Итоговое интегрированное занятие в средней группе «Экскурсия в зоопарк»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Вводная часть.

Мотивация:

Основная часть:

Рефлексия:

- Здравствуй, солнце золотое, (руки вверх)

Здравствуй, небо голубое, (руки в стороны)

Здравствуй, вольный ветерок, (покачали руками над головой)

Здравствуй, маленький дружок. (протянули друг другу руки)

-Дети, вы любите загадки? (Да)

- Слушайте внимательно загадку.

Там снуют акулы, прыгают гориллы.

Страшные, большие злые крокодилы

Будут вас кусать, бить и обижать.

Помните то место, где нельзя гулять? (Африка)

-Кто знает какие животные живут в Африке? (слон, лев, бегемот, крокодил и т.д.).  В Африку мы не можем отправиться, а где же мы можем их увидеть? (по телевизору, в книгах и журналах, в зоопарке)

-Предлагаю отправиться в зоопарк.

 (Изображение жирафа)

Жираф: самое высокое в мире животное. Его тело покрыто коричневыми пятнами, такая окраска помогает ему скрываться в зарослях . У него длинные ноги и длинная шея. Она ему нужна чтобы доставать листья с верхушек деревьев. Жирафы умеют быстро бегать, если это необходимо.

- А у меня картинки с жирафами, они похожи на настоящего жирафа? Что с ними не так? (у них нет пятнышек)

- Давайте исправим это. Возьмите пластилин и налепите им пятна.

(продуктивная деятельность)  

Отправляемся дальше

(изображение зебры)

Зебра: она похожа на лошадь. Её тело покрыто яркими чёрными полосками. У каждой зебры свой рисунок из полосок. Такая окраска делает их малозаметными для врагов. Грива у зебры короткая и без чёлки (в отличии от лошади), и хвост на конце с кисточкой. Зебры быстрые бегуны, а ещё они умеют плавать. Питаются зебры травой и сеном, могут есть кору деревьев и листья.

- Посмотрите на картинки, какую ошибку допустил художник? (не дорисовал полоски)

- Возьмите кисточки и исправьте ошибку. Не забывайте, что с краской работать нужно аккуратно, чтобы не испачкать рисунок, лишнюю краску снимаем о край баночки.

(Продуктивная деятельность)

- Замечательно получилось! Переходим к следующему вольеру.

Лев: это крупная дикая кошка, тело которой покрыто короткой жёлто-коричневой шерстью. У «мальчиков» львов (самцов) есть большая пушистая грива вокруг головы, а у самок её нет. Ещё у льва есть длинный хвост с кисточкой на конце. В отличии от других кошек они живут не поодиночке, а семейной группой. Лев – хищник, питается другими животными. Поэтому будьте осторожны.

- Посмотрите на этих львов, чего у них не хватает? (гривы)

- Для гривы есть полосочки из цветной бумаги, приклейте их. Напоминаю, что намазывать нужно на клеёнке, а кисточку класть на подставку.

(Продуктивная деятельность)

- Замечательные получились львы. Идём дальше.

(Изображение обезьяны)

Обезьяны: живут на деревьях. У них длинные конечности. Обезьяны всегда в движении: скачут, играют, перебираются с дерева на дерево. Помогает им в этом хвост. Они им могут обхватывать ветки. У некоторых обезьян хвост длиннее тела, у других крошечный хвостик, а у третьих его вообще нет. Питаются обезьяны фруктами, семенами, листьями и цветками деревьев.

- Обезьянки очень подвижные, я предлагаю вам тоже подвигаться.

(Динамичная пауза под музыку)

- Отдохнули, отправляемся дальше.

(Изображение слона)

Слон: самое большое животное. Он серого цвета. У него есть большие уши, бивни, длинный нос (хобот). С помощью хобота слон добывает себе пищу, переносит различные предметы, обороняется, распознаёт запахи, набирает в рот воду. Питается слон травой, лакомится сладкими   фруктами, из овощей любит морковь.

- Здесь слониха не одна, она со своим детёнышем. Кто знает, как называют детёнышей у слонов? (Слонята)

- Посмотрите, для них приготовили фрукты. Как называется фрукт? (банан) Какого цвета? (жёлтый)  Какой на вкус?(сладкий) Сочный или нет?(не сочный) Твёрдый или мягкий на ощупь?(мягкий)

- Сколько бананов в этой корзине? (три)

- Сколько в другой? (два)

- Какое число больше, меньше?

- Сколько бананов дадим маме-слонихе, а слонёнку? (маме – 3, слонёнку - 2)

- Почему? (мама большая, а слонёнок маленький)

- Молодцы! Вы приняли правильное решение. Идём к следующей клетке.

(Изображение крокодила)

Крокодил: его тело покрыто толстой кожей с чешуями. У него длинный хвост, короткие ноги, вытянутая приплюснутая морда с сильными челюстями. Глаза, уши и ноздри располагаются на верхней части головы.  Крокодилы хорошо плавают и быстро передвигаются по земле. Большую часть времени они проводят в воде. Вода должна быть тёплой. Крокодил хищник, он охотится на других животных.

- У нас два контейнера с водой. Давайте определим температуру в каждом контейнере. Как это сделать, кто знает? (ладошкой дотронуться до контейнера)

- В одном – холодная, в другом – горячая. Может крокодил жить в холодной воде? А в горячей?

- Как сделать тёплую? (смешать воду из двух контейнеров)

- Какой стала вода? (тёплой)

- Сможет крокодил жить в такой воде? (да)

- Замечательно!

- А теперь возвращаемся в детский сад. (перемещаемся на коврик)

- Вот сколько мы сегодня узнали интересного про животных Африки. Какими вы были внимательными я сейчас проверю. Если вы разгадаете загадки, значит внимательно слушали и смотрели. Первая загадка.

Люблю я сладкие бананы,

Качаюсь ловко на лианах.

Хвостом за ветку зацеплюсь,

Висеть совсем я не боюсь.    (обезьяна)

Я в пижаме полосатой,

Очень тёплой, волосатой.

Не лошадка я, но всё же

На лошадку я похожа.       (зебра)

Он высокий и пятнистый,

С длинной, длинной шеей.

И питается он листьями -

Листьями с деревьев.      (жираф)

По реке плывёт бревно,

Ох и злющее оно!

Тем, кто в реку угодил,

Нос откусит….(крокодил)

Грозный рык раздался вдруг,

Распугал всех птиц вокруг.

Ходит в клетке озверев,

Царь зверей, короче….(лев).

Хобот есть, большие уши.

Важно шествуют по суше,

И огромны, и сельны

Африканские - ….(слоны).

- Умнички! Отгадали все загадки, назвали всех животных, выполнили все задания, вы очень меня порадовали! Занятие наше закончилось. Кому было интересно, понравилось заниматься, покажите лайк.