Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе «Путешествие в Страну Знаний» Средняя группа (4-5 лет)
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе

«Путешествие в Страну Знаний»

Возрастная группа: Средняя группа (4-5 лет)

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие (ФЭМП), Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Форма проведения: Игровая, путешествие.

Задачи:

  - Образовательные:
  - Закрепить счет в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов.
  - Закреплять знания об основных геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
  - Упражнять в умении сравнивать предметы по длине и ширине («длинный – короткий», «широкий – узкий»).
  - Активизировать словарь по темам: «Счет», «Геометрические фигуры», «Величина».
  - Упражнять в умении строить предложения по сюжетной картинке.
 - Развивающие:
  - Развивать логическое мышление, внимание, память, зрительное восприятие, мелкую моторику.
  - Развивать связную речь, умение аргументировать свой ответ.
 - Воспитательные:
  - Воспитывать интерес к математике, желание помогать другим, умение работать в команде, доброжелательность.

Материалы и оборудование:

- Демонстрационный: Карта «Страны Знаний», картинка-письмо от Короля, изображение замка, разрезная картинка-пазл (5 частей), карточки с цифрами от 1 до 5, картинки для счета.
- Раздаточный: Конверты с геометрическими фигурами (по 5 штук на ребенка: 1 круг, 2 квадрата, 1 треугольник, 1 прямоугольник), карточки с изображением дорожек разной длины и ширины, счетные палочки, карточки с нарисованными геометрическими фигурами для постройки дома.
- Прочее: Магнитная доска, музыкальное сопровождение («Веселая путешественница» или другая детская песня о путешествии), игрушка или изображение мудрого Филина.

Ход занятия:

Организационный момент. Создание мотивации.

(Дети стоят в кругу)

Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам в группу прилетел почтовый голубь и принес вот это необычное письмо. Давайте его прочитаем!
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Король Страны Знаний. В моем королевстве случилась беда: злой волшебник запутал все дороги, перепутал все цифры и фигуры. Помогите, пожалуйста, навести порядок! Только самые смелые, внимательные и умные смогут добраться до моего замка и расколдовать страну. Жду вашей помощи! Ваш Король.»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Королю? Тогда отправляемся в путешествие по Стране Знаний! Нас ждут интересные задания.

Основная часть. «Выполнение заданий».

Задание 1: «Собери карту» (Разрезная картинка)
На магнитной доске висят 5 частей разрезной картинки (замок). Каждая часть пронумерована от 1 до 5.

Воспитатель: Чтобы отправиться в путь, нам нужна карта. Но злой волшебник разорвал ее на части. Давайте соберем ее по порядку!

- Дети по очереди выходят к доске, находят часть с цифрой 1, затем 2, 3, 4, 5 и собирают картинку.
- Вопросы: Какая цифра должна быть первой? А какая следующая? Какую цифру мы поставим последней?

Задание 2: «Волшебный лес» (Счет и цифры)
На пеньках (стульчиках) разложены карточки с разным количеством грибов/листьев (от 1 до 5). Рядом лежат карточки с цифрами.

Воспитатель: Мы с вами попали в волшебный лес. Посмотрите, белочка собрала грибы, но не знает, как обозначить их количество цифрой. Поможем ей?

- Каждый ребенок берет одну карточку с изображением предметов, считает их и находит соответствующую цифру.
- Вопрос: Сколько у тебя грибов? Какой цифрой мы это обозначим? Почему ты выбрал цифру 3?

Задание 3: «Геометрический мост» (Геометрические фигуры)
На полу лежат два обруча (или нарисованы два круга). В одном внутри лежит круг, в другом – квадрат.

Воспитатель: Чтобы перейти через речку, нам нужно построить мост из геометрических фигур. У каждого из вас есть конверт с фигурами. Давайте разложим их правильно.

 Инструкция: В левый обруч положите все круглые фигуры, а в правый – все квадратные.
После выполнения:

 Вопросы: Какие фигуры попали в левый круг? (Круги). А в правый? (Квадраты). А почему треугольник и прямоугольник остались? (Потому что они не круглые и не квадратные).
Дополнительно: Попросите детей найти в группе предметы, похожие на круг, квадрат, треугольник.

Задание 4: «Дорожки к замку» (Сравнение по длине и ширине)
На столе разложены картинки с изображением двух дорожек (длинная и короткая; широкая и узкая).

Воспитатель: Перед нами две дорожки. Нам нужно выбрать правильную.

- Часть 1: «Найдите самую длинную дорожку, по ней мы быстрее дойдем до замка».
- Часть 2: «А теперь найдите самую широкую дорожку, по ней мы сможем пройти все вместе, не толкаясь».
 Дети показывают и объясняют свой выбор: «Эта дорожка длиннее, потому что она...», «Эта дорожка шире».

Физкультминутка «Мы шагаем по стране»
Мы шагаем по стране, (шаг на месте)
Знаний полной и чудес.
Раз, два – выше голова, (поднять голову)
Три, четыре – руки шире. (руки в стороны)
Пять, шесть – тихо сесть, (присесть на корточки)
Семь, восемь – лень отбросим.
Встали, потянулись (встать, потянуться вверх)
И на место возвратились.(сесть на стульчики)

Задание 5: «Построй замок» (Конструирование)
У детей на столах счетные палочки и карточки-схемы с контуром замка, состоящего из геометрических фигур.

Воспитатель: Вот мы и у замка Короля! Но он все еще под чарами. Давайте его построим заново из волшебных палочек! Посмотрите на схему и выложите такой же замок.

 Дети выкладывают из палочек простой замок (квадратное основание, треугольная крыша, прямоугольная дверь).
Вопросы: Из каких фигур состоит твой замок? Сколько палочек тебе понадобилось для стены? Для крыши?

Заключительная часть. Рефлексия.

На доске появляется изображение сияющего замка. «Появляется» мудрый Филин (игрушка).

Воспитатель (голосом Филина): У-ух! У-ух! Спасибо вам, ребята! Вы такие молодцы! Вы справились со всеми заданиями: и посчитали, и фигуры узнали, и дорожки нашли, и замок построили! Вы расколдовали нашу Страну Знаний! Король передает вам самую главную награду – Волшебную Шкатулку Знаний!
(Воспитатель достает красивую шкатулку, в которой лежат медали «Юный знайка» или сладкие призы).

Воспитатель (от своего лица): Ребята, вам понравилось наше путешествие? Какое задание было самым интересным? Какое – самым сложным? Что мы делали, чтобы помочь Королю? (Выслушивает ответы детей).

Итог: Вы сегодня были настоящей командой: дружной, умной и внимательной. Благодаря вам в Стране Знаний снова царит порядок! Наше путешествие окончено.

Методические рекомендации:

- Темп занятия должен быть динамичным, но не торопливым.
- Если ребенок затрудняется, задавайте наводящие вопросы или предложите помощь товарища.
- Обязательно хвалите детей за старание и правильные ответы.
- В зависимости от подготовленности группы задания можно усложнять или упрощать.