Развлечение по экологическому воспитанию с детьми 6-7 лет «Планета Земля»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад городского округа Стрежевой» Структурное подразделение «Росинка»

Развлечение по экологическому воспитанию  с детьми 6-7 лет

«Планета Земля»

Составила: Горбунова Оксана Викторовна

2025год

Задачи:

— систематизировать и углубить представления о явлениях и объектах живой и неживой природы как факторах экологического благополучия;

— обобщить знания природоведческого и природоохранного характера, формировать основы планетарного экологического сознания;

— дать представления о стихиях: огне, воде, воздухе, земле;

— закрепить знания о среде обитания животных и птиц нашей планеты;

— умение находить место звука в слове;

— развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;

— воспитывать любовь, доброту и чуткое отношение ко всему живому.

Предварительная работа:

-наблюдения за природой и погодой, птицами и насекомыми города;

-использование картин о животных;

-ознакомление с глобусом;

-художественный труд (поделки — оригами);

-чтение стихотворений (А. Плещеев, Е. Трутнев, И. Суриков, С. Маршак, Я. Аким, И. Петросян);

— проведение занятий на темы «Планета — наш дом», «Неживая природа».

* * *

Звучит аудиозапись «Звуки природы». Дети с воспитателем встают в круг. В руках у воспитателя мяч, его передают друг другу. При этом произносят слова из стихотворения И. Петросяна «Наш дом родной, наш общий дом».

«Какая земля?»

(Воспитатель читает стих).

Наш дом родной, наш общий дом —

Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг!

Тут — речка, там — зеленый луг.

В лесу дремучем не пройдешь.

Воды в пустыне не найдешь.

А где-то снег лежит горой,

А где-то жарко и зимой...

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса, и горы, и моря,

Все называется — Земля.

А если в космос ты взлетишь,

То из окна ракеты

Увидишь шар там голубой —

Любимую планету!

Воспитатель. Ребята, о чем это стихотворение?

Дети отвечают.

-Правильно, о мире, который нас окружает. Загадывает загадку.

На ноге стоит одной,

Крутит, вертит головой,

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны.    (Глобус.)

-Если дети затрудняются, воспитатель показывает отгадку.

-Какие цвета вы видите на глобусе?

Дети. Голубой, коричневый, желтый.

Воспитатель. А какого цвета на глобусе больше всего?

Дети. Голубого.

Воспитатель. А как вы думаете, что обозначает голубой цвет на глобусе?

Дети. Этим цветом обозначены океаны, моря, реки, озера.

 Воспитатель. Правильно, можно сказать, это все — вода. Поднимите руку те, кто из вас был на море? Какая в море вода ? А в реке?

Дети отвечают.

Воспитатель. А что обозначено на глобусе коричневым или желтым цветом?

Дети. Земля, пустыни, горы.

Воспитатель. Да, это суша, т.е. твердая поверхность. Что обозначает на глобусе зеленый цвет?

Дети. Зеленый цвет обозначает лес.

Воспитатель. Ребята, на нашей панораме хорошо видны четыре стихии: огонь, вода, воздух, земля.

Проводится игра «Найди свою стихию».

У воспитателя четыре картины по стихиям (Земля — поле, воздух — небо в облаках; вода — море; огонь — солнце). Эти картины следует показать детям и спросить, какая стихия изображена на картине. Их раскладывают на четыре стола (по стихиям).

На отдельном столе, рисунком вниз, лежат маленькие картинки, принадлежащие четырём стихиям (горы, небо, пруд, луг, фонтан, лес, пустыня, летящие птицы, море, свеча, дым, вулкан, молния).

-А какая стихия не имеет своих жильцов?

Дети. Огонь не имеет своих жильцов.

Воспитатель. Как вы думаете, почему?

Дети. Можно сгореть.

Воспитатель. Правильно, в огне нет жизни. Какая стихия оказалась самой заселённой?

Дети. Океаны и моря.

Воспитатель. А где живёт человек?

Дети. На земле.

Воспитатель. Как вы думаете, кто отвечает за жизнь на Земле?

Дети. Человек.

Воспитатель. Почему?

Дети. Он имеет ум, у него самые большие возможности.

Воспитатель. Правильно, человек может спорить с природой и даже выводить новые сорта растений и породы животных.

-Ему дано все: свет, тепло, огонь, полезные ископаемые. Однако нельзя пользоваться этим бездумно. Нужно заботиться о том, чтобы в природе сохранились равновесие и гармония, мир между ее обитателями. Как вы думаете, чем человек может отблагодарить природу за дары, которыми он пользуется?

Дети отвечают.

-Правильно, а ещё мы можем украсить мир и Землю. Украсим ее цветами из бумаги.

Дети выполняют работу самостоятельно, по схеме.

-Вы молодцы, очень постарались. Посмотрите, какая красивая стала наша Земля. Какие чудесные распустились цветы.

Давайте будем беречь планету,

Другой такой ведь на свете нету,

Развеем над нею и тучи и дым,

В обиду ее никому не дадим!

Приложение.