Конспект занятия "Путешествие в историю книги" (подготовительная группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №89» общеразвивающего вида

Открытое занятие

«Путешествие в историю книги»

Разработала:

Килина Е.В.

г. Барнаул, 2019г.

Цели: 

- развивать умения анализировать, мыслить, сравнивать, находить причинно- следственные связи;

- формировать представления об основных моментах истории создания книги, познакомить с первыми письменными материалами: глиной, тканью, берестой, бумагой;

-  развивать познавательную инициативу ребенка.

Задачи:

- познакомить детей с историей создания книги путем расширения представлений о мире;- активизировать познавательно-исследовательскую деятельность путем исследования свойств материалов;

- содействовать активизации диалогической речи, обогащения словаря, учить работать самостоятельно и в команде;

Ход.

-Ребята, мы с вами попали в комнату хранения информации. Здесь хранятся данные обо всем. Ребята, откуда мы с вами можем получить информацию (из телевизора, интернет, с флешки, с диска, из книг). А вы знаете, что книга не всегда была такой, какой вы видите ее сейчас? Давным-давно когда еще на свет не появилась бумага, умные люди изобретали способы хранения информации. Сегодня я приглашаю вас в путешествие в прошлое книги.

- Как же нам попасть в прошлое?

(на машине времени)

- Правильно, на машине времени. Открою вам секрет она перед вами.

-  Ребята, давайте займем свои места, встанем по кругу и запустим «Машину времени» (отправляемся в путь по цветовым дорожкам). Выпадает желтая дорожка.

- Посмотрите, ребята. Как вы думаете, в какой стране мы оказались (ответы детей).

- Что вы знаете об этой замечательной стране?(ответы детей)

- Этой страной правили фараоны, а помогали им жрецы. Они были образованными людьми, умели читать и писать. Давайте мы с вами сядем за столы и побудем немного в роли жрецов. У вас на столах лежат  природные материалы, которые жрецы использовали для написания книг.  Что же перед вами лежит?

(ответы детей.)

- А теперь давайте попробуем на них написать. Возьмите деревянные палочки и напишите что-либо на песке.

- Скажите, ваше изображение видно? (Видно).

-А теперь положите деревянные палочки. Представьте, что вы понесли вашу надпись кому- нибудь почитать. Вы несли и трясли по дороге. Потрясите тарелочку.

- Что стало с вашей надписью? (Она исчезла)

-  А почему такое произошло? (Она рассыпалась, потому что песок сыпучий)

- Итак, песок нам не подошел для хранения информации. Давайте попробуем написать на воде. Опускайте свою палочку в воду и напишите что нибудь.

- Что получилось?

-(ответы детей).

- Как же так,  почему?

- Вода какая? (Прозрачная, невидимая, жидкая).

- Вода не имеет формы, поэтому то, что вы рисуете не видно.

Давайте  возьмем глину. Попробуем написать на ней.

- У всех получилось? Молодцы! А теперь поставим десять точек. Молодцы! положите палочки. Теперь проверим, можно ли эту информацию сохранить. Возьмите дощечку и потрясите.

- Что стало с информацией? Она осталась? А теперь подуйте на неё. Что с ней стало?

- Значит, глина подходит для хранения информации? (да)

- Вот к этому же выводу пришли древние жрецы. Для записей они использовали почти такие же глиняные дощечки, на которых они писали с использованием деревянных палочек, которые назывались клинки. Палочкой надавливали как вы сейчас на глину. Получалось изображение, а после эти пластины обжигали, складывали друг на друга и получались такие книжные страницы из глины. Вот какой секрет был в Древнем Египте.

-  Вытирайте руки влажной салфеткой, нам пора отправляться дальше. Нас ждет другая страна, другое время и другие секреты создания книги.

(Дети занимают места в машине времени). Оказываемся на красной дорожке.

- Ребята, в какой стране мы с вами оказались (в Китае).

- Что вы можете рассказать об этой стране? (ответы детей)

-  Китай родина многих открытий. А еще это великая китайская стена, это дворец Императора, это храм неба. В Китае выращивали  чай, рис. А это китайский Новый год, он считается главным праздником в Китае. Вы знаете, что китайцы уделяли много времени своему здоровью и следили за своим телом. Поэтому я предлагаю сейчас сделать вместе с вами китайскую гимнастику. Давайте встанем на ковре так, чтобы друг другу не мешать и повернемся ко мне.

-  Первые книги в Китае были очень интересные, страницы книг были шелковые. Это очень тонкий материал, ткань нарезали на маленькие кусочки, а потом эти странички сшивали и получали вот такие шелковые книги. Давайте с вами присядем.

- Я предлагаю вам тоже стать создателями шелковых книг и попробовать написать на ваших кусочках шелковых страниц. Но что мы будем писать? Дело в том, что в Китае для написания информации использовали специальные символы, которые назывались иероглифами.  Вот этот обозначает горы,  этот река , рисовое поле , солнце ,

трава , человек  .

- Я предлагаю вам выбрать понравившийся иероглиф и написать на ваших шелковых страницах. Возьмите кисточки.

(Работа детей)

- Положите кисточки на подставки, вытрите руки влажной салфеткой.

- Я открою вам секрет, что китайцы очень изобретательный народ и следующим что они изобрели – это была бумага, но о ней мы поговорим в другой стране и в другом времени. Договорились? Пойдемте в нашу машину времени (зеленая дорожка).

-  Куда мы с вами попали (в Древнюю Русь).

- Что вы знаете о Древней Руси (Русь всегда славилась красивыми деревянными городами, могучими богатырями, рукоделием, росписями, веселыми праздниками).

- Ребята, а вы знаете, что сначала на Руси писали на бересте. А что это такое? Кто нибудь из вас знает?(ответы детей).

- Да береста - это кора березы. Писали на ней с помощью специальной палочки заостренной – выцарапывали надписи.

- Ребята, а нам снова пора в путь (синяя дорожка).

- Мы с вами опять оказались в комнате хранения информации.

- Что мы можем увидеть на полочках в нашей комнате (бумага)

- Верно бумага и много-много книг. Ребята время идет, меняются способы хранения информации, а наши с вами книги остаются навсегда.