Викторина : "Все профессии важны"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Двигательная

Игровая пауза

Игровая

Игры

Познавательно-исследовательская

Мультимедийная игра.

Коммуникативная

Беседа, вопросы, игры

Восприятие художественного произведения

Загадки

№

Этап

Время

Виды работ (методы, приемы, формы обучения)

Деятельность Участника Конкурса

Деятельность участников мероприятия

Планируемый результат этапа

1

2

3

4

5

6

8

1

Организационно – мотивационный этап

1 мин.

-Словесный

Приветствует гостей и детей

-Проходите.

Приглашаю вас на весёлую викторину

Дети проходят, приветствуют гостей и педагога.

Рассаживаются по командам.

У детей сформировано умение приветствовать взрослых. Дети готовы к викторине.

2

2 мин

-Ребята у нас  две команды?

Команда

«Эрудиты»

Команда:

«Знайки»

Внимательно слушаем правила викторины.

На вопросы будем отвечать по очереди. Если одна команда отвечает не верно, то ход переходит к другой команде.

За каждый правильный ответ команда получает фишку.

И,  за правильно выполненное задание в игре  получает команда фишку.

Дети проявляют интерес.

Проявляют положительные эмоции.

2. 1.

Основной этап

«Где это можно увидеть?

15 мин.

-Словесные,

-Наглядные

СЛАЙДЫ

- И, так вы готовы начать ?

1 конкурс

-Где можно увидеть эти предметы одновременно?

Дети проявляют интерес.

Ответы детей

Проявляют положительные эмоции.

Сформовано умение рассматривать, работать в команде.

2.2.

«Какая профессия у человека

-Словесные

2 конкурс

По набору слов нужно определить профессию человека

-каска, шланг, вода

-сцена, грим, роль

-кастрюля, колпак, фартук

-весы, прилавок, товар

-доска, мел, указка

-штурвал, фуражка,

каюта

-небо, самолёт, аэродром

-ножницы, фен, причёска

-телескоп, звёзды, ночное небо

- белый халат, эндоскоп, таблетки

Дети слушают, отвечают на вопросы

Сформировано умение отвечать, развита память, мышление.

2.3.

«Назови военную профессию»

-Словесные

-Наглядные

СЛАЙДЫ

3 конкурс

-Пограничник

-Танкист

-Лётчик

-Артиллерист

-Сапёр

-Моряк подводник

-Ракетчик

-Десантник

Дети рассматри-вают, отвечают.

Дети умеют рассматривать иллюстрации, отвечать.

2.4.

«Кто, что делает?»

-Словесные

-Наглядные

Иллюстрации

4 конкурс

-Иллюстрации по профессиям

Дети рассматривают, отвечают.

Сформировано у дошкольников умение внимательно рассматривать, отвечать.

2.5.

Двига-тельная деятельность

2 мин

Игровая пауза

Пальчиковая гимнастика

Заряжаемся положительной энергией

Дети образуют круг и слушают слова.

Когда слышат название профессии – подпрыгивают.

-Приготовили пальчики:

-Кто-то лечит (растираем ладошки),

-Кто-то варит (кастрюля, вращение кистью руки – размешивание), -Кто-то нам бельё стирает (трём кулачок о кулачок тыльной стороной), -Кто-то учит (пальчик вверх – указка),

-Кто-то волосы стрижёт (движения пальцами – ножницы),

-Кто-то сказочку прочтёт (книга – открываем, закрываем),

-Не кончаются заботы (вращаем руками – мотаем пряжу),

-Много у людей работы (замочек – открываем, закрываем).

Дети выполняют движения в соответствии  с текстом

У детей сформиро-вано умение чётко выполнять движения, умение слушать.

2.6.

Загадки

«Профессии в сказках»

5 мин

-Словесные

-наглядные

СЛАЙДЫ

5 конкурс

- Профессия поросят?

-Кем по профессии Баба яга?

-Кем работает Айболит?

-Назовите профессию Печкина? …

Дети рассматривают иллюстрации, отвечают

У детей развито внимание, память, умение правильно отвечать.

2.7.

Игра «Мешок загадок»

5

-Словесные

-Наглядные

6 конкурс

-отвёртка

-книга

-шприц

-кастрюля

-и др.

Дети берут предмет, называют его и показывая его называют профессию.

У детей развито тактильное восприятие, познание объектов при непосредственном касании.

Сформи-рованы

мыслительные операции.

2.8.

Игра «Я начну, а ты продолжи…»

2 мин.

-Словесные

-наглядные

-игра

7 конкурс

-Врач лечит людей, чтобы ... .

-Строитель строит дома, чтобы ... .

-Парикмахер подстригает людей, чтобы ... .

-Плотник ремонтирует окно, чтоб..

-Садовник сажает растения, чтобы…

-Киносценарист снимает кино, чтоб …

3.

Заключи-тельный этап

1 мин.

-Молодцы!

Подсчитывают фишки

Дети награждаются медалями.

Предлагаю выбрать смайлики, если понравилось выбираем весёлый, если нет-то грустный.

Дети выбирают смайлика

Благодарят.

-Развито, внимание, память, мышление, восприятие, любознательность, смекалка, конструктивные умения

Обогатили и закрепили знания о различных профессиях.

- развиты коммуникативные навыки,

-обогатили словарный запас, сформиро-ван грамматический строй речи дошкольников.

Развит навык общения, диалогическая речь, умеют оценивать через рефлексию.