презентация по самообразованию на тему"Лента времени" с речью к выступлению.
презентация

Самообразование по теме «Лента времени»

Слайд 2–3.

Уважаемые коллеги разрешите представить вашему вниманию проделанную работу по самообразованию на тему «Лента времени»

Слайд 4.

ТЕМА «Времени» очень непростая для изучения детьми, время нельзя потрогать, невозможно рассмотреть, время всегда в движении, оно необратимо, его нельзя задержать, вернуть и «показать». Поэтому даже старшие дошкольники могут сомневаться в существовании времени и попросить: «Если время есть – покажи его!», всё, что мы можем показать детям по теме времени – это символы, знаки, эталоны – часы, календари. Мы взрослые легко ориентируемся во времени, отлично понимаем какие события произошли недавно, только что или давным-давно, когда жили динозавры; мы легко можем строить планы на будущее, понимая, как мы выстроим свой день завтра, как распланируем свою деятельность, свой отдых в будущем. У ребят ещё нет жизненного опыта, нет чувства времени, всё относительно, понимание времени не чёткие, размытые.

Слайд 5.

Работа в течение года по этой теме с ребятами шла по нескольким направлениям:

1. Мы взяли за основу – исследования и методику Тамары Дмитриевны Рихтерман «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста».

Слайд 6.

С этой целью нами была создана «модель календаря», отражающей в материальной форме отношения между единицами времени. Знакомя детей с календарем, мы выстроили работу так, чтобы дети, активно действуя с материалами модели календаря и переживая длительность всех представленных промежутков времени, осознанно овладели эталонами времени.

Календарь помог детям наглядно представить сравнительно длительные промежутки времени: неделю, месяц и даже год. Использование отрывного календарь дало наглядное представление о том, что «дни уходят», «события приближаются», прошел месяц — наступил новый. Ожидание дает ребенку почувствовать течение времени.

Слайд 7.

2. Мы познакомили детей с «Лентой времени» — это пособие, которое мы создавали с ребятами вместе. «Лента времени» охватила различные темы, изучаемые детьми в течение учебного года: почта, мода, семья, книги и многие другие. Представьте себе восторженные глаза детей, когда вы предлагаете им отправиться в путешествие во времени! Лента времени – это не просто скучный график, а волшебный портал, который помогает понять, как события связаны между собой и как все меняется с течением времени. Для ребят подготовительной группы это вполне доступно и увлекательно!

Слайд 8–9.

На слайдах вы можете увидеть «Ленту времени» по темам «Мода» и «Средства связи». Дети не просто смотрят, повторяют, отвечают на вопросы, а активно участвуют в её создании, привлекая родителей к подготовке материалов, дети с интересом расспрашивали своих мам и пап о том, что было раньше, какие они носили платья, какими были их дедушки, бабушки, как они общались раньше, когда не было современных телефонов и компьютеров и многом, многом другом.

Слайд 9–10.

Дети попробовали писать пером, делать настоящие сургучные печати, попробовали нарядиться в старинные платья, украсить голову старинными париками с буклями.

Слайд 11–12.

На примере семей Вари и Василисы мы с ребятами рассмотрели «Ленту времени» их семей, узнали, как девочки менялась в течение своей ещё небольшой жизни, какие были мама и папа в детстве.

Слайд 13.

По тематике изучаемых тем, составлялись небольшие выставки, например, такие как «История ручки», «История телефона».

Использование пособия «Лента времени», создаваемое вместе с детьми развивает чувство времени: дети начинают понимать, что у событий есть начало, середина и конец, и что они происходят в определенной последовательности. Учит сравнивать и сопоставлять: Лента времени помогает увидеть разницу между "давно" и "сейчас", между "раньше" и "позже". Расширяет кругозор: Дети узнают о важных исторических событиях, о жизни людей в прошлом, о развитии технологий и культуры. Развивает логическое мышление: «лента времени» учит устанавливать причинно-следственные связи между событиями, повышает интерес к истории: знакомство с прошлым в игровой форме пробуждает любопытство и желание узнавать больше.

Слайд 14–15.

3. На основе уже полученных детьми знаний мы собрали выставку «Памятные вещи в моей семье», ребята принесли экземпляры для выставки, которые в их семьях берегут, как семейную реликвию. Начиная понимать течение времени, его законы, дети с особым чувством и бережностью рассказывали о своих «экспонатах» своим друзьям и нам педагогам.

Слайд 16.

По плану самообразования на тематической неделе «Масленица» был проведен Мастер-класс с детьми «Кукла-оберег «Берегиня». Дети своими руками сделали настоящие символы масленицы, изготовили тех способом, как делали их ровесники в далёком от нас прошлом.

Слайд 17–18.

4. Создание «Временной капсулы».

В начале учебного года мы с ребятами приготовили подарок для самих себя, только будущих, повзрослевших и передали привет из прошлого. Капсула времени это не только способ сохранить воспоминания, но и способ самовыражения, получение приятного сюрприза из прошлого и просто увлекательное путешествие. У нас в группе прошёл выпускной, и мы готовимся вскрыть нашу капсулу в ближайшем времени и узнать сбылись ли наши мечты и планы и получить привет от из недавнего прошлого.

Слайд 19.

Тема, изучения времени с детьми очень интересная, её можно использовать при изучении всех тем окружающего мира, она вариативна и охватывает все области развития детей.