"В гостях у сказки"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект в группе раннего развития

Авторы Рыбакова В.Д., Лосева О.В.

Организация: МБДОУ д/с «Золотая рыбка Смоленского района Смоленской области»

Населенный пункт: село Печерск

Участники проекта: дети: возраст 2-3 года, воспитатели, родители.

Цель: Создать условия для развития познавательных способностей и развития речи детей в процессе реализации проекта.

Проблема: В последнее время практически все детки приходя в ясли не разговаривают, в проекте мы постарались при помощи сказочных героев активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире. Проект представляет собой еженедельную смену сказки. Мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Колобок», «Маша и Медведь».

Актуальность проекта:

Сказка - прекрасное творение искусства. В мир сказок ребенок окунается в самом раннем возрасте, когда ребёнок ещё не разговаривает, но мама уже начинает читать, рассказывать сказки. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей. Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать и сопереживать чужим несчастьям и счастью.

Задачи для детей:

Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.

Содействовать созданию эмоционально - положительного климата в группе. Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.

Формировать интерес детей к сказкам. Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.

Задачи проекта для педагога:

Разнообразить развивающую среду предметные картинки и наглядно демонстрационный материал. Подготовить консультации для родителей. Изготовление фотовыставки «В гостях у сказки»

Задачи проекта для родителей: Создать условия для участия родителей в образовательном процессе ДОУ. Выставка работ руками родителей на тему: «Персонажи любимых сказок»

Дать родителям консультацию о влиянии сказок на речь ребенка через папки-передвижки.

Продукты проекта:

Пополнение книжного уголка сказками по возрасту детей.

Выставка работ руками родителей на тему: «Персонажи любимых сказок».

Сказочный персонаж «Домовёнок Кузя» Кукольные театры.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

Дети узнают героев сказок «Курочка ряба», «Теремок», «Репка», «Колобок», «Маша и Медведь».

В процессе ознакомления со сказками активизируется речь детей. У детей появится интерес к играм, развлечениям.

В группе создана эмоционально – комфортная среда.

Для родителей:

Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают работы своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок». Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.

Для педагога: Пополнена предметно-развивающая среда.

Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

Оформление фотовыставки «В гостях у наших сказочек».

Этапы проекта «В гостях у наших сказочек»

1 –ый этап проекта – Организационно – подготовительный.

Составление паспорта проекта

Работа и подбор методической литературы

Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

Консультация для родителей через папки-передвижки.

2 –ой этап – Практический (формы работы с детьми)

Рассматривание с детьми картинок по данной теме;

Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Маша и Медведь».

Игра с конструктором «Домик для зверят по сказке "Теремок".

Использование сказочного персонажа «Домовёнок Кузя»

Музыкальная игра

Использование подвижных и пальчиковых игр.

Выполнение проекта:

Планирование по образовательным областям

1 Познавательное развитие Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба".

Показ настольного театра по сказке «Репка», «Теремок»

2 Социально-коммуникативное развитие Дидактические игры

Рассматривание картинок из серии «Герои сказок»

«Чудо – дерево» «Чудесный мешочек»

«Теремок» «Грибочки», «Домик для мышки»

3 Физическое развитие Подвижная игра «Зайка серый умывается»

Комплекс утренней гимнастики «Заячья зарядка»

Подражательные движения характерные животным: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса)

4 Речевое развитие Показ кукольного театра по сказке «Колобок», Пальчиковая гимнастика.

Игра-занятие: «Путешествие в страну сказок»

5 Художественно-эстетическое развитие Рисование «Колобок», лепка «Яичко для дедушки и бабушки», раскраски.

3 –ий этап – Заключительный Оформление фотовыставки «В гостях у наших сказочек». Презентация проекта. Постановка новых задач. Работа с родителями Привлечь родителей к созданию работ своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок».

Проведение консультаций с родителями.

По итогам работы:

В группе накоплен достаточный наглядный и демонстрационный материал для развития познавательных способностей и развития речи детей. Проект представляет собой смену сказки со сказочным персонажем «Домовёнок Кузя». Мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Колобок», «Маша и Медведь». Дети с радостью принимали участие в подвижных играх. Узнавали сказочных героев на картинках.

