Картотека дидактических игр по экологии.
картотека по окружающему миру (старшая группа)

Картотека дидактических игр по экологии

1 Дидактическая игра: «Полезное- неполезное» - закрепить понятие полезные и вредные продукты.

Материал: карточки с изображением разных продуктов. На столе разложить на одну сторону полезные продукты, на другую сторону, что неполезно.

2 Дидактическая игра: «Собираем урожай»- классификация овощей, фруктов и ягод.

Материал: три корзинки и карточки с изображением овощей, фруктов, ягод. Надо разложить карточки по корзинкам.

3 Дидактическая игра: «Воздух, земля, вода»- закрепить знания об объектах природы.

Материал: мяч. Взрослый бросает мяч ребенку и называет объект природы, а ребенок ловит мяч и говорит к чему он относится: к воде, воздуху или к земле.

4 Дидактическая игра: «С какого дерева лист»- закрепить знания о деревьях.

Материал: большие карточки с деревьями и маленькие карточки с листьями. Надо разложить маленькие листочки к нужному дереву(можно взять маленькие карточки с плодами деревьев)

5 Дидактическая игра: «Помоги Незнайке разложить мусор»- упражнять в сортировке мусора.

Материал: нарисованные четыре контейнера, на которых написано пластик, бумага, пищевые отходы и стекло, маленькие карточки с предметами мусора.  Дети раскладывают маленькие карточки по контейнерам.

6 Дидактическая игра: «Собери картинку»- Развивать образное восприятие

Материал: сюжетные картинки, изображающие природу, разрезанные на части. Составить картинку из отдельных разрезных частей.

7 Дидактическая игра: «Четыре времени года»- знать названия четырех времен года, признаки, характеризующие каждое время года, уметь выбирать из предложенных картинок те, которые соответствуют какому-либо времени года, называть их.

Материал: четыре больших карты по временам года, картинки с изображением с явлениями природы. Дети выбирают картинку, прикрепляют ее на большую карту, соответствующую времени года и объясняют свой выбор.

8 Дидактическая игра: «Что здесь лишнее?»- развивать логическое мышление, память, умение обобщать.

Материал: картинки с изображением рядов предметов (ель, клен, береза, дуб, яблоня, груша, слива, тополь, сосна, кедр, сирень, шиповник, жасмин и т.д.). Дети должны уметь обобщать и классифицировать признаки (лиственные деревья, хвойные деревья и кустарники)

9 Дидактическая игра: «У кого какое жилище»-знать особенности жилищ разных диких животных, уметь подбирать картинку с изображением жилища.

Материал: картинки с изображением жилищ диких животных (гнездо, логово, берлога, нора, дупло, пещера, куст), картинки с изображением диких животных.  Дети берут картинку с животным и подбирают к ней картинку с изображением его жилища.

10 Дидактическая игра: «Сравни животных»-знать отличительные особенности внешнего вида диких животных, уметь сравнивать животных по разным параметрам.

Взрослый задает детям вопросы.

- Кто выше: жираф или лошадь?

- Кто длиннее: кит или акула?

- Кто бегает быстрее: олень или черепаха?

- Кто прыгает лучше: обезьяна или заяц?

- У кого рога ветвистее: к буйвола или оленя?

- Кто тяжелее: слон или бегемот?

- Кто лучше лазает по деревьям: белка или медведь?

- У кого тело длиннее: у змеи или червяка?