Конспект наблюдения за природой «Летние изменения в живой и неживой природе» подготовительная группа
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект наблюдения за природой в летний период

Для детей подготовительной группы (6–7 лет)

Тема: «Летние изменения в живой и неживой природе»

Цели:

1. Расширять представления детей о характерных особенностях лета.
2. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями природы.
3. Воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к окружающей среде.

Материалы и оборудование:

• Лупы для рассматривания растений и насекомых
• Иллюстрации с изображением летних пейзажей
• Корзинка для сбора природного материала
• Блокнот и карандаш для фиксации наблюдений

Ход наблюдения:

1. Организационный момент
Воспитатель собирает детей и предлагает отправиться на прогулку-исследование:

• "Сегодня мы с вами будем внимательными наблюдателями. Давайте посмотрим, какие изменения произошли в природе с приходом лета."

2. Основная часть

Наблюдение за неживой природой:

• Воспитатель обращает внимание детей на солнце: "Посмотрите, как высоко стоит солнце летом. Оно греет сильнее, чем весной."
• Предлагает сравнить температуру воздуха в тени и на солнце.
• Обращает внимание на состояние почвы: "Земля стала сухой и тёплой."

Наблюдение за растениями:

• Дети рассматривают цветущие растения (ромашки, клевер, одуванчики).
• Воспитатель объясняет: "Летом все растения активно цветут, потому что им хватает тепла и солнечного света."
• Проводится опыт с подкрашенной водой для демонстрации движения воды по стеблю.

Наблюдение за насекомыми:

• Дети с помощью луп рассматривают пчёл, бабочек, муравьёв.
• Воспитатель рассказывает о роли насекомых в опылении растений.

Наблюдение за птицами:

• Дети слушают птичьи голоса, наблюдают за их поведением.
• Воспитатель поясняет: "Летом у птиц много работы - они выкармливают своих птенцов."

3. Игровая деятельность
Проводятся дидактические игры:

• "Найди растение по описанию"
• "Кто больше заметит изменений в природе"

4. Заключительная часть
Воспитатель подводит итоги:

• "Какие новые и интересные наблюдения вы сделали сегодня?"
• Предлагает детям нарисовать самые запомнившиеся моменты наблюдения.

Методические рекомендации:
Наблюдение лучше проводить в утренние часы, когда активность живой природы наиболее высока. Следует обращать внимание детей на взаимосвязь всех наблюдаемых явлений.

Безопасность:
Перед началом наблюдения необходимо напомнить детям правила поведения в природе: не рвать растения, не трогать насекомых руками, не пробовать на вкус незнакомые ягоды.

Связь с другими видами деятельности:
Полученные наблюдения можно использовать на занятиях по рисованию, развитию речи, ознакомлению с окружающим миром.
Дети проявляют устойчивый интерес к наблюдениям за природой, замечают и могут описать характерные летние изменения, демонстрируют бережное отношение к окружающей среде.