Технологическая карта занятия «Узнаем причины пробуждения медведей весной»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительност

Задачиэтапа

Деятельностьпедагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемаядеятельностьдетей

Планируемыерезультаты

1.

Организационно – мотивационныйэтап

1 мин.

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме предстоящей деятельности.

Показывает детям видеописьмо от работников Национального парка «Столбы», с важной новостью,о пробуждении  медведей  в национальном парке.

Наглядные: показ видео

Смотрят видео

Дети интересуются

2.

Основнойэтап

2.1.

Этаппостановкипроблемы

Озвучивание  проблемного вопроса и способа нахождения ответа

Предлагает детям сесть на стулья, напоминает о правильном положении тела.

стоящие напротив экрана.

Предлагает детям предположить почему проснулись медведи и почему они опасны?

Словесный: вопросы

Практический: выдвижение гипотез.

Дети садятся на стулья

Отвечают на вопросы.

Высказывают предположения.

Дети получают установку на предстоящую деятельность:

2.2.

Этапознакомления с материалом

Ознакомление с  содержанием презентации

Предлагает посмотреть слайды презентации. Обращает внимание на то, что после просмотра презентации нужно ответить на вопросы

Поясняет  детям  значение новых слов.

Наглядный: показ презентации.

Словесный: пояснение, вопросы

Дети смотрят презентацию.

Слушают пояснения

2.4.

Этаппрактическогорешенияпроблемы

Обсуждения содержания презентации

Проводит беседу по содержанию презентации, задаёт вопросы.

1. Перечислите приметы весны?

2. Что происходит с животными с приходом весны?

3. Какие изменения в природе влияют на пробуждения медведей?

Дидактическая игра «Без чего не может быть весны?»

Словесный: вопросы, беседа

Дети отвечают на вопросы по содержанию презентации

Дети устанавливают причины пробуждения медведей весной

2.3

Динамическая пауза

Снятие мышечного напряжения после статической деятельности.

Предлагает детям выполнить двигательные упражнения для снятия мышечного напряжения. Показывает упражнения, сопровождая художественным словом.

Практический: художественное слово.

Наглядный: показ

Практический: выполнение упражнений

Выполняют двигательные упражнения по показу воспитателя.

Дети снимают мышечноенапряжение после статической деятельности.

3.

Заключительныйэтап

Подведение итогов деятельности

Предлагает сформулировать вывод

Словесный:

обсуждение

Поясняют свои ответы

Формулируют выводы