Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе Тема: «Путешествие в мир часов»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в мир часов»

Цель:

Формирование у детей представлений о времени и способах его измерения через знакомство с историей создания и видами часов, развитие временных представлений и бережного отношения ко времени.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с историей возникновения часов

Расширить знания о видах часов (солнечные, водяные, песочные, механические, электронные)

Формировать представления о значимости времени в жизни человека

Развивающие:

Развивать познавательный интерес через эксперименты и наблюдения

Совершенствовать умение сравнивать и анализировать разные виды часов

Активизировать речь в процессе обсуждения

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение ко времени

Формировать навыки сотрудничества в ходе игр и заданий

Развивать уважение к изобретательности человека

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель (показывает загадочную коробку):
"Ребята, у меня в коробке спрятан один очень интересный предмет. Послушайте загадку и попробуйте отгадать, что там!"

Загадка:
"Без ног бегут,
Без рук считают,
Всем подскажут,
Когда спать, когда вставать.
Что это?"

Дети:
"Часы!"

Воспитатель (достаёт игрушечные часы):
"Правильно! Это часы. А скажите, зачем людям нужны часы?"

Ответы детей:
"Чтобы не опоздать в садик!"
"Чтобы мама знала, когда готовить обед!"
"Чтобы не проспать утром!"

Воспитатель:
"А как вы думаете, часы всегда были такими, как сейчас? Было ли время, когда часов не было?"

Дети:
"Нет, раньше часов не было!"
"Люди смотрели на солнце!"
"Петухи кукарекали утром!"

Воспитатель:
"Верно! Раньше люди придумывали разные способы узнавать время. И сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по миру часов!"

2. Основная часть (15–20 минут)

1. Солнечные часы

Воспитатель (показывает изображение):
"Посмотрите на эту картинку. Что вы видите?"

Дети:
"Палка и кружок с палочками!"
"Это солнечные часы!"

Воспитатель:
"Да, это первые часы, которые придумали люди. Они заметили, что тень от палки двигается вместе с солнцем. Как вы думаете, такие часы работают ночью?"

Дети:
"Нет, только когда светит солнце!"

2. Водяные часы

Воспитатель:
"Потом люди изобрели водяные часы. Вода медленно капала из одного кувшина в другой. Как вы думаете, удобно ли было пользоваться такими часами?"

Дети:
"Нет, вода могла пролиться!"
"Их нельзя было носить с собой!"

3. Песочные часы

Воспитатель (показывает настоящие песочные часы):
"А эти часы вы где-нибудь видели? Где их используют?"

Дети:
"У врача, когда лечат горло!"
"В настольных играх!"

4. Современные часы

Воспитатель:
"Сейчас у нас есть вот такие часы (показывает механические). Почему они тикают?"

Дети:
"Там внутри колёсики крутятся!"

"А эти часы (показывает электронные) вообще не тикают. Какие вам больше нравятся?"

Дети:
"Мне электронные, они красивые!"
"А мне бабушкины, с кукушкой!"

3. Закрепление (10 минут)

Игра "Угадай часы"

Воспитатель (показывает карточки):
"Давайте проверим, какие часы вы запомнили. Что это за часы?"

Дети:
"Солнечные!"
"Песочные!"
"Бабушкины!"

Творческое задание

Воспитатель:
"А теперь давайте придумаем свои часы! Какими бы они были?"

Ответы детей:
"Я хочу часы - цветок!"
"А я сделаю часы - ракету!"

4. Итог (3–5 минут)

Воспитатель:
"Что вам больше всего понравилось сегодня?"

Дети:
"Мне понравились песочные часы!"
"А мне эксперимент с водой!"

Воспитатель:
"Теперь вы знаете, как люди научились измерять время. Давайте беречь каждую минуту!"

Ритуал завершения:
Дети передают друг другу игрушечные часы со словами:
"Сегодня я узнал, что..."