Проект Снежинка-чудо природы
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

СМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 207»

ПРОЕКТ

«СНЕЖИНКА – ЧУДО ПРИРОДЫ»

Выполнил:

Воспитатель 1 кв.кат.:

Спасская Т.В.

Январь

2025 г.

Актуальность

 Чем пахнет зима?

– Чудом! Ведь в ней все сказочно!

         Первый снег – это шикарное явление! Сначала долго-долго его ждёшь, а затем с восторгом наблюдаешь за тем, как снежинки укутывают мир белой пеленой.

         Мы живем в снежном краю, где зима длится почти шесть  - семь  месяцев. Снежный покров достигает до 1-1,7 м, в горах может достигать до 4-6 м. Зима в самом разгаре. Снегу столько намело, что не проехать, не пройти всё кругом утопает в пушистых сугробах. А снежинки всё падают и падают с неба, лёгкие, узорчатые. Дунет ветер, и они, словно маленькие парашютики, затанцуют, закружатся, а коснувшись ладони, обожгут её холодом и растают. Падают они с неба и засыпают все-все вокруг. На прогулке мы ждем, когда  на ладошку упадёт несколько воздушных снежинок, но они быстро тают, превращаясь в капельки воды. На варежке нам удаётся подольше понаблюдать за ними и лучше рассмотреть. И тут у нас возник вопрос: существуют ли в природе одинаковые снежинки? И как они образуются?

         Сейчас зима –самое  подходящее  время  для  того,  чтобы разобраться  в  этой проблеме и  провести исследование.

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: существуют ли в природе одинаковые снежинки.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Полное название проекта: «Снежинка –чудо природы».

Авторы проекта: воспитанники группы «Звёздный островок», воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный – 2 недели.

Тип проекта: исследовательско-творческий.

Участники проекта (взрослые, дети): группа детей с 6 до 7 лет, воспитатели, родители.

Возраст детей: 6-7 лет.

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: существуют ли в природе одинаковые снежинки.

Цель проекта: исследование снежинок и сравнение их по форме.

Задачи проекта:

для детей:

1. Провести собственные наблюденияи выяснить, существуют ли одинаковые снежинки в природе

2. Выяснить как образуются снежинки.

3. От чего зависит форма снежинки.

4. Расширить и углубить знания детей о снеге, снежинках, природных явлениях.

5.Какую пользу приносят снежинки, снег.

5.Опытно-экспериментальным путем попробовать получить снежинку в домашних условиях,

для педагогов:

1. Создать условия  и предметно-развивающую среду для проведения проекта.

2. Изучить специальную литературу

3. Пополнить картотеку опытов со снегом.

4. Создать  лепбук «Зима»

5. Расширить и пополнить речевой материал стихами, пословицами, поговорками о снеге, снежинках

6. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.

для родителей:

1. Провести вместе с  детьми опыт по созданию снежинок в домашних условиях.

2. Помочь найти интересные факты о снежинках.

3.Вырезать вместе с ребенком ажурную снежинку для альбома снежинок.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: презентация, выступление

Название итогового мероприятия проекта: выступление воспитанников с докладом.

Продукты проекта:

для детей:

∙        Коллекция «Снежинки бывают разные»

∙        Выставка рисунков «Снежинки»

∙        Выставка конструирование «У снежинки шесть лучей!»

∙        Выставка «Снежинки пушистые» (работы из соли)

для педагогов: картотека опытов, картотека стихов, пословиц, поговорок, лепбук «Зима», картотека интересных фактов о снежинках, конспекты бесед, презентация.

для родителей:

∙        Выставки детских работ

∙        Консультация «Наблюдения природы во время прогулок»

Ожидаемые результаты по проекту:

∙        Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности у детей.

∙        Расширить знания детей о снежинках.

∙        Формирование проектно – исследовательских умений и навыков.

∙        Развитие речи и расширение словарного запаса.

∙        Формирование детско-взрослой совместной деятельности.

Краткое содержание проекта

Результат проекта:

∙        Дети научились замечать красоту и индивидуальность снежинок;

∙        Расширили свои знания о происхождении снежинок и их составе;

∙        Познакомились с разновидностью снежинок;

∙        Закрепили умение пользоваться лупами;

∙        Научились разными способами рисования изображать снежинки;

∙        Приобрели умение вырезать снежинки из бумаги;

∙        Развили  умения делать выводы, высказывать свою точку зрения;

∙        Заложена основа партнерских отношений между педагогами, родителями и детьми.