ДО "В мире природы"
материал по окружающему миру (подготовительная группа)

Время  проведения

Тема

Задачи

1 неделя  сентября

«Цветы на осеннем участке»

Закрепить знания детей об осенних садовых цветах: отличие по внешнему виду, стадии созревания семян. Уточнить представления детей о садовых работах осенью. Активизировать словарь детей словами, означающими названия садовых цветов.

Итоговое мероприятие: выставка букетов садовых цветов. (совместная работа детей и родителей)

2 неделя  сентября

«Осенний урожай»

Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Уточнить знания детей об уходе за овощами. Воспитывать трудолюбие. Активизировать словарь детей словами, обозначающими овощи и трудовые действия.

Итоговое мероприятие: готовим овощной и фруктовый салат. (совместная работа воспитателей и детей)

3  неделя  сентября

«Что было сначала, что будет потом?» 

Обратить внимание детей на красоту и богатство осенних красок на примере деревьев, растущих на территории детского сада. Развить познавательную активность.

Итоговое мероприятие: собрать и составить гербарий

4 неделя  сентября

«Чем отличается ель от других деревьев осенью?»

Продолжить знакомство детей с характерными особенностями деревьев, сезонными изменениями. Воспитывать любовь к природе.

Итоговое мероприятие: пополнение уголка ИЗО природным материалом (шишки, веточки, желуди и т.д.)

1 неделя  октября

«Растения и животные»

Подвести детей к пониманию того, что живая природа включает в себя как растительный, так и животный мир; выделить главные отличительные признаки растений и животных; учить детей придумывать отдельные условные обозначения растений и животных; развивать познавательный интерес к природе

Итоговое мероприятие: Организовать сбор материала и оформить альбомы о жизни птиц и животных осенью.

2  неделя  октября

«Что растения под землёй прячут?»

Выяснить значение корня для растения; познакомить детей с видоизменениями корней в связи с условиями внешней среды; учить приёмам предметно – схематического моделирования посредством соотнесения корней разнообразных растений с условными знаками – символами.

Итоговое мероприятие: Воспитатель предлагает детям посадить черенки растений в воду и в почву. И посмотреть, где быстрее появятся корни.

3  неделя  октября

"Строение  дерева"

Расширять представления детей о стебле, его функциях и видоизменениях; познакомить со значением коры и способом определения возраста дерева; выявить отличительные особенности стебля и ствола; продолжать развивать способности к моделированию посредством соотнесения разнообразных растений с условными знаками – символами.

Итоговое мероприятие: Конкурс совместных работ детей и родителей: «Чудо - дерево» ... строение дерева (ствол, ветки, почки, листья);

4  неделя  октября

«Тайна зелёного листа»

Расширять представления детей о значении листьев для растений и всего живого на Земле; познакомить с видоизменениями листьев в связи с условиями внешней среды; выявить причинную обусловленность природных явлений.

Итоговый продукт: Опыт «Свет и тень». Совместная работа детей и педагогов.

1  неделя  ноября

«Деревья и кустарники нашего детского сада»

«Ищем приметы осени»

экскурсия по территории ДОУ

Итоговое мероприятие: создание дидактической игры «С какого дерева листок?»

2 неделя  ноября

«Почему деревья сбрасывают листья»

Продолжать знакомить детей с природными явлениями.

Развивать любознательность, наблюдательность.

Воспитывать любовь к природе.

Итоговое мероприятие:

Творческая работа «Осенний листопад»

3  неделя  ноября

«Наблюдение за небом и осадками».

Поздняя осень – предзимье. Небо серое, темное. Чаще идут дожди со снегом. Чаще идут дожди со снегом. Понаблюдать за звездным небом. Дуют снеговые ветры (дать понятие «снеговей»).

4  неделя  ноября

«Изморозь и иней»

Во время заморозков появляется изморозь (это появление ледяных корок на деревьях, на земле и на всех предметах). Иногда она игольчатая. Сравнить изморозь с инеем (иней на земле, и на траве). Иней образуется также как и роса. Он может быть и летом, т.к. это кристаллы воды (роса, когда температура воздуха выше 0 градусов).

1  неделя  декабря

«Снегопад»

Выяснить зависимость характера состояния снега от погоды: в морозный день при отсутствии ветра снег падает отдельными снежинками, в сравнительно теплую погоду – снежными хлопьями, в сильный мороз при ясном небе – снегопад «иголочками».

2  неделя  декабря

«Детки на ветке» (зимние ветки)

Выяснить вместе с детьми, как приспосабливаются деревья к зимним холодам; обратить внимание детей на сходство и различия между ветками разных деревьев, на цвет, форму и расположение почек на них.

3  неделя  декабря

 «Следы на снегу»

Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном.

Итоговое мероприятие: "Следы на снегу" (с использованием нетрадиционной техники рисования)

4  неделя  декабря

«Тень на снегу»

Сравнить тени на снегу и на асфальте; тень от здания и от столба фонаря вечером.

2  неделя  января

«Пернатые друзья»

Развивать умение детей различать птиц нашего региона по внешнему виду, группировать их «зимующие» и «перелётные»; уточнить представления о жизни зимующих птиц, их приспособленности к суровым условиям зимы; доказать необходимость заботы о птицах в это время года.

3  неделя  января

«Птичья столовая»

Развивать способности детей преображать ненужный бросовый материал в полезные вещи; приучать детей заботиться о птицах в зимний период года; дать возможность почувствовать значимость собственного труда

Итоговый продукт: изготовление кормушки

4  неделя  января

«Журавль и цапля»

Расширять представления детей о жизни болотных птиц: их образе жизни, особенностях добывания пищи, сезонных приспособлениях; учить различать птиц по внешнему виду; развивать способности к моделированию признаков и понятий; воспитывать любознательность.

Итоговый продукт: Журавль, техника «оригами»

1  неделя  февраля

«Воробей и синица»

Расширять представления детей о жизни птиц – соседей человека – воробьёв и синиц: месте обитания, характере пищи, сезонных приспособлениях; развивать способности к моделированию признаков и понятий; воспитывать любознательность.

Итоговое мероприятие: разучить подвижную игру «Воробушки и кот».

2  неделя  февраля

«Сова и попугай»

Углубить познания детей о жизни птиц; развивать аналитические способности детей путём сравнения внешнего облика птиц, объяснения причин местообитания, строения клюва, ног; воспитывать любознательность, доброжелательное и заботливое отношение к пернатому питомцу.

Итоговое мероприятие: Просмотр цикла мультфильмов «Возвращение блудного попугая»,  «38 попугаев» (дети совместно с родителями)

3 неделя  февраля

«Кукушка»

Познакомить детей с кукушкой: особенностями жизни, характере пищи, отсутствием заботы о потомстве; доказать её принадлежность к перелётным птицам, обосновать роль птицы в природе; воспитывать нравственные качества

4  неделя  февраля

«Мастера без топора»

Расширять представления детей о разнообразии птичьих гнёзд; познакомить со способами строительства гнёзд птицами и используемыми при этом материалами; разъяснить правила поведения при обнаружении гнезда; воспитывать экологическую грамотность.

Итоговое мероприятие «Гнездо с птенцами» поделка

1  неделя  марта

«Нелетающие птицы»

Расширять представления детей о птицах; познакомить с нелетающими птицами и их приспособленностью к условиям среды обитания; развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление.

Итоговое мероприятие: создание альбома «Нелетающие птицы», пополнение уголка природы

2  неделя  марта

«Крылья, ноги и хвосты»

Обобщить представления детей о многообразии и функциональном предназначении для птиц крыльев, ног и хвоста, познакомить с видами и строением перьев, систематизировать представление детей о птицах.

3  неделя  марта

«Маленькие волшебники»

Закрепить знания детей об условиях, необходимых для роста растений, совершенствовать умения детей в посеве семян, выращивании рассады, воспитывать желание ухаживать за растениями.

Итоговое мероприятие: посев семян на рассаду.

4  неделя  марта

«Воздушный океан»

Уточнить и расширить представления детей о воздухе, его составе, о ветре, рассказать об основных причинах загрязнения воздуха, развивать логическое мышление.

Итоговое мероприятие: опыты с воздухом. Совместная деятельность педагогов и детей.

1  неделя  апреля  

«Кому нужна вода?»

Уточнить и расширить знания детей о воде, её свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, дать представления об основных причинах загрязнения воды, его последствиях.

Итоговое мероприятие: опыты с водой. Совместная деятельность педагогов и детей.

2  неделя  апреля  

«Что такое почва?»

Показать сложность состава почв и многообразие типов, формировать представления о значимости плодородной почвы для произрастания растений, познакомить с животным миром почвы

Итоговое мероприятие: опыты с почвой. Совместная деятельность педагогов и детей.

3 неделя  апреля  

«Путешествие по глобусу»

Познакомить детей с глобусом – моделью земного шара – и картой, дать элементарные представления о доме человека и доме – природе, воспитывать бережное отношение к Земле – своему дому.

Итоговое мероприятие:

ОД «Путешествие по глобусу»

Цель: расширять представления детей о земном шаре, продолжая знакомство с глобусом.

4  неделя  апреля  

«Сбережём удивительный мир растений и животных»

Закрепить знания детей о мире растений и животных, воспитывать у детей бережное отношение к растительному и животному миру, эмоциональную отзывчивость.

1  неделя  мая  

«Солнышко на травке»

Уточнить знания детьми цветка, умение найти его по листьям, форме соцветия, формировать у детей интерес к работе с краской. Продолжать вызывать у детей интерес к живым цветам.

2  неделя  мая  

«Кто живёт в пруду?»

Познакомить детей с прудом – природным водоемом, его обитателями, растениями, формировать знания, что пруд не следует засорять; обобщить представления об основных факторах водной среды: природный слой почвы, вода, камни, растения, которые приспособились жить в воде.

3  неделя  мая  

«Цветущие деревья»

Способствовать ознакомлению детей с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев, формировать умения устанавливать простейшие связи: изменение условий в окружающей среде воспитывать интерес к растениям, бережное отношение и заботу.

Итоговое мероприятие: аппликация «Цветы черёмухи» способом скатывания бумаги, раскладывания и наклеивания их в определённом месте листа.

4  неделя  мая  

«Все самое интересное»

Обобщение пройденного материала. Подведение итогов: какая тема была самая интересная и почему?

Итоговое мероприятие: Организация выставки творческих работ «Вот таким я вижу мир!» 

Показатели

На начало года, количество детей

На конец года, количество детей

12 - 18 низкий уровень

19 - 27 средний уровень

28 – 36 высокий уровень