Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда детский сад № 78

ПРОЕКТ

   «Путешествие в мир насекомых»

2 младшая группа

«Сказка»

Составила и провела

воспитатель: Блюм Н.Ю.

Проект во второй младшей группе

            «Путешествие в мир насекомых»

Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий

Вид проекта: групповой.

Продолжительность проекта: Краткосрочный  (02.06.2025 по 30.06.2025 )

Участники: воспитатель, дети группы «Сказка» (возраст 3-4 года), родители воспитанников.

Проблема: В ходе наблюдения и бесед было выяснено, что дети очень мало знают о насекомых: название, пользу или вред они приносят, зачем нужны. Боятся безобидных насекомых, некоторые от страха убегают или норовят раздавить. Участие детей в проекте позволит сформировать представление о насекомых, будет способствовать развитию творческих и поисковых способностей.

Актуальность:

Впервые мы встречаемся с насекомыми в раннем детстве. И от того как происходит эта встреча, зависит наше дальнейшее отношение к “мелким тварям” – или у нас развивается фобия к разным ползающим и летающим букашкам, или мы открываем для себя удивительный микромир, с его чудесами и тайнами.

Жуки и бабочки, пчёлы и мухи, тараканы и пауки, муравьи и шмели, божьи коровки и кузнечики, осы и комары, стрекозы и сверчки – это всё наши братья меньшие, которых мы порой не замечаем из-за темпа нашей жизни. Любое насекомое, независимо от его размера и роли в природе, при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным.

А для чего нам насекомые? Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания. Ребёнок учится распознавать совершