на лужайку, на мягкую зеленую травку.

Упражнения на релаксацию «Нарисуем то, о чем говорили».

        Дети садятся на ковер по кругу друг за другом и на спине впереди сидящего рисуют капель, солнышко, ручьи, цветы и т.д.

Воспитатель. Появились насекомые. Какие? (Бабочки, жуки, муравьи). Как вы думаете, кто обрадовался тому, что появились насекомые? (Птицы). Давайте представим, что мы в лесу, где очень тихо. Закройте глаза и послушайте. (Звучит аудиозапись «Голоса птиц»). Что вы слышите? (Голоса птиц, птичье пение.) как называются птицы, которые осенью улетают, а весной возвращаются? (Перелетные.)

Игра «Хорошо-плохо».

Что хорошего в том, что птицы улетают от нас? (Зимой в наших краях холодно, птицам негде укрыться от ветра и снега , а на юге тепло. Зимой у нас птицам холодно, нечем питаться, потому что насекомые зимой спят. А в теплых странах бодрствуют круглый год.)

Что плохого в том, что птицы улетают от нас? (Мы не видим птиц, не слышим их пения. Многие перелетные птицы погибают в пути, не выдерживают трудной дороги.)

Воспитатель (прикрепляет к березе картинки с изображением перелетных птиц.)

Посмотрите, на нашей березе сидят птицы. Каких перелетных птиц вы знаете? (Скворец, жаворонок, иволга, трясогузка, грач, соловей.) Чем занимаются птицы, когда возвращаются домой? (Проверяют старые гнезда, строят новые, откладывают яйца, чтобы вывести птенцов.)

Воспитатель (выставляет под березкой карточку с изображением зайца после линьки). Ой, смотрите. Под березкой заяц! (Выставляет карточки с изображением других диких животных после линьки.) Как меняется внешний вид диких животных с наступлением весны? (Животные линяют: меняют теплый пушистый мех на более легкий, редкий. Некоторые меняют окраску: заяц, лиса и белка стали серыми.)

А что происходит с деревьями и кустами к концу весны? (Выставляет карточки с изображением цветущих кустов и деревьев. Дети отвечают: «Зацветают черемуха. Ива, ольха, яблони, груши, вишни.»)

Ну вот мы и разложили все карточки по порядку. А сейчас все вместе продолжим сказку «Как солнце Весне помогало».

Каждый ребенок говорит по одному предложению, использую опорные картинки.

Дети. Солнце греет ярче, чем зимой. Тает снег, с крыш свисают сосульки., звенит капель. Бегут веселые ручейки. Почки деревьев набухают и лопаются. Появляются ласточки. На проталинах распускаются первые весенние цветы. Начинает зеленеть травка. Появляются насекомые. С юга возвращаются перелетные птицы. Они проверяют старые гнезда. Строят новые. Птицы откладывают яйца, чтобы вывести птенцов. Звери линяют – меняют густой пушистый мех на более редкий. Меняется и цвет меха, например заяц стал серым. Зацветают деревья: ива, ольха, черемуха, яблони, вишни.

Воспитатель. Так в чем же главная причина того. Что за зимой обязательно приходит Весна? (Солнце поднимается выше, светит ярче и сильнее.) Приглашаю всех пройти на нашу лужайку и сесть в кружок. 9Дети садятся на ковер.) Скажите, вы любите весну? (Да.) Сейчас каждый будет говорить, за что он любит весну?, и вытягивать ленту из круга, лежащего на полу.

 Дети произносят по предложению («Я люблю весну за веселую, звонкую капель». И т.д.) и вытягивают ленты.

Воспитатель. Посмотрите, что у нас получилось? (Солнце.) А вы – его добрые умные лучики. От которых всем тепло и радостно. (Вынимают из конверта бумажные солнышки.) К письму были приложены маленькие солнышки. Это добрый волшебник благодарит вас за то. Что помогли победить Весне холод.

«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца – Весна. Три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным одеялом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи. Чтобы хоть немного согреться. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод».