Конспект занятия "На помощь Матрешке" (ситуация детского выбора)
материал по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия «На помощь Матрешке» (ситуация детского выбора)

Цель: познакомить детей с предметом народного творчества, изделием русских

мастеров – матрёшкой; развивать музыкальные и творческие способности детей;

формировать грамматически правильную речь, развивать эстетический вкус.

Задачи:

1. Способствовать формированию у детей представления о русской народной

игрушке (матрешке).

2. Обогащать словарь и активизацию в речи детей слов: матрёшка, деревянная

кукла, круглолицая, расписная, румяная, русская игрушка, шёлковый

платочек, сарафан.

3. Поддерживать стремление активно вступать в общение, высказываться;

побуждать к радостным ощущениям от совместных активных действий.

4.Способствовать развитию познавательных способностей,

воображения, развитию связной речи.

Коррекционные задачи:

1.Развивать зрительное внимание, ориентировку на вертикальной и горизонтальной плоскости, мелкую моторику рук.

2.Формировать целостное восприятие,

6. Воспитывать сочувствие, желание прийти на выручку, умение уступать друг другу, ждать своей очереди.

Ход занятия.

Дети входят в группу в костюмах (девочки в сарафанах и платочках, мальчики в русских народных рубашках)

Воспитатель тоже в сарафане и платке.

В группе расставлены елочки, березка, на полу вырезанные из бумаги следы.

Воспитатель предлагает детям отправиться на прогулку в лес. Вместе с детьми проговаривает правила поведения в лесу (не отходить от взрослых , беречь природу, не наступать на муравейники, не ломать ветки деревьев, не шуметь, чтобы не напугать зверей и птиц). Правила с символами вывешены на говорящем столбе.

Воспитатель: - Давайте возьмем с собой корзинку, может найдем шишки, желуди.. Ой, да тут кто-то есть? Дети, кто это?

Дети: - Матрешка.

Воспитатель: - А матрешка очень грустная, почему? Она мне на ушко сказала, что ее непослушные дочки потерялись. Давайте проверим.

Открывают матрешку- она пустая.

Воспитатель: А как же нам помочь Матрешке?  (пойти на поиски дочек-матрешек). И вы хотите ей помочь? (да)

Отправляются в дорогу.

Воспитатель: -А вы видите следы ? Наверно эти следы оставили матрешки. Пойдем по ним.

Задание 1.

Воспитатель: -Посмотрите, тут на полянке на пенечках какие-то картинки. Что же нам с ними нужно сделать?

Дети:- Собрать матрешек из частей.

Выполняют задание. Под пенечком находят одну матрешку.

Воспитатель: -Вот она какая, расписная, румяная.

Пошли дальше по следам.

Задание 2. На магнитно-маркерной доске  «Проведи дорожку»

Воспитатель:- А тут надо помочь провести дорожку от мамы-матрешки к дочке- матрешке

Это задание мы будем выполнять парами.

Дети выполняют задание. Под грибочком находят еще одну матрешку.

Идут дальше по следам.

Задание 3. На «волшебном экране» интерактивная игра «Найди пару».

Воспитатель:-А вот волшебный экран. Нам нужно волшебной палочкой соединить одинаковых матрешек. Если вы правильно подберете пару, то матрешки исчезнут с экрана.

Дети выполняют задание. Под елочкой находят еще одну матрешку.

Задание 4. На говорящем столбе игра «Найди тень»

Дети выполняют задание. Под листьями находят матрешку.

Мама-Матрешка радуется, благодарит детей.

Воспитатель спрашивает детей: -Можно ли уходить далеко от мамы и папы? Что могло произойти с матрешками?

Матрешка предлагает детям потанцевать от радости.

Танец «Мы матрешки».

Матрешка дарит детям книжки-малышки. Воспитатель предлагает детям посмотреть книжки.

Матрешки остаются в группе, дети с ними играют, собирают одна в одну.