Как познакомить малыша с окружающим миром в процессе игры
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

КАК ПОЗНАКОМИТЬ МАЛЫША С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ

Раннее детство, его впечатления,

его опыт имеют огромное влияние в жизни человека.

 Именно в раннем детстве формируются те «комплексы»,

которые образуют в подсознательной сфере

исходную точку будущих невротических симптомов.

З. Фрейд  

Детство- время самых ярких впечатлений, самых глубоких переживаний, самых удивительных первых встреч с миром. В мире ребенка своей жизнью живут созданные или придуманные им вещи, предметы, наделенными собственными, определенными знаками или символами. Детская фантазия, воображение создают свою, непостижимую для взрослого реальность – мир сказок, песен, игр. Иначе говоря, детский мир очень сильно отличается от понимания взрослой реальности.

В играх отражается мир ребенка, и крик помощи, но взрослые часто видят, отчетливо проблемы, которые возникают в детстве.  Ребенок получает первый опыт постижением свободы в игре, и в переустройстве своего внутреннего мира – «Я хочу быть таким», идентифицирует свой образ с образом культурной личности.

Впечатления и переживания, полученные в раннем детстве, во многом определяют дальнейшую «взрослую» жизнь ребенка. Вот почему так важно, чтобы родители педагоги и другие близкие взрослые осознавали возможности и потребности маленького человека, могли объяснить его тревоги, предупредить страхи. Ребенку как воздух необходима – условия, в которых он сможет активно познавать мир, изобразительные и иные способности, необходимы внимание и искренний интерес родителей.

В период детства особое место занимают произведения народного творчества: сказки, пословицы, поговорки, потешки и т.д.

Через эти правила ребенок постигает ценности- добро, истину. Жизнь, мораль. В раннем детстве игрушка является для ребенка простым предметом, с которым можно выполнять различные действия. Постепенно игра начинает определяться от предметных действий, приобретает для малыша самостоятельное значение и логику развития.

Уважаемые родители! Вы хотите, чтобы ваш ребенок был интеллектуально развит, был веселым, здоровым и любознательным, легко двигался, любил музыку, литературу? Добиться этого очень просто – играйте вместе с детьми представляю вашему вниманию игры, игры рассчитаны на детей 2-2,5 лет:

«Заяц и зайчонок»

Развивает представления  о животных и их детенышей.

Для игры необходимо: картинки с изображениями животных и их животных (или игрушки).

Ход игры: перемешайте картинки и предложите и малышу разобрать их по парам: «Где заяц, а где зайчонок?», «Где лиса, а где лисенок?»

«Угадай мелодию»

Способствует развитию фонематического слуха.

Для игры необходимо: музыкальные игрушки – барабан. Дудка, шарманка.

Ход игры: Поочередно показывайте ребенку музыкальные инструменты и спрашивайте их название. Затем уберите игрушки за ширму и играйте на них – малыш должен угадать. На чем играете.

«Ежик и заяц»

Развивает фонематический слух, учит двигаться под определенный ритм.

Для игры необходимо: картинки с изображениями ползущего ежика и скачущего зайчика, бубен.

Ход игры: Покажите малышу картинку с ежиком и объясните, что двигается он медленно – так, как звучит бубен. Малыш имитирует походку ежика под медленный стук бубна. Затем покажите картинку с изображением зайца и скажите, что он скачет быстро, и быстро стучите в бубен.  Ребенок поскачет как заяц. Со сменой стука ребенок двигается соответственно.

«Прыг-прыг-прыг»

Развивает мелкую моторику пальчиков рук, речь.

Для игры необходимо: кубики, 2 матрешки.

Ход игры: постройте лесенку из кубиков, у ее основания и наверху поставите по матрешке. Попросите ребенка помочь матрешке спуститься. Озвучьте, как спускалась матрешка(прыг-прыг-прыг). Попросите ребенка повторить. Предложите помочь матрешке подняться и т.д., сопровождая свои действия словами.

«Застегни пуговичку»

Развивает мелкую моторику пальчиков рук.

Для игры необходимо: детская одежда с крупными пуговицами.

Ход игры: начинайте с тренировки на пуговицах не надетой на ребенке одежды. Помогайте малышу, направляйте его пальчики, поддерживайте. В случае успеха хотя бы с одной пуговицей похвалите ребенка.

«Надень колготки!»

Способствует освоению действий, связанных с одеванием.

Для игры необходимо: детские колготки, кукла с колготками.

Ход игры: Возьмите детские колготки, покажите малышу в начале, как натягивать колготки на каждую ногу поочередно. Помогите малышу, действия его руками. Когда колготки окажутся на ногах, подтяните их (для этого малышу нужно встать). Можно постепенно учить ребенка «набирать» колготки в руку. Если малыш справляется хотя бы с частью этой задачи, нужно похвалить ребенка.

«Съедобное-несъедобное»

Формирует представления о съедобных и несъедобных предметах.

Для игры необходимо: игрушки или картинки, изображающие съедобные и несъедобные предметы.

Ход игры: Положите перед малышом два предмета, один из которых несъедобен, и спросите: «Что можно кушать?» Далее вы демонстрируете картинки, предлагая ребенку сделать выбор. Если вы видите, что малыш взял, что-то в рот, попросите, чтобы он вынул предмет, и объясните, почему брать в рот посторонние предметы нельзя. Если во время игры малыш ничего не потянул в рот, похвалите его за это.