Занятие по ознакомлению детей с окружающим миром в подготовительной группе "Виртуальная экскурсия в музей изобразительных искусств".
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Жигулова Елена Викторовна

Воспитатель

МДОУ – д/с № 27 «Сказка» муниципального образования

                  г. Саяногорск

Занятие по ознакомлению детей с окружающим миром в подготовительной группе

«Виртуальная экскурсия в музей изобразительных искусств».

Цель: Создание социальной ситуации развития в формировании патриотических и интернациональных чувств и любви к родному краю, Родине.

Задачи:

1. Создание социальной ситуации развития. Познакомить с понятием «музей» и его назначением; познакомить с внутренним оформлением и назначением помещения музея.

2. Вызвать у детей активность, любознательность.

3. Развивать эстетический и художественный вкус, воспитывать правила поведения в музеи.

Работа над словарем:

активизация слов: холст, пейзаж, натюрморт, портрет, бейджик, экскурсовод, научный сотрудник;

пояснение слова «репродукция (картин)», жанр (направление творчества художника).

Ход образовательной деятельности  

I. Вводная часть.

         Мотивационный компонент 

В.: - Сегодня мы отправимся в настоящее путешествие. А куда мы попадем, вы поймете, отгадав загадку.

В нем предметы старины

До сих пор сохранены

Любознательный народ

Поглазеть на них идет (музей).

- Кто же догадался, куда мы сегодня отправимся? (в музей) (фото краеведческого музея).

- Кто знает, что такое музей? (музей – это учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и показом предметов — памятников старины).

-  В музее трудится очень много людей. Давайте, их перечислим:
– Экскурсовод – это тот, кто проводит экскурсии.
– Научный сотрудник – собирает материал по выставке (в архиве, библиотеке, в интернете, документах).
– Смотритель – смотрит за порядком и поведением посетителей.

Создание проблемной ситуации. 

* Перед тем, как отправиться на экскурсию, давайте вспомним правила поведения в музее.

 Ответы детей:

- Не кричать и не шуметь, не трогать экспонаты руками.
- Не перебивать экскурсовода, вопросы задавать с поднятой рукой.

- По залам музея следует передвигаться бесшумно.

- Громко разговаривать недопустимо.

- В конце мероприятия необходимо поблагодарить экскурсовода за экскурсию.

В.: - Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить виртуальную экскурсию в музей изобразительного искусства.
- А кто знает, что это за музей Изобразительного искусства — это художественное отражение действительности в образах, которые мы зрительно воспринимаем (картины).

Знакомство с видами жанров.

 В.: - Дети, как вы понимаете слово - жанр (направление творчества художника).

- Какие жанры изобразительного искусства вы знаете?  (портрет, пейзаж, натюрморт).

Портрет – это такая картина, на которой художник рисует лицо человека или изображает его во весь рост. Художник передает черты человека, его характер. Такие картины называются «портретами», а художников, которые рисуют их так и называют «художниками-портретистами».

Если видишь, что с картины,

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или вроде верхолаз,

Летчик, или балерина,

Или Колька твой сосед,

Обязательно картина называется… (портрет).

*  Портрет в зависимости от пола человека, который на нём изображён, делятся: мужской, детский, женский.

* Портрет в зависимости от того, сколько человек изображено на портрете, может быть: одиночный, парный, групповой. 

В.: - Дети, а что такое «репродукция» — это воспроизведение предметов искусства путём фотографии, клише (копирование) или ручного воспроизведения оригинала.

Репродукция картины Валентина Серова "Портрет Мики Морозова"

* Перед вами репродукция картины Валентина Серова "Портрет Микки Морозова". Рассмотрите внимательно картину.

Примерный рассказ воспитателя:

«Перед вами «Портрет Мики Морозова» Валентина Серова. Художник показал подвижного, любознательного мальчика. Он чуть присел на краешек кресла. Но вдруг что-то или кого-то увидел. Может мама зашла в комнату или забежала любимая собачка. Глаза широко раскрыты. Он внимательно смотрит. Чуть приоткрытый рот. Видны белые зубки. Мальчик, наверно, недавно проснулся. Так как у него румяные щёчки. Микки стало любопытно, и он готов оттолкнуться рукой от кресла и вскочить. Художник любуется мальчиком. Он не использовал много красок, а получилось очень красиво.

В.: - А вам ребята понравился этот портрет?».

Натюрморт - жанр живописи, изображение неодушевлённых предметов: предметов быта, музыкальных инструментов, мебели.

В натюрмортах также изображают объекты живой природы: рыба на столе, цветы в букете, праздничный торт или любые другие угощения, изображают фрукты, ягоды, овощи, грибы и много чего другого.

Если видишь на картине чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине, или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,

Или все предметы разом, знай, что это …(натюрморт).

Репродукция картины Ильи Ивановича Машкова «Синие сливы».

* Примерный рассказ воспитателя:

Картина называется «Синие сливы». Написал её Илья Иванович Машков. В центре на белой тарелке апельсин. Он самый большой, оранжевый. Он, как царь. Его плотным кольцом окружили сливы. Словно стража. Сливы ярко-синие, с мерцающей голубизной. Около тарелки лежат вкусные, сочные, с бархатистой кожицей персики. Персики разного цвета: бордово-розовые, оранжево красные, зеленовато-жёлтые, с красным бочком. Представим, будто перед нами развернулось фруктовое войско во главе с царём Апельсином. Стражники сливы хоть и не большие, но надёжно охраняют его. Они здесь главные. Вот почему художник так назвал свою картину».

В.: - А вам ребята понравилась картина.

Пейзаж – в переводе с французского языка пейзаж обозначает местность. Чаще всего – это изображение природы. Если художник изобразил город или городскую улицу, пейзаж называется городским. Лесные просторы – это … лесной пейзаж, горы - … горный, море - … морской. Ребята, художника, которые пишет пейзажи, называют – пейзажистом.  

Если видишь, на картине нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш,

Обязательно картина называется… (пейзаж).

Репродукция картины Хвостова Ивана Сергеевича «На рыбалке».

На середине   реки в лодке сидит рыбак. Скорее всего — это раннее утро или вечер. Солнца не видно. Но на облаках жёлтые отливы. Воды реки прозрачны. В них отражаются крутые берега реки, заросшие вековыми деревьями.  Глядя на картину, испытываешь спокойствие, умиротворение.

- Мне очень нравится это картина.

- А вам, ребята, понравилось, как Иван Сергеевич отобразил у природу?

- Ребята, в этом и заключается сила искусства – среди множества красивых мест в лесу, на природе, художник сумел выделить главное, что сам видел, переживал, а потом написал на своей картине».

В.:  – Чтобы нам оказаться в музее, нужно с закрытыми глазами повернуться вокруг себя и сказать «заветные» слова:

Раз - и два - и три!

Мы в музее, посмотри!

В.:  - Какой известный музей в Москве вы знаете? (Третьяковскую Галерею)

- Какую цель мы можем поставить перед собой? (познакомиться с Государственной Московской Третьяковской галереей, с ее создателем и структурой; познакомиться с наиболее известными художниками – пейзажистами и их шедеврами (картинами).

Рассказ о Третьяковской Галерее.

В.: - Сегодня мы с Вами отправимся в виртуальное путешествие по музею, который находится в Лаврушенском переулке города Москвы.

- Его знает весь мир – это Государственная Третьяковская галерея. Люди ласково называют ее «Третьяковкой». Это лучшее собрание русских картин.

- Основателем этой богатейшей коллекции был видный деятель русской культуры московский коллекционер Павел Михайлович Третьяков. С юных лет он страстно увлекался живописью, начал собирать гравюры западноевропейских художников, небольшие картины голландских живописцев 17 века.

- Но с 1856 года Третьяков твердо решил собирать работы своих современников. Так началась история Третьяковской галереи.

- Первоначально именно в доме размещалась коллекция П.М. Третьякова, но картин становилось все больше и больше. К 1972 году их насчитывалось более полутора сотен, и места в гостиной уже не хватало.

Весной 1874 года для собрания было построено двухэтажное здание по проекту архитектора Александра Каминского (мужа сестры Третьякова).

Третьякова на протяжении всей его жизни вдохновляла цель – создать в Москве национальный общедоступный художественный музей. И вот в 1892 году Третьяков осуществил свое давнее намерение – подарил собрание картин городу Москве вместе со зданием, где оно размещалось.

Игра малой подвижности «Художник»

* Сейчас я предлагаю поиграть в игру, с помощью жестов и мимики вы должны изобразить героев картин.

Наш художник носит бант.                   (Дети изображают, как завязывают бант)

У него большой талант.                          (Идут по кругу, взявшись за руки)

На картине, как живая бабушка с бокалом чая.  (Показывают бабушку с чаем)

Ребятишки все смешные.                       (Дразнилки) 

Спят ребята озорные.                              (Спят)

Знакомство с картинами Третьяковской Галереи.

В.: - Какие же картины находятся в Третьяковской Галереи?

Одна из картин – И. Шишкин «Утро в сосновом бору».

- Посмотрите внимательно, какое настроение у вас вызывает эта картина? О чем она может вам сказать? И т.д.

- А теперь я предлагаю просмотреть вам небольшой ролик о Третьяковской Галерее.

Просмотр видеоролика.

Игра «Живая картина»

В.: - А я приглашаю вас дальше. Смотрите - рамка пустая.

Игра называется «Живая картина». Быстренько посоветуйтесь и придумайте свою картину.

Дети делятся на подгруппы, берут необходимые атрибуты для составления картины. Называют жанр и дают название своей картине.

Например:

1. Одиночный портрет «Мальчик с машинкой.»

2. Парный детский портрет «Друзья».

3. Натюрморт «Ваза с цветами».

3. Итог занятия:

В.: - Итак, что же нового вы узнали?

- Видите, насколько удивителен этот музей! Уверена, каждый из вас хотел бы побывать там на самом деле.