Проект
проект по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразвивательное учреждение – Детский сад общеразвивающего вида№ 25 ПРОЕКТ: «Огород на окне» Воспитатель: Полозова Е. В.

Слайд 2

Проект «Огород на окне» Проект: краткосрочный. Вид проекта : исследовательский, познавательный. Продолжительност ь: 2 месяца Участники проекта : дети старшей группы № 9, воспитатели, родители.

Слайд 3

ЦЕЛЬ ЦЕЛЬ Расширить представление детей об окружающем мире. Вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию культурных растений. Развитие интереса к исследовательской деятельности.

Слайд 4

- формировать интерес к познавательной деятельности; - расширять знания об условиях роста растений (свет, тепло, влага, почва); - уточнить представления детей о том, из чего можно вырастить растение; - учить детей приемам посева семян; - формировать умение выращивать рассаду из семян; - воспитывать желание ухаживать за растениями; - формировать партнёрские отношения между педагогами, детьми и родителями. Задачи:

Слайд 5

Актуальность - Данная работа актуальна тем , что выращивание растений из семян и наблюдение за ними - очень увлекательный и познавательный процесс. -Наблюдение за всеми фазами развития растения от прорастания семечка до появления первых цветов или плодов- волшебство природы в действии. -Требуется много времени и терпения, прежде чем вырастет полноценное растение.

Слайд 6

Проектная идея: создать в группе детского сада «Огород на окне» с учетом возрастных особенностей детей. Участники проекта : Дети старшей группы «Снежинка», воспитатели, родители. Работа с родителями : - круглый стол «Участвуем в проекте « Огород на окне » » - Предложить родителям приобрести для проведения проекта - контейнеры, почву, семена. - оформление огорода

Слайд 7

Ожидаемый результат : -Формирование у детей старшего дошкольного возраста экологических знаний в процессе познавательно-исследовательской деятельности выращивание растений из семян. - Развитие познавательных и творческих способностей. -Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира. -У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях. - Формирование у детей трудолюбия и бережного отношения к природе.

Слайд 8

Этапы работы над проектом 1 этап – подготовительный . Сбор информации, материалов по теме. Подобрали художественную литературу: поговорки, потешки , стихи, загадки, сказки, рассказы, горохе. Разработка цикла наблюдений, занятий. 2 этап - исследовательский. Дети наблюдали за ростом перца, фасоли, проводили опыты, беседы. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, потешки , стихи, загадки, сказки, рассказы. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику. Проводились занятия, дидактические игры, подвижные игры. 3 этап – заключительный. Проанализировали и обобщили результаты, полученные в процессе исследовательской деятельности детей. Провели дидактические игры: "Овощи и фрукты, «Проложи дорожку», «Четвёртый лишний»,Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом?», «Узнай на вкус».

Слайд 9

2 ЭТАП – исследовательский . Дети наблюдали за ростом перца, фасоли, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.

Слайд 10

Высадка семян Круглые горошины Были в землю брошены

Слайд 11

Дидактические игры

Слайд 13

Землю грело солнышко, Прорастало зернышко.

Слайд 14

Появился корешок, А потом и стебелек.

Слайд 15

Наблюдение

Слайд 16

3 ЭТАП – заключительный. • Проанализировали и обобщили результаты, полученные в процессе исследовательской деятельности детей.

Слайд 17

РЕЗУЛЬТАТ -В ходе работы по проекту у детей сформировалось экологическое представление об овощных культурах ( перце) и зернобобовых культурах ( фасоль). -Выращивая и ухаживая за растениями, ребята наблюдали за тем, какие из них растут быстрее, сравнивали форму и цвет листьев, определяли условия, необходимые для роста и развития растений. -В ходе работы по проекту дети научились устанавливать последовательность стадий развития растений, связывая изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития. -У детей сформировались знания о том, в каких условиях можно вырастить растение из семени. -В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений. -Дети увидели многообразие посевного материала. -Дети более бережнее стали относиться к растительному миру.

Слайд 18

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!