Занятие по экологии в старшей группе «Сохраним планету — Земля»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект открытого занятия по экологии в старшей группе «Сохраним планету — Земля»

Цель: Воспитывать любовь к природе, стремление беречь и охранять её.

Преодолевать потребительское отношение, формировать у детей

экологическое сознание, соответствующие ценностные ориентации,

интерес к окружающему миру.

формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе, понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.

Задачи:

- Обучающие: закрепить знания детей о свойствах различных материалов; формировать представления детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;

- Развивающие: совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, уточнить знания детей о причинах возникновения мусора, обобщать, делать выводы, стимулировать интерес к исследовательской деятельности;

-Воспитательные: воспитывать понимание того, что от каждого из нас зависит чистота нашей Планеты, бережное отношение к природе, мотивировать к раздельному сбору мусора.

Словарная работа: сортировать, бросовый материал, бытовые отходы, фильтр, загрязнение, реагенты и т. д. ;

Предварительная работа.

• Прогулки,

 экскурсии и повседневные наблюдения. Изучение и анализ экологического состояния объектов ближайшего окружения (участка детского сада, двора, и т. д.)

• Чтение рассказа В. Сухомлинского «Две девочки».

• Беседы на тему «Какой вред природе может нанести консервная банка (полиэтиленовый пакет)».

• Сюжетно-ролевые, дидактические игры на природоохранные и экологические темы (Лото, Найди пару, Собери картинку и т. п.)

Материал и оборудование.

Большой стол с набором «мусорных вещей» (пластиковые бутылки , картонная коробка, салфетки, фантики, обрезки цветной бумаги, пластиковые упаковки,  и т. д.). Макет дерева  и планеты Земля, цветочки, шапочки животных,птичка в гнезде,жалобная книга,маленький глобус.

Контейнеры для раздельного сбора мусора (бумага и картон, пластик).

Методы и приемы:

• исследовательская деятельность:

• игровые приемы;

• здоровьесберегающая технология;

• проблемно-поисковые вопросы;

• технология личностно-ориентированного образования;

• игровые технологии;

• современные информационно-коммуникативные технологии.

Ход занятия;

Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. (Приветствие детей)

1 ребёнок: Крутится вертится шар голубой!

Вместе земля заживем мы с тобой.

2 ребёнок: А зелёные луга и поля

Пёстрая наша планета Земля!

Воспитатель: Держит глобус в руках. Ребята сегодня мы будем говорить о нашей планете Земля. Да прекрасна наша с вами планета Земля и зимой и летом, и осенью, и весной.

Человек живя в этом доме, должен заботиться о всех живых существах.

Ребята, а кто такие живые существа?

Дети: Насекомые, животные, птицы

Воспитатель: Совершенно верно, а сейчас пройдите на свои места.

Ребята, сегодня когда я шла в Детский сад, в почтовом ящике обнаружила письмо. Я хотела его прочитать, но решила дождаться вас. Давайте вместе посмотрим от кого оно пришло. А пришло оно от планеты Земля!

Достаёт письмо читает.

Здравствуйте добрые дети! Я земля и я в беде. Я не в силах исправить, то зло, которое творит человек, я не в силах спасти всех гибнущих зверей и птиц, очистить от дыма воздух, от мусора реки, озёра и леса. Я не могу справиться с мусором, который разбросал человек. У меня много цветов, рек, озёр и лесов. Но их становится все меньше и меньше. У нас есть время, что бы спасти меня и самих себя. Только вы сможете это сделать.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, сможем мы спасти планету?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда я вам предлагаю вместе со мной отправиться в путешествие. А теперь давайте встанем в круг (и под музыку) отправляемся в путь. (идут по кругу взявшись за руки) останавливаются.

Звучит шум воды, пение птиц.

Воспитатель: Ребята, что вы слышите?

Дети: Шум воды, пение птиц.

Воспитатель: Конечно. А какой воздух в лесу? А воздух в лесу отличается от воздуха в нашем городе?

Дети: Да воздух в лесе свежий, лёгкий.

Воспитатель: Давайте глубоко вдохнем свежего воздуха.

Свежий воздух мы вдыхаем

Руки к солнцу поднимаем.

Выдохнули, опустили и ещё раз повторили.

Дети: Глубоко вдыхают (руки разводят, поднимают вверх и опускают).

Воспитатель: Молодцы, а теперь садитесь на стульчики.

Смотрите ребята, нас встречает «Книга жалоб». Посмотрите какая она большая, давайте посмотрим, о чем она нам говорит и что в ней находится.

1 рис. Лес и много мусора.

Воспитатель: Ребята, что вы видите?

Дети: Мусор.

Воспитатель: А кто это оставил после себя много мусора?

Дети: Человек, люди.

Воспитатель: Правильно всё это сделал человек.

Давайте мы сейчас поможем нашей природе и уберем весь мусор, который оставил человек. Посмотрите, здесь у нас полянка и на полянке очень много мусора, его нужно собрать.

Дети: Собирают мусор.

Воспитатель: Молодцы ребята, смотрите наша полянка стала чистой. А в книге жалоб открывается вот такая картинка (чистый лес).

Что вы видите ребята?

Дети: Чистый лес.

