Образовательное событие "В гостях у Астрономии", подготовительная группа
опыты и эксперименты по окружающему миру

Образовательное событие в подготовительной группе «В гостях у Астрономии»

Задачи:

Познавательное развитие: обогащать представления детей о свойствах Земли, познакомить с вращением Земли во круг своей оси, как причиной смены дня и ночи. Развивать у детей наблюдательность и познавательную мотивацию.

Социально-коммуникативное: создать условия для взаимодействия со сверстниками.

Речевое развитие: вовлекать детей участвовать в коллективном разговоре: отвечать на вопросы, аргументировать ответ. Развивать умение анализировать, и находить пути решения поднимаемой проблемы.

Физическое развитие: поощрять желание выполнять элементарные физкультурные упражнения.

Материал и оборудование: интерактивная доска, ноутбук, шарик с изображением галактики, карта планет, презентация «Планеты Солнечной системы», настольная лампа, макеты планет (таблички с названием планет), глобус, фишки, картинки солнышко: грустное, веселое.

Ход:

Воспитатель: Ребята, есть такая наука, которая изучает звезды и небесные тела. Она называется «Астрономия», а ученые, занимающиеся астрономией, называются «астрономами».

Чтоб природе другом стать,

Тайны все ее узнать,

Все загадки разгадать

Учимся мы наблюдать

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет все узнать, наша любознательность.

-Огромен и разнообразен окружающий нас мир, в котором ни на минуту не замирает жизнь. Мы заглядываем в разные уголки мира животных и растений, которые изучает зоология и ботаника, замечая и открывая в неприметном необычное и интересное. Приоткрываем завесу тайн волшебницы химии. И сегодня мы отправимся в гости…

-Ребята, я забыла к какой науке в гости, хотела вас пригласить. Но у меня есть подсказка. Где же она?

-Да вот же она (поднимаю салфетку, под которой шарик с изображением Галактики).

-Ребята, как вы думаете, что это? (Ответы детей)

-А какая наука изучает Вселенную? (Ответы детей)

-Вот к Астрономии в гости мы сегодня и отправимся.

-А, что вы знаете об Астрономии как науке? Что она изучает? (Ответы детей)

-Правильно, Астрономия изучает Вселенную, галактики, звезды, небесные тела.

-Что такое Галактика? (Галактика – это звездная система, в галактике находятся звезды и планеты.)

-Для чего нам нужны звезды? Какая самая большая звезда? Какие созвездия вы знаете? Какие планеты вы знаете?

А сейчас блиц опрос:

-Какие планеты вы знаете?

-Какая планета самая большая? (Юпитер)

-Какую планету окружают кольца?

-Как называется спутник Земли? (Луна)

-Назовите планету красного цвета. (Марс)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень много знаете о планетах, звездах. Каждая из планет движется вокруг солнца по своему пути. Этот путь называется орбитой.

-Солнце – это планета? (Ответы детей)

-Солнце – это самая яркая звезда. В центре нашей Солнечной системы расположено Солнце, а вокруг него вращается восемь планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

(Показ слайда «Карта планет»)

-Ребята, посмотрите на карту планет. На ней мы видим, что самая ближняя планета к Солнцу – Меркурий, а самая удаленная – Нептун. Земля расположена третьей от Солнца между Венерой и Марсом. Проанализируйте данную карту и ответьте, пожалуйста, на вопрос: «Какая планета жарче Меркурий или Нептун?». (Предполагаемый ответ: Меркурий находится близко к Солнцу, на нем жарче, а Нептун очень далеко, там – холодно).

-Предлагаю проверить, так это или нет.

Опыт: Представьте, что лампа – это Солнце, то есть источник тепла, а ваши руки – это планеты. Подойдите поближе, протяните руки к лампе, но не касайтесь ее. Скажите, что вы чувствуете? (Высказывания детей)

-А сейчас медленно удаляйте руки от лампы. Что чувствуете? Какие ощущения вблизи источника тепла и вдали от источника тепла?). (Высказывания детей: тепло, греет…).

Вывод: чем ближе к источнику тепла, тем жарче и, чем дальше от источника тепла, тем холоднее. Поэтому на Меркурии бывает самая высокая температура, а на планете Нептун – самая низкая.

Игра «Космический хоровод».

-Ребята, вы обратили внимание, что наша планета Земля в космическом пространстве не одинокая. Вместе с ней вокруг Солнца в восхитительном гигантском хороводе кружатся и другие планеты. Предлагаю вам устроить такой же космический хоровод. Вот у меня модели планет (можно таблички с названием планет), выбирайте, кто какую планету хотел бы представить в нашем хороводе. Но сначала давайте решим, кто из вас будет Солнцем.

-А сейчас космический хоровод, хоровод в котором каждому найдется место и никому не будет тесно. (На полу макет, под музыку каждый движется по своей орбите (линии) вокруг ребенка-Солнца).

После игры дети проходят на стульчики.

-Ребята, наша планета Земля движется не только вокруг Солнца, но также вращается вокруг своей оси. (Показываю детям глобус).

-Кто – нибудь из вас знает, что это? (Ответы детей)

-Да, правильно – глобус. Что такое глобус? (Ответы детей)

-Предлагаю вам отметить фишкой, где мы с вами живем. Смотрите, лампа – это у нас «Солнце». Глобус – это наша планета Земля. Фишка на глобусе показывает место, где мы живем. Оно освещено сейчас? (Ответы детей)

-Значит в нашем городе сейчас что? Утро? Ночь? (Ответы детей)

-Теперь я поворачиваю глобус, и вы видите что?

-Как вы думаете, каое время суток сейчас в нашем городе?

-А когда наступит снова день?

-Кто догадался, отчего происходит смена дня и ночи на Земле? (Ответы детей)

-Правильно: Земля подставляет Солнцу то одну, то другую свою сторону. Вот и говорят: «День и ночь – сутки прочь».

Рефлексия:

-Ребята, что вы узнали сегодня? Свой ответ начинайте словами: «Я узнал (ла) … Мне было интересно узнать…».

-На столах, ребята, лежат 2 солнышка: веселое и грустное. Если вам понравился наш урок, возьмите веселое солнышко, нет – грустное. Спасибо вам, ребята, за активное участие в нашей с вами встрече.