Квест - игра "Путешествие с Незнайкой"
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 комбинированного вида муниципального образования Щербиновский район

станица Старощербиновская

Квест – игра

«Путешествие с Незнайкой»

                                        Составила:

старший воспитатель,

                                             Берюченская

                                                      Елена Николаевна

2025 год

Квест-игра "Путешествие с Незнайкой"

Для детей старшего дошкольного возраста

Тема: Экспериментальная деятельность

Цель: Развитие познавательных способностей детей, умения проводить простые эксперименты, формирование навыков сотрудничества, воспитание ответственности и дружелюбия.

Задачи:

* Закрепить знания о свойствах воды, газированных напитков, плотности различных веществ.
* Развить умения наблюдать, анализировать, делать выводы.
* Способствовать развитию коммуникативных навыков, умению работать в команде.
* Воспитать доброжелательность, стремление помогать друг другу.
* Развивать интерес к экспериментальной деятельности.


Оборудование:
* Бутылка с газированной водой и виноградом, 2 прозрачных пластиковых стакана (300 мл)
* Бутылки с водой, марлевые салфетки, маленькие резиночки- на каждого ребенка
* Три куриных яйца, три прозрачных стакана, соль, сахар, три деревянные палочки
* Подставки под эксперименты.
* Презентация с изображение Незнайки, Знайки, Самоделкина.
* Листы бумаги для записей результатов экспериментов.
* Цветные карандаши.
* Музыкальное сопровождение, аудиозаписи голосов героев

* Мультимедийная доска

Ход игры:


Звучит весёлая музыка. На экране появляется Незнайка. Воспитатель обращает внимание детей на то, что Незнайка расстроен.

Воспитатель: - Ребята давайте узнаем, что случилось у Незнайки?

Ответы детей

Включается аудиозапись рассказа Незнайки. Он расказывает, что Знайка обиделся на него, за то, что тот не хочет учиться и получать знания.

Воспитатель предлагает детям подумать, как можно помочь Незнайке.

Задача воспитателя подвести детей, наводящими вопросами, к решению отправится к Знайке на примирение.

На экране появляется Самоделкин.

Включается запись с голосом Самоделкина, он рассказывает детям , что он друг Незнайки и Знайки и готов показать дорогу к дому Знайки, чтобы Незнайка мог  помириться и получить нужные знания, но предупреждает, что для этого Незнайке нужно будет выполнить задания.

Воспитатель: - Ребята, вы готовы отправится в путешествие с незнайкой и Самоделкиным, и помочь Незнайке выполнить задания?

Дети: - Да

Воспитатель: - И так, наша первая остановка: «Виноград и газировка»

* Станция "Виноград и газировка"

Дети наливают в стаканы лимонад, берут по одной виноградине и опускают их в стаканы с лимонадом. Наблюдают за происходящим. Виноградина чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет.
Воспитатель задает детям вопросы по ходу эксперимента: «Почему виноградинка утонула?, Почему всплыла?, Почему снова утонула?» Помогает детям сделать выводы из эксперимента, предлагает вспомнить, что может так же, за счёт воздуха опускаться на дно моря и подниматься с него (подводная лодка)

Воспитатель: - Ребята, вы большие молодцы, справились с заданием. Посмотрите на экран.

Дети смотрят на экран, где Незнайка улыбается.

Воспитатель: - Дети, какое настроение у нашего Незнайки?

Ответы детей

Воспитатель: - Вы с первым заданием справились дружно, попробуйте также и со вторым.

На экране появляется Самоделкин и звучит аудиозапись. Самоделкин рассказывает, что следующая остановка: «Не течёт вода из бутылки», детям нужно провести эксперимент, подумать и рассказать, почему же вода из бутылки не вытечет, когда они её перевернут.
* Станция "Не течёт вода из бутылки": На подносах стоят открытые бутылки 0,5 л наполненные водой по количеству детей, рядом в судочках лежат марлевые салфетки и резиночки – по количеству детей. Воспитатель предлагает детям подумать, как можно сделать так, чтобы вода не вылилась из бутылки, применив в дело то, что они видят на столе.

Если дети испытывают затруднения, воспитатель помогает им наводящими вопросами.

Дети кладут на горлышко бутылки марлевую салфетку и плотно фиксируют её резинкой. Воспитатель предлагает перевернуть бутылку над подносом, высоко не поднимая и посмотреть, вытечет ли вода?

Воспитатель задаёт вопросы: «Как вы думаете, почему вода не вытекает? Что ей мешает? Но марля тонкая и с дырочками?» и слушает ответы детей

        Звучит аудиозапись голоса Самоделкина, который  объясняет детям, что  

         молекулы воды заполняют марлевые пустоты и создают «пробку»,

         которая держит всю воду в бутылке и предлагает посмотреть на экран,

         где появляется изображение с молекулой воды. Самоделкин хвалит

         детей за успешно выполненное задание и предлагает двигаться к

         следующей станции.

* Станция "Яйцо не тонет": На столе стоит три прозрачных пластиковых стакана 0,5 литра наполненных водой, стоят колбы с сахарным песком и солью, в небольшом контейнере лежат три деревянные палочки. Воспитатель предлагает детям выбрать тех ребят, которые будут делать сахарный и солевой растворы. После решения этой задачи и создания необходимых растворов, дети выбирают тех, кто будет опускать куриные яйца в стаканы с  растворами  и чистой водой. Опустив яйца в стаканы, ребята наблюдают за происходящим и отвечают на вопросы воспитателя: «В каком растворе яйцо не утонуло? Как вы думаете, почему в солевом растворе оно не тонет?»

Включается аудиозапись с Самоделкиным и он объясняет, что в воде с определённой плотностью яйцо не тонет, а соль делает воду более плотной, чем сахар. Предлагает посмотреть на экран, где молекулы соли и воды держаться за руки.


Подведение итогов (5 минут)

Дети, выполнив задания, возвращаются к Незнайке и видят, что он уже с весёлым Знайкой. Включается аудиозапись с голосом Знайки, который благодарит ребят за помощь Незнайке.

Незнайка, благодарит(аудиозапись), что ребята помогли ему, понимает, что учиться – это здорово! И обещает, еще раз прийти в гости и отправится в путешествие на луну вместе с такими замечательными помощниками.
Рефлексия (5 минут)

Дети делятся своими впечатлениями о путешествии, о том, что они узнали и что понравилось больше всего.

Важно:

* Все эксперименты проводятся под наблюдением воспитателя.
* Дети должны соблюдать правила безопасности.
* Уделить внимание разъяснению причин происходящих изменений в ходе экспериментов.
* На каждом этапе выделить время для обсуждения и анализа результатов экспериментов.

Эта квест-игра позволяет детям не только познакомиться с простыми экспериментами, но и способствует развитию познавательных способностей, сотрудничества и умению решать проблемы в команде.