Мастер- класс «Занимательные эксперименты»
опыты и эксперименты по окружающему миру

Цель мастер-класса: Продемонстрировать родителям некоторые виды экспериментирования с различными материалами.

Вступление:

Детство – это радостная пора открытий. Познание окружающего должно проходить в непосредственном взаимодействии ребенка с миром природы и разворачиваться, как увлекательное путешествие, так, чтобы он получал от этого удовольствие. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме опытно-экспериментальных действий.

В процессе игр – экспериментов расширяется сенсорный опыт дошкольников и обогащается их жизненный опыт. Опыты способствуют развитию таких качеств, как организованность, дисциплинированность, аккуратность, ответственность, последовательность.

Главное достоинство метода эксперимента заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации.

В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем.

В народе говорят: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

А я добавлю: «Ещё лучше всё это сделать самому». Поэтому предлагаю вам самостоятельно провести некоторые эксперименты.

Практическая часть.

Опыты и эксперименты.

Опыт 1: Искусственный снег

Понадобится: 100-150 г детского масла, 500 г картофельного крахмала.

Все смешиваем в небольшом контейнере или тазике.

Только в процессе смешивания масло добавляем маленькими порциями -может понадобиться чуть меньше или чуть больше указанного объема. Снег должен быть сухим и рассыпчатым, но при этом хорошо лепиться. Примерно так же как обычный снег.

Опыт 2: Червячки

Понадобится: салфетки, фломастеры, шпажка или палочка для роллов, тарелочка, вода, пипетки.

1. На салфетке фломастерами нарисуйте узоры

2. На шпажку накрутите салфетку и соберите в гармошку

3. Гармошку снимите с шпажки

4. Полейте на червяка водой

5. Червячок начнет двигаться, поднимать хвосты и расти

Опыт 3: Зимняя рыбалка

Понадобится: бумажная салфетка, фломастер, ножницы, воздушный шар, ёмкость для улова, меховая или шерстяная вещь (можно волосы).

Возьмем бумажную салфетку, сложим ее пополам и вырежем контур рыбки. Благодаря тому, что салфетка была сложена, из одного контура у нас получилось сразу много рыбок!

Каждой рыбке можем нарисовать глазки, ротик или даже плавники.

Подготовим наше ведерко для улова.

Надуем воздушный шарик и скорее зарядим его о меховую, шерстяную вещь или волосы. Разложим рыбок на столе и заряженным шариком будем стараться поймать как можно больше рыбок, отправляя их в ведерко!

Объяснение игры:

Рыбки, вырезанные из салфетки, притягиваются к шарику, потому что он получил отрицательный заряд от шерстяной или меховой вещи. А разноименные заряды всегда притягиваются!

Иногда может возникнуть ситуация, что часть рыбок не притягиваются к шарику. Это происходит потому, что они успели получить отрицательный заряд от шарика и притянулись к поверхности стола. Можно считать таких рыбок не пойманными. Чтобы рыбки снова стали нейтрально заряжены, их нужно взять в руки, а после опять разложить на столе, предварительно проведя рукой и по нему.

Опыт 4: Ледокол

Понадобится: вода, краситель синего цвета или краска, присыпка детская, жидкое мыло, ватные палочки, ёмкость для опыта.

Этапы:

1. Окрашиваем воду в синий цвет;

2. На поверхность насыпаем присыпку;

3. Наносим на кончик ватной палочки жидкое мыло и прикасаемся к воде;

4. Лед раскалывается.

Объяснение:

На поверхности воды молекулы сильнее притягиваются друг к другу, чем в остальном ее объеме, и образуют невидимую нам пленку. По-научному это явление называется «поверхностное натяжение».

Из-за капельки мыла поверхностное натяжение в центре тарелки уменьшилось, а у стенок осталось прежним, поэтому и притянуло к себе частицы присыпки.

Заключение:

Уважаемые родители вы наглядно убедились, что все это очень несложно, все это вы можете повторить дома вместе с детьми, для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания. Поверьте мне, Вашим детям очень понравится.

ПОМНИТЕ! ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЭКСПЕРИМЕНТА ГЛАВНОЕ - БЕЗОПАСНОСТЬ ВАС И ВАШЕГО РЕБЁНКА.

Закончить нашу встречу мне хочется словами известного психолога П. П. Блонского: “Пустая голова не рассуждает. Чем больше опыта, тем больше способна она рассуждать”. Спасибо за внимание!