Виды прогулок с детьми в ДОУ
консультация по окружающему миру

Особенности

Рекомендации, как организовать

Развлекательные прогулки с персонажем

Цели развлекательных прогулок

• Снять эмоциональное и психологическое напряжение у детей.
• Создать благоприятную, радостную атмосферу.
• Обеспечить достаточный уровень физической активности.

Содержание прогулок

Прогулки носят вариативный характер и могут включать:

• Тематические игры и активности.
• Свободную или организованную двигательную деятельность.
• Сюжетные и импровизированные элементы в зависимости от поставленных задач.

Рекомендации по организации прогулки с персонажем

1. Подготовка к прогулке

• Заранее составьте сценарий прогулки, детально продумав ее ход.
• Ориентируйтесь на структуру досуга на свежем воздухе, так как она схожа с подобными видами активности.

2. Проведение игр

• Если игра понравилась детям, повторите ее несколько раз.
• Часть воспитанников может переключиться на самостоятельную игровую деятельность, если они утратят интерес.

3. Особенности для младших групп (3–5 лет)

• Используйте игрушки-персонажи: резиновые, бибабо или другие на ваш выбор.
• Вводите новые игрушки, чтобы поддержать интерес детей.
• Активно участвуйте в игре: озвучивайте персонажа, двигайте его, вовлекайте детей в совместные действия.

4. Особенности для старших групп (5–7 лет)

• Роль персонажа можно передать другому взрослому (педагогу из параллельной группы, родителю) или старшему дошкольнику.
• Это поможет разнообразить взаимодействие и усилить вовлеченность детей.

Прогулки-события

Цели прогулки-события

Способствовать умственному, нравственному и эстетическому развитию дошкольников, стимулировать их любознательность и познавательную активность.

Содержание

Прогулка посвящается определенной теме, которая объединяет все виды детской деятельности. Это может быть:

• Значимая дата (например, День защиты детей, День космонавтики).
• Событие в детском саду (установка нового игрового комплекса, обновление спортивного оборудования, замена песка в песочнице).

Тематическая прогулка включает наблюдения, беседы, игры, эксперименты и творческие задания, связанные с выбранным событием.

Результат

Прогулка-событие:

• Обогащает знания детей и расширяет их представления об окружающем мире.
• Удовлетворяет потребность в исследованиях и экспериментах.
• Развивает творческие способности и поддерживает интерес к прогулке как к увлекательному занятию.
• Формирует у детей положительное отношение к совместной деятельности и желание участвовать в подобных событиях.
• Помогает воспитателю акцентировать внимание на важности события, уточнить и закрепить знания воспитанников, а также оценить их восприятие темы.

Организация прогулки-события

Анонсируйте прогулку – повесьте в раздевалке объявление или афишу для детей о предстоящем событии.

1️. Подготовка:

• Заранее пройдите маршрут, определив места для наблюдений, игр и экспериментов.
• Подготовьте разнообразный выносной материал (игрушки, спортивный инвентарь, природные материалы, лупы, ёмкости для опытов и т. д.).

2️. Структура прогулки:

• Организационный момент (игра на сплочение, беседа о событии).
• Ввод в тему (рассказ, загадки, мини-эксперимент).
• Активные игры (подвижные, дидактические, сюжетные).
• Творческая деятельность (рисование на асфальте, создание поделок из природных материалов).
• Свободная игра и наблюдения (дети исследуют окружающий мир под присмотром педагога).

3️. Частота проведения:
Прогулки-события планируются с учётом интересов детей, сезонности и значимых дат, но не чаще 1–2 раз в месяц, чтобы сохранить их особую атмосферу.

Спортивные прогулки

Цели спортивных прогулок

Спортивные прогулки направлены на:

• укрепление здоровья дошкольников;
• профилактику утомления;
• содействие физическому и умственному развитию;
• оптимизацию двигательной активности детей;
• формирование интереса к спорту и здоровому образу жизни.

Содержание

Спортивные прогулки отличаются гибкостью и предоставляют детям свободу выбора, учитывая их интересы и предпочтения. Они включают:

• разнообразные виды двигательной активности спортивной тематики;
• задания познавательного и спортивного характера (для разностороннего развития);
• игры и упражнения, способствующие развитию физических качеств.

Прогулка не должна ограничиваться только физической активностью – важно сочетать движение с интеллектуальными и творческими заданиями.

Организация:

• Сценарий разрабатывается совместно воспитателем и инструктором по физической культуре.
• Дети участвуют в играх и активностях под руководством педагогов.
• Интенсивность нагрузки регулируется в зависимости от погодных условий (чтобы избежать перегрева или переохлаждения).

Результат

При грамотной организации спортивные прогулки:

• оказывают закаливающее воздействие в естественной среде;
• способствуют повышению уровня физической подготовленности;
• укрепляют иммунитет и эмоциональное состояние детей;
• формируют устойчивый интерес к активному образу жизни.

Такой формат прогулок делает пребывание детей на свежем воздухе не только полезным, но и увлекательным.

Рекомендации по проведению спортивных прогулок

1. Периодичность

• Проводите спортивные прогулки 1–2 раза в месяц.

2. Планирование

• Заранее разрабатывайте сценарий, включая:

• Организационный момент / вводную беседу.
• Подвижные и спортивные игры.
• Спортивные упражнения.
• Самостоятельную деятельность детей.
• Индивидуальную работу по развитию.
• Подведение итогов и творческое задание.

3. Распределение времени

• Не менее 50% прогулки уделяйте спортивным играм.
• Чередуйте:

• Высокую и низкую двигательную активность.
• Командные, подгрупповые и индивидуальные формы работы.

• Сохраняйте баланс между физической активностью и познавательными заданиями (дидактические игры, загадки, стихи и т. д.).

4. Методические аспекты

• Учитывайте уровень владения детьми спортивным инвентарём (мяч, скакалка и др.).
• Знакомьте с видами спорта и известными спортсменами.
• Организуйте целевые прогулки на стадион (если разрешено).

5. Возрастные особенности

• Младшие дошкольники: сюжетные подвижные игры с основными движениями.
• Старшие дошкольники:

• Адаптированные командные игры (пионербол, футбол и др.).
• Беседы об истории спорта, Олимпиаде.
• Тематические сюжетно-ролевые игры (спортсмены, судьи, зрители).
• Совместные занятия старших и младших детей (обучение двигательным навыкам).

Такой формат делает текст более удобным для восприятия и использования. Если нужно что-то добавить или изменить, дайте знать!

Прогулки – трудовые акции

Цели и задачи
Цели прогулок-трудовых акций определяются воспитателем с учетом:

• приобретенных навыков и трудовых умений воспитанников;
• их физических возможностей;
• сезонных и погодных условий.

Содержание
Прогулка-трудовая акция представляет собой ограниченную по времени и месту организованную предметно-практическую деятельность детей. Ее особенность заключается в сочетании различных форм труда на улице с высокой двигательной активностью.

Для предотвращения утомления используются:

• несколько взаимосвязанных трудовых поручений, последовательно сменяющих друг друга;
• разнообразие видов деятельности в зависимости от сезона (уход за растениями, кормление птиц, уборка территории и т. д.).

Результат

• Дети осваивают разные формы труда в естественных условиях, понимая его значимость, а не игровой характер.
• Формируется ответственное отношение к природе и желание участвовать в коллективной работе.
• Воспитываются трудолюбие, взаимопомощь и бережное отношение к окружающей среде.

Рекомендации по организации трудовых прогулок в детском саду

1. Регулярность и баланс

• Проводите трудовые прогулки 2–3 раза в месяц, не чаще, чтобы не нарушать основной режим занятий.
• Основное время уделяйте непосредственно трудовой деятельности.

2. Место и сезонность

• Организуйте прогулки на территории детского сада, учитывая сезонные особенности (погода, природные явления, возможности для труда).

3. Содержание прогулки

• Наблюдения:

• Сезонные изменения в природе (листопад, цветение).
• Рост растений, поведение птиц (перелеты, гнездование).
• Труд людей в природе (работа садовника, дворника).

• Совместный труд:

• Включайте посильные задания для детей с обязательным подведением итогов в конце.

4. Индивидуальный подход

• Давайте задания с учетом возраста, возможностей и особенностей каждого ребенка.
• Нагрузка должна быть посильной, без переутомления.
• Чередуйте виды деятельности, сохраняя логическую связь между ними.

5. Элементы игры и мотивации

• Добавляйте сюрпризные моменты:

• Неожиданные задания (например, "найти секретное растение").
• Встречи с сказочными персонажами.
• Наблюдение за работой взрослых (дворник, садовник).

6. Возрастные трудовые поручения

• Младшие дошкольники:

• Посев крупных семян, посадка лука.
• Полив растений, сбор урожая.

• Средняя группа:

• Рыхление земли, уход за растениями.
• Помощь в выращивании овощей/цветов (полив, уборка мусора с почвы).

• Старшие дошкольники:

• Прополка, прореживание, подвязывание растений.
• Сбор урожая, использование инвентаря (лопата, грабли, лейка).

7. Временные и гигиенические нормы

• Продолжительность труда:

• Для старших групп — не более 30–40 минут.

• Проводите работы утром или вечером, избегая жары.
• Инструменты должны быть безопасными, соответствовать возрасту и санитарным требованиям.
• Исключите травмоопасные предметы и чрезмерные нагрузки.

8. Контроль и безопасность

• Следите за правильным использованием инвентаря.
• Обеспечьте комфортные условия (головные уборы, вода, тень).

Прогулки-походы

Основные цели:

1. Оздоровительная – укрепление физического здоровья детей через активное движение и пребывание на свежем воздухе.
2. Образовательная – расширение кругозора, знакомство с природой, формирование экологического сознания.
3. Развивающая – совершенствование двигательных навыков (ходьба, бег, преодоление препятствий) и физических качеств (выносливость, координация).
4. Воспитательная – привитие любви к природе, развитие наблюдательности, умения работать в команде.

Содержание прогулки-похода:

• Проводится в лесопарковой зоне, сквере или на территории детского сада.
• Включает элементы туризма (ориентирование, преодоление естественных препятствий).
• Может содержать тематические задания (сбор природного материала, наблюдение за растениями и животными, экологические игры).
• Требует тщательной подготовки (безопасность, маршрут, экипировка детей).

Ожидаемые результаты:

• Дети получают новые впечатления и знания об окружающем мире.
• Развивается физическая активность и выносливость.
• Формируется бережное отношение к природе.
• Укрепляются социальные навыки (взаимопомощь, дисциплина).

Таким образом, прогулки-походы не только разнообразят повседневную жизнь дошкольников, но и способствуют их комплексному развитию.

Прогулки-походы с детьми старшего дошкольного возраста – это отличный способ развить их самостоятельность, сплотить коллектив и привить любовь к природе и активному отдыху. Вот пошаговый план организации такого мероприятия:

1. Подготовка к прогулке-походу

• Беседа о походе: расскажите детям, куда они отправятся, что их ждет, какие правила безопасности нужно соблюдать.
• Знакомство с туристическим снаряжением: покажите рюкзак, палатку, котелок, компас, спальный мешок и объясните их назначение.
• Чтение книг и просмотр видео о походах, природе, путешествиях.
• Игры-эстафеты ("Собери рюкзак", "Передай фонарик", "Туристическая тропа") для создания настроя.

2. Первый поход – на территории детского сада

• Проведите "тренировочный" поход, чтобы дети привыкли к формату.
• Организуйте небольшой маршрут с остановками, игровыми заданиями (например, "найди следы животных", "собери листья для гербария").
• Разбейте импровизированный лагерь, поставьте палатку, устройте пикник.

3. Поход за пределы детского сада

• Выбирайте безопасный, знакомый маршрут (парк, лесополосу, туристическую базу).
• Согласуйте мероприятие с администрацией и родителями.
• Убедитесь, что у всех детей удобная одежда, головные уборы и вода.

4. Организация самого похода

• Старт: перекличка, инструктаж, напоминание правил.
• Движение по маршруту: делайте остановки для наблюдений (растения, птицы, насекомые).
• Сюрпризный момент: встреча с "лесным жителем" (аниматор/воспитатель в костюме), поиск "клада", письмо от туриста.
• Привал:

• Установка палатки (дети помогают).
• Игры ("Следопыты", "Лесные загадки", "Поймай бабочку").
• Подвижные эстафеты (бег с препятствиями, перетягивание каната).
• Перекус (бутерброды, фрукты, чай из термоса).

• Уборка территории перед уходом.

5. Возвращение

• Короткие остановки для отдыха.
• Обсуждение впечатлений (что понравилось, что запомнилось).
• Поощрение детей (значки, дипломы "Юный турист").

Важно!

• Безопасность – главный приоритет (аптечка, список детей, связь с сопровождающими).
• Учитывайте физические возможности детей (не более 1,5–2 км в одну сторону).
• Создавайте атмосферу приключения, но без переутомления.

Такие походы надолго запомнятся детям и помогут им стать более самостоятельными, наблюдательными и дружными!