конспект занятия "Экскурсия в парк" ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Ф.М.П.)

«ЭКСКУРСИЯ В ПАРК»  

ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ.

  «Экскурсия в парк»

Цель: актуализация умения использовать для познания математические способы нахождения решений: вычисление, сравнение по количеству, форме и величине с помощью условной меры.

Задачи:   

1. Закреплять навык ориентирования в пространстве и определение положения предмета.  Совершенствовать навыки счёта со сменной его основания, сравнение по количеству, форме и величине.  

2. Развивать логическое мышление, память, воображение, внимание.

3.  Воспитывать эмоциональную отзывчивость на разные виды деятельности.

Методы  и приёмы: игровой прием, создание проблемных ситуаций, сюрпризные моменты.

Оборудование: геометрические фигуры разной формы и цвета, изображение  зайчиков (10 шт), морковки (10 шт),  птицы,  иллюстрации каруселей , дерево,  видеоматериал, мультимедийная установка, автобус, кассовый аппарат, сумка, билеты, машинка на пульте управления.

Ход занятия.

Дети стоят перед воспитателем полукругом. Здравствуйте ребята! Я очень рада вас сегодня видеть.

 Как у вас настроение? Давайте поздороваемся с нашими гостями.

 Звучит фонограмма  «звонок».

-    Вы слышите? Кто это?  Включается видео  с обращением сказочного персонажа (зайчика) к детям :

«Здравствуйте, мои дорогие!  Как я рад видеть Вас !  А не могли бы вы мне сегодня помочь^? Дело в том, что у моих  зайчат  сегодня день рождения. В свой день рождения, они  очень хотели съездить в городской парк покататься на   каруселях .   Но у меня еще столько дел. Мне нужно купить угощения, накрыть стол к  приходу гостей. Может вы, съездите с моими  зайчатами  в парк?»  

Воспитатель:  

-  Дети, поможем  зайчику ?  (Да)

Зайчик:

- Ой, спасибо, тогда  они сейчас к вам приедут .  (Воспитатель достаёт пульт управления, на машинке выезжают зайчики). Дети разбирают зайчиков.

Воспитатель:  

- А  на чем в парк можно доехать? (ответы детей).

-Мы с вами поедем на автобусе, который я специально заказала.

- Чтобы нам поехать на автобусе, что нам нужно? (ответы детей -   купить билеты).

- Правильно. А сколько нам нужно билетов? Как это узнать? (посчитать количество детей)

-   Посчитайте  сколько мальчиков?

-     А   сколько девочек ?

-   Сколько всего детей?

-   Вот наши билеты на них указанны места. Садитесь в автобус каждый на своё место. ( На стульях прикреплены карточки с нарисованными кружками ,  на билетах написаны цифры,  дети  ищут свои места  в автобусе, соотнося количество предметов  с цифрой).

Воспитатель:  -  Автобус у нас необычный .    Давайте с ним познакомимся.

Включается видео (  На экране автобус из мультфильма,  озвучен   голосом и текстом по сценарию).

-Здравствуйте, ребята? Меня зовут Федор Иванович.   Я,   говорящий  автобус.  А как зовут вас?  Давайте с вами познакомимся, а заодно и проверим, правильно ли вы заняли свои места.  Дети  друг за другом  поднимаются  и знакомятся с автобусом (Меня зовут Аля, моё место № 1 и т д.)

Автобус:

- Чтобы автобус поехал, вы должны ответить на мои вопросы, ( задаёт детям вопросы).

1)  Сколько дней в неделе?

2) . Сколько хвостов у трёх котов?

3) . Сколько рабочих дней в неделе?

4) . Сколько выходных?

5) . Назовите  рабочие дни.

6) . Сколько  вам  лет?  

7) . Посчитай от 6 до 10.

8) . Назови соседей числа 8.,  

9) .  Если сегодня  четверг, а завтра будет  ?  

10) . Сколько месяцев  в году  ?

- Молодцы! Вы ответили на все вопросы правильно, теперь можем ехать в парк.

- Воспитатель:

Вот мы и приехали. Выходим, (дети билеты оставляют на своих местах в автобусе).

 А, чтобы нам попасть в парк,   нужно пройти через речку, а мост разрушен.

(Звучит  фонограмма   журчание речки.)   

Давайте его построим из геометрических фигур  (лежат геометрические фигуры разного цвета).

- Я возьму «жёлтый квадрат» и начну строить мост.  «Лена», а какую фигуру возьмёшь ты?

(дети строят мост)

- Молодцы? Идём дальше!

- Посмотрите;  дерево, а на нем птицы. Каких птиц вы видите на дереве?

- Сколько голубей  на дереве? (5)

- Смотрите, прилетели ещё птицы. Сколько их? (2).

- Сколько стало птиц?

- Давайте с вами составим задачу. Повторите условие задачи. Повторите вопрос .

-  Подойдите к столу, составьте задачу и её решение из карточек.

(Перед детьми лежат цифры и математические знаки «+»,«-», «=». Дети выбирают нужные карточки и составляют задачу). (5+2=7).

Дети встают ,  подходят к  нарисованным каруселям.

- Вот мы и пришли .   

- «Оля», возьми своего  зайчика  в кабинку.

- В  какую кабину ты посадил зайчика?  ( ответ ребёнка).

- Коля, а ты своего  зайчика  посади в кабинку посередине слева и т.д.

(дети рассаживают  зайчат  в кабинки,  и  отвечают в какую кабинку  посадили ).

  Ребята, а пока  зайчики  катаются на колесе обозрения, мы с вами   

давайте поиграем в игру «Карусель».

Хороводная игра «Карусель».

Цель : Учить детей согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал педагога.
  Дети становятся в круг и берутся  за руки,  образовывая круг  "Сели на карусели" Идут по кругу и произносят слова песенки:

Еле, еле, еле, еле,
Завертелись карусели,
А потом кругом, кругом ,
Все бегом, бегом, бегом.

Сначала дети идут медленно, а после слова «бегом» бегут по кругу. 

Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите,
Раз и два, раз и два —
Вот и кончилась игра.

Карусель начинает кружиться медленно, наконец, останавливается.   Затем меняют  направление. 

-    А теперь нам пора возвращаться в детский сад.   Но  у   зайчат ведь день рождения.   А в этот день принято дарить подарки. Давайте мы с вами  возьмём по одной морковке и подарим нашим зайчикам. Теперь отпустим зайчат  домой.

- Дети садят зайцев в машину и дарят им подарки. Отправляют домой. (Зайцы уезжают на машинке).

 Проходите в автобус, занимайте свои места.

- А давайте посмотрим, добрались ли зайчики домой?

- (Включается видео отрывок из мультфильма   «Мешок яблок » , зайчата сидят за столом  и кушают. )

- Смотрите,  они уже дома,  празднуют. А вам  оставили угощение. Маленькие яблоки.

-  Дети выходят  из  автобуса.  

- Воспитатель:  А  где мы сегодня были? Что запомнилось больше всего?

  Что для вас было самым трудным? А вам понравилось помогать зайчику?

 Ребята, занятие закончилось. Вы можете пройти в свою группу. Эту корзинку с яблоками вы возьмёте в группу и там съедите.  Спасибо.