Воспитатель: От этого у нас вытекает первое правило поведения в лесу.

Ребё нок: берёт картинку (дети гуляют в лесу и чисто вокруг).

В лесу гулять, гуляйте.

Но мусор там не оставляйте.

Когда лес чист, красив, опрятен

То отдых в нём вдвойне приятен!

Воспитатель: Всё правильно, давайте эту картинку поставим к чистому лесу.

Смотрите, а что здесь нарисовано? (разоренное гнездо)

Дети: Разоренное гнездо.

Воспитатель: Как вы думаете, кто это сделал?

Дети: Человек, люди.

Воспитатель: Кто это  нас зовет на помощь? Ребята смотрите, около дерева сидит птичка, она вывалилась  из гнезда, давайте ей  поможем и посадим его в гнездо. (дети сажают птицу  в гнездо)

Но одной  птичке скучно сидеть на дереве, давайте к ней  поместим ещё птичек. Но что бы их поместить, нужно угадать чей голос звучит? Что это за птица? ( дети слушают голоса птиц и угадывают на столе лежат птицы, вос-ль показывает, дети угадывают и помещают на дерево).

Воспитатель: Ребята, смотрите все птицы сидят на дереве, от сюда у нас вытекает второе правило поведения в лесу. Арсений  расскажи это правило (показывает рисунок птица и птенцы).

Ребё нок: Дети запомнить и должны понять

Гнёзда у птичек нельзя разорять.

Воспитатель: Совершенно верно. Давай поставим картинку на место. Птицы должны жить в своих гнёздах и человек находясь в лесу не должен их разорять. И смотрите какая картина открывается у нас в книге (птица около гнезда).

Воспитатель: ребята, давайте откроем следующую страницу, посмотрите, что здесь изображено (сорванные цветы).

Дети: Сорванные цветы.

Давайте мы сейчас покажем поучительную сказку.

Воспитатель: В поле солнышко играет

Оживилось все кругом.

И цветы в росе сияют

Нежным ласковым огнём!

1Ребё нок: Сколько здесь цветов, букашек!

Потапчу я здесь траву (топчет)

И большой букет ромашек,

Я домой себе сорву (рвёт и ходит)

Ребё нок: Колокольчик голубой

Нежный, ласковый такой

Колокольчики не рви,

Потому что все мои. (срывает и уходит)

Воспитатель: Ой не рвите дети нас,

Пригодимся мы для вас.

Дети не послушались все цветы сорвали

И с охапками цветов, быстро убежали.

Зайка это увидал, на поляну прискакал.

Зайка: Ой беда, беда, беда

На поляне номер два

Нет ни одного цветка,

Все исчезли семена.

Воспитатель: Прилетела тут пчела (летит, закружилась, как юла.

Пчела: Я жу-жу, жу-жу,жу-жу

В улей мёд свой приношу

Я трудилась как могла,

Собирала мёд

Нет цветочков и пчела, тоже пропадёт.

Нету мёда, негде взять,

Полечу цветы искать!

Воспитатель: Прилетела птичка, птичка невеличка.

Воспитатель: Тут выходит на поляну, очень добрый мишка.

Мишка :

.Все вместе: Не дадим мы их сорвать

Будем вместе охранять.

Воспитатель: Ребята скажите пожалуйста, чему научила вас эта сказка?

Дети: беречь природу, бережно с ней обходится.

Ребёнок (с картинкой в руках)

Не надо цветы полевые, бессмысленно рвать

Не надо букеты из них собирать

Завянут букеты, погибнут цветы

И больше не будет такой красоты.

Воспитатель: Совершенно верно, посмотрите в книжке открывается следующая страница. Что здесь изображено? (много цветов).Поля радуют наши глаза, Мы и только мы можем спасти планету Земля

Воспитатель: Показывает (макет земли) и спрашивает что это?

Дети: Макет Земли.

Воспитатель: Да ребята прекрасна наша с вами планета Земля, но чтоб она стала ещё красивее и лучше мы сегодня с вами украсим макет нашей планеты Земля!

Посмотрите здесь у меня есть разные силуэты всего живого (показывает тарелочки с цветами, деревьями, птицами, животными). Сейчас ваша задача, вместе со мной приклеить все силуэты на нашу планету (дети подают, вос-ль клеит).

Все ребята подойдите пожалуйста сюда и посмотрите, как красиво у нас все получилось. Вам нравится?

Садитесь пожалуйста на свои места.

Ребята, вы сегодня сделали очень хорошее дело, вы помогли нашей природе стать ещё чище, лучше и красивее. А нам с вами пора возвращаться в наш Д/с.

Встанем в круг (идем по кругу под музыку, останавливаются) и садятся на свои места.

Воспитатель: Ребята скажите пожалуйста, где мы сегодня с вами побывали и что узнали?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно ребята, мы сегодня помогли нашей планете Земля, мы почистили и убрали весь мусор в лесу. Помогли птичкам оказаться в гнезде на своем дереве. Мы помогли цветочкам оказаться на своей поляне. И за это книга жалоб вам говорит «Спасибо!»

Вам понравилось наше путешествие? Давайте вместе себе похлопаем в ладоши.

+❤ В Мои закладки