В своей работе, в совместной деятельности детей и воспитателя, систематически проводили театрализованную игру. Театрализованные игры являются играми-представлениями. В них с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, переодевание создаются конкретные образы. Благодаря театрализованным играм, у детей развивается эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, театрализованная деятельность улучшает степень речевого развития детей. Развитие речи является центральной задачей воспитания детей. Акцент был сделан на театрализованную игру. Дети охотно участвовали в играх, театрализованных постановках. В течение всего дня чередовались виды деятельности детей. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы.

За период работы для родителей были организованы консультации на темы:

«Играем в сказку»

«Развитие творческих способностей детей раннего возраста» Постоянно вывешивались папки передвижки

«Покажи мне спектакль»

«Сказки читаем – речь развиваем»

Реализация нашей работы не обошлась без участия родителей. С родителями проводились индивидуальные беседы. Родители активно привлекались к изготовлению поделок «Персонажи любимых сказок».

План работы

В первой половине дня. К детям в гости каждый день приходит Домовёнок Кузя. В руках сундук со сказками. После каждого занятия детям предлагаются атрибуты к сказкам, костюмы, шапочки или настольный театр для самостоятельной деятельности детей.

Среда: пальчиковый театр Сказка «Курочка ряба», лепка «Яичко для бабушки и дедушки»

Четверг: кукольный театр Сказки «Теремок». Конструирование «Домик для мышки»

Пятница: чтение Сказка «Маша и Медведь», Дидактическая игра «Чудесный мешочек»,

Понедельник: Фланелеграф Сказка «Колобок», рисование «Колобок»

Вторник Чтение и показ иллюстрации Сказка «Репка». Аппликация: тема: «листочки для репки».

Приложение

«Путешествие в страну сказок».

Задачи: Формировать у детей интерес к сказкам, воспитывать бережное отношение к животным, любовь к близким, развивать речевую активность путём использования малых форм, учить детей воспринимать изображённое на картине, развивать интерес к художественному слову, детской картинке.

Словарная работа: били – били не разбили, тянут – потянут вытянуть не могут.

Материал и оборудование: настольный театр по сказке «Теремок», сказочный сундучок, маски-шапочки для детей, большой теремок для Домовёнка Кузи, домик для зверей.

Ход занятия:

Воспитатель:

Вот собрались малыши,

До чего же хороши!

Здесь – постарше, тут – помладше,

Здесь – совсем малыши.

Дети сегодня приглашаю всех вас сходить в гости к Домовёнку Кузи. Она знает очень много сказок и любит их рассказывать. Хотите пойти к Домовёнку Кузи?

Дети: Да!

Воспитатель: А дорогу к ней укажет вот этот клубочек. (Показывает).

Ты катись, катись, клубок,

С овражка на мосток,

Только сильно не спеши, путь – дорогу укажи, к Домовёнку Кузи приведи.

Дети: (повторяют движения)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Топ, топ, топ.

Приходят к домику Домовёнка Кузи

Воспитатель: Посмотрите, дети, в каком красивом домике живёт Кузя! Давайте постучим. Тук – тук – тук.

Выходит: Домовёнок Кузя

Домовёнок Кузя: Здравствуйте, дети!

Домовёнок Кузя: Проходите в горницу гости дорогие.

Гости в дом ко мне пришли!

До чего же хороши!

Как зовут моих гостей?

Расскажите мне скорей.

Воспитатель: какой у тебя красивый дом, словно сказочный дом расписной.

Домовёнок Кузя: А это потому, что я очень люблю сказки, ребятишки мои милые. А вы любите сказки?

Дети: Да!

Воспитатель: Домовёнок Кузя, наши дети знают очень любят слушать сказки.

Домовёнок Кузя: А это мы сейчас узнаем. Давайте-ка мы с вами посидим рядком, да поговорим ладком. Где же мой волшебный сундучок? (достаёт)

Домовёнок Кузя достаёт книжку «Курочка – ряба» и читаем книжку.

Фикузльтминутка.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.

Раз-сюда. Два-туда. Повернись вокруг себя.

Раз присели, два привстали,

Руки к верху все подняли.

Раз, два, раз, два.

Слушать сказку нам пора.

Воспитатель: Спасибо, Домовёнок Кузя за сказки, за веселье. А нам пора в детский сад.

Домовёнок Кузя: До свидания дети!

Дети: До свидания Домовёнок Кузя!

Дидактические игры

Дидактическая игра «Чудо – дерево»

Цель игры: Учить прикреплять фрукты на дерево, развивать мелкую моторику, воспитывать усидчивость.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель игры: Учить детей доставать из мешочка героя сказки и называть его.

Дидактическая игра «Теремок»

Цель игры: Учить детей составлять пирамидку и называть героев сказки теремок.

Дидактическая игра «Грибочки»

Цель игры: Учить детей складывать грибочки в корзинки по цветам, воспитывать усидчивость.

Дидактическая игра «Домик для мышки»

Цель игры: Учить детей селить мышку в домик соответствующий цвету мышки.

Комплекс утренней гимнастики «Заячья зарядка»

1. вводная часть

Ходьба обычная в чередовании с ходьбой, корригирующей: зайка вышел погулять, 12345 (ходьба обычная) по тропинке шел, и морковку нашел. (ходьба по дорожке с наклонами вниз) по сугробам лесным, зайчик наш шагает (ходьба, высоко поднимая колени, руки в стороны) зайчик наш боится волка, убегает прочь он ловко (лёгкий бег) по тропинке побежали, до лужайки добежали.

II. Основная часть. ОРУ

Построение в круг.

«зайка наш боится волка»

И. П. у. с. руки на пояс.

1 - 2. поворот головы в сторону. Смотрит в стороны он зорко.

3 - 4. Повторить в другую сторону.

«не растёт зимой капуста»

И. П. ноги на ширине плеч, руки на пояс.

1. наклоны в право, пусто.

2. наклоны в лево, пусто.

«лисица заметает хвостом следы»

И. П. стоя на коленях, руки свободно.

1 - 2. сесть на пол у правой пятки.

3 - 4. Повторить в другую сторону.

«на полянке лесной, зайки прыгают гурьбой»

И. П. руки на пояс.

1. прыжки на месте, прыг – скок, прыг – скок и за кусток.

«заячья беседа»

И. П. о. с.

1. руки через стороны вверх. Глубокий вдох через нос.

2 – 3. Выдох с произношением звука «м» при закрытом рте.

III Заключительная часть.

Вместе мы домой идём не спешим, не отстаём. Руки вверх, руки вниз, на носочках подтянись.

Здоровье в порядке, спасибо зарядки!

Хороводные игры: «Заинька попляши»

Цель: Развитие движений, учить повторять движения за воспитателем, доставить детям радость.

Заинька, походи, серенький, походи.

Вот так-этак походи.

Вот так-этак походи.

Заинька, покружись, серенький, покружись.

Вот так-этак покружись.

Вот так-этак покружись.

Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой.

Вот так-этак топни ножкой,

Вот так-этак топни ножкой.

Заинька, попляши, серенький, попляши.

Вот так-этак попляши,

Вот так-этак попляши.

Заинька, поклонись, серенький, поклонись.

Вот так-этак поклонись,

Вот так-этак поклонись.

движения по тексту

Карточка №4

«Ровным кругом»

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

«Ровным кругом Друг за другом

Мы идем за шагом шаг, Стой на месте!Дружно вместе, Сделаем вот так!»

С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и т. д

Подвижная игра «Зайчик серый умывается»

Цель:

Развивать двигательную активность, формирование культурно – гигиенических навыков.

Зайка серый умывается

Видно в гости собирается

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо. Ход игры: дети стоят в кругу, зайка в середине, он обыгрывает текст и подходит к кому-нибудь из детей, тот и становится зайкой.

Список литературы:

1. Вачков И. В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку / И. В. Вачков. М.: Изд-во «Ось- 89», 2007. 144 с.

2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008. 240 с.

3. Микляева Н. В., Толстикова С. Н, Целикина Н. П. Сказкотерапия в ДОУ и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 128с.

4. Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем / Р. М. Ткач. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. 118 с.