Проектная деятельность по познавательному развитию "Ознакомление детей с водой" младшая группа
проект по окружающему миру (младшая группа)

Вода – одна из первых стихий, с которой знакомится ребёнок. Игры с водой не только дарят радость, но и способствуют сенсорному, познавательному и физическому развитию. Ознакомление дошкольников со свойствами воды помогает им лучше понимать окружающий мир и развивает важные навыки.  

 

Цели ознакомления детей с водой

1. Познавательное развитие – изучение свойств воды (прозрачность, текучесть, отсутствие запаха и вкуса).  

2. Развитие исследовательского интереса – проведение простых опытов (растворение веществ, замерзание, испарение).  

3. Сенсорное воспитание – тактильные ощущения (тёплая, холодная, мокрая, скользкая).  

4. Развитие речи – обсуждение наблюдений, новых слов («жидкая», «пар», «лёд»).  

5. Формирование гигиенических навыков – обучение мытью рук, умыванию, аккуратному обращению с водой.  

 

Методы ознакомления с водой

1. Игры с водой

- «Переливание» – из ёмкости в ёмкость (развивает координацию).  

- «Тонет – не тонет» – эксперименты с предметами (металл, дерево, пластмасса).  

- «Лёд и пар» – наблюдение за изменениями состояния воды.  

 

2. Опыты и эксперименты

- «Растворение веществ» (соль, сахар, песок).  

- «Цветная вода» – смешивание красок.  

- «Плавающие кораблики» – из бумаги, ореховой скорлупы.  

 

3. Наблюдения в природе

- Дождь, лужи, снег, роса.  

- Аквариум, капли на листьях, ручьи.  

 

4. Художественное слово

- Стихи, загадки, сказки («Пузырь, соломинка и лапоть», «Мойдодыр»).  

 

Польза для развития ребёнка

✅ Развивает мелкую моторику (переливание, игры с водяными мельницами).  

✅ Стимулирует познавательную активность (почему одни предметы тонут, а другие нет?).  

✅ Успокаивает нервную систему (вода снимает стресс, как в арт-терапии).  

✅ Формирует экологическое мышление (бережное отношение к воде).  

 

Заключение 

Знакомство с водой – важный этап в развитии дошкольника. Через игру и эксперименты дети учатся наблюдать, анализировать и делать выводы. Педагогам и родителям стоит поощрять такие занятия, сочетая их с творчеством и беседами о природе.