Конспекты занятий по окружающему миру для детей младшей группы: Неживая природа: "Воздух. Что в пакете?", "Воздух. Игры с соломинкой".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по окружающему миру для детей  младшей группы.

Неживая природа: «Воздух. Что в пакете?»

Цель: Обнаружить воздух в окружающем пространстве.        

Задачи:

        - Познакомить с характерными признаками воздуха;

- Формировать представление о том, что воздух легкий, прозрачный, невесомый;

- Развивать: внимание, память, речь, логическое мышление;

- Воспитывать интерес к познанию природных явлений;

Игровой материал: Полиэтиленовые пакеты.

Ход опыта:

Воспитатель показывает детям пустой полиэтиленовый пакет. Дети внимательно рассматривают пустой полиэтиленовый пакет.

Воспитатель спрашивает, что находится в пакете. Отвернувшись от детей, он набирает в пакет воздух и закручивает открытый конец так, чтобы пакет стал упругим. Затем показывает наполненный воздухом закрытый пакет и вновь спрашивает, что в пакете. Открывает пакет и показывает, что в нем ничего нет.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что когда он открывает пакет, тот перестал быть упругим. Объясняет, что в нем был воздух. Спрашивает почему, кажется, что пакет пустой (воздух прозрачный, невидимый, легкий).

Конспект занятия по окружающему миру для детей  младшей группы.

Неживая природа: «Воздух. Игры с соломинкой»

Цель:    Познакомить   с   тем,  что   внутри   человека   есть   воздух,  и

обнаружить  его.

Задачи:

        - Познакомить с характерными признаками воздуха;

- Формировать представление о том, что воздух вокруг человека и внутри него;

- Развивать: внимание, память, речь, логическое мышление;

- Воспитывать интерес к познанию природных явлений;

Игровой материал: Трубочки для коктейля, емкость с водой.

Ход опыта:

Дети рассматривают трубочки, отверстия в них и выясняют, для чего нужны отверстия (сквозь них что-нибудь вдувают или выдувают).

Воспитатель предлагает детям подуть в трубочку, подставив ладошку под струю воздуха. А затем спрашивает, что они почувствовали, когда дули, откуда появился ветерок (выдохнули воздух, который перед этим вдохнули).

Воспитатель рассказывает, что воздух нужен человеку для дыхания, что он попадает внутрь человека при вдохе через рот или нос, что его можно не только почувствовать, но и увидеть. Для этого нужно подуть в трубочку, конец которой опущен в воду.

Воспитатель спрашивает, что увидели дети, откуда появились пузырьки и куда исчезли (это из трубочки выходит воздух; он легкий, поднимается через водичку вверх; когда весь выйдет, пузырьки тоже перестанут выходить).