Информационная карта проекта "Рыбка в гостях у ребят"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Информационная карта проекта

Название проекта: «Рыбка в гостях у ребят»

Авторы проекта: Гришанова Т.И., Петрушенко Т.В.

Тип проекта: Познавательно – исследовательский.

(по классификации Т.В. Фуряевой)

Продолжительность проекта: краткосрочный (18 января – 26 января 2024 года)

Место проведения проекта: ГБДОУ детский сад №23

Участники проекта: Дети средней группы №10, родители, педагоги, помощник воспитателей.

Актуальность:

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. Ребенок начинает выделять себя из предметного мира, понимать свое место в кругу близких и знакомых людей, осознанно ориентироваться в предметно-природном окружении, вычленять его ценности. У ребенка закладывается фундамент конкретных представлений и знаний о природе.

В дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее перспективно, так как именно в этом возрасте ребёнок воспринимает природу очень эмоционально, обращает внимание на такие особенности, которые взрослый человек и не заметит. Ребёнок способен удивляться тому, что его окружает, задаёт массу вопросов о растениях, животных. Он воспринимает животных как равных, сочувствует им, сопереживает вместе с ними. Именно эта возможность должна быть использована как можно полнее в целях экологического воспитания.

В авторской концепции С. Н. Николаевой цель экологического воспитания дошкольников — формирование начал экологической культуры, под которым понимается «становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии; к людям, охраняющим ее и созидающим на основе природы материальные и духовные ценности; к себе, как части природы; понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от состояния окружающей среды».

В средней группе детского сада педагог продолжает знакомить детей с многообразием природы, представителями животного и растительного мира. Поощряет стремление исследовать окружающий мир, устанавливать элементарные причинно-следственные связи в поведении животных, росте и развитии растений, в явлениях неживой природы.

Дети сравнительно редко бывают возле каких-либо водоемов и практически не имеют возможности наблюдать рыб в их естественной среде. Даже летом, отдыхая на море или реке, невозможно увидеть рыб и красоту подводного мира. Познакомить детей с обитателями водоёмов можно при посещении океанариума или зоопарка. Или организовав в группе аквариум с рыбками и другими водными обитателями. Это позволит детям длительно наблюдать за их жизнедеятельностью: передвижением, питанием, периодами покоя и бодрствования. Дети усвоят, что у разных животных существуют различные потребности, они приспосабливаются к той среде, в которой живут. И если мы хотим поселить какое-либо животное у себя дома, то должны максимально близко повторить природные условия его жизни в естественной среде.

Постановка проблемы с детьми: Что нужно приготовить для рыбки, прежде чем пригласить её в гости?

Цель проекта: Расширять представления детей о рыбках и условиях их жизни.

Задачи:

для детей:

- Расширять знания детей об обитателях рек и озёр.

- Выяснить наиболее важные условия жизни рыб.

- Познакомить с правилами ухода за аквариумом и его обитателями.

- Формировать у детей умение проводить наблюдения, анализировать полученную информацию, делать элементарные выводы.

- Уточнять и обогащать словарный запас детей (плавники, жабры, чешуя, мотыль, аквариумные растения, грунт)

- Развивать любознательность, умение выделять главное, делать выводы.

- Воспитывать гуманное, эмоционально – доброжелательное отношение к природе.

для педагогов:

- Повысить свою компетентность в вопросах познавательного развития детей и организации проектной деятельности.

- Пополнить методическую базу группы картотеками дидактических игр по ознакомлению детей с природой, мнемосхемами, консультациями для родителей.

- Обогатить опыт взаимодействия с семьями воспитанников.

для родителей: 

- Повысить уровень экологической грамотности родителей. 

- Привлечь родителей к участию в познавательно-исследовательской деятельности детей.

- Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимной поддержки.
- Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: Презентация аквариумной рыбки детям других групп.

Продукты проекта

для детей: Мнемосхема «Рыбы».

для педагогов: Подборка иллюстраций по ознакомлению детей с обитателями аквариума. Картотеки дидактических игр по ознакомлению детей с жителями водоёмов, консультации для родителей.

для родителей: Совместная творческая деятельность детей и родителей в домашних условиях «Наша рыбка» (рисование, аппликация и пр.).

Ожидаемые результаты по проекту

для педагогов: 

-Повышена компетентность в вопросах экологического воспитания детей и организации проектной деятельности.

-Пополнена методическая база группы консультациями для родителей, картотеками игр.

-Обогащён опыт взаимодействия с семьями воспитанников.

для детей:

- Расширены знания детей об обитателях рек и озёр.

- С детьми сформулированы наиболее важные условия жизни рыб.

- Дети познакомились с правилами ухода за аквариумом и его обитателями.

- Сформировано умение проводить наблюдения, анализировать полученную информацию, делать элементарные выводы.

- Уточнен и обогащён словарный запас детей (плавники, жабры, чешуя, мотыль, аквариумные растения, грунт)

- У детей повысилась любознательность, умение выделять главное, делать выводы.

- Дети проявляют гуманное, эмоционально – доброжелательное отношение к природе.

для родителей: 

-Повышен уровень экологической грамотности. 

- Родителе активно участвуют в формировании экологической культуры детей.

- Создана атмосфера взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимной поддержки.
- Активизированы и обогащены воспитательные умения родителей.

Этапы проведения проекта

1. Подготовительный

2. Основной или деятельностный

3. Завершающий или аналитический

Краткое содержание проекта

Литература: 

1. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию – Издательство Санкт-Петербург: ООО Детство-Пресс. 2014 – 496 с.
2. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Дидактический материал для работы с детьми 4-5 лет. Средняя группа. Коллажи, мнемотаблицы, модели, пиктограммы. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2022.
3. Николаева С.Н. Экологическое воспитание в средней группе детского сада. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
4. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 96 с.
5. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2021/06/30/proekt-akvariumnye-rybki
6. https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-dlja-starshei-grupy-rybki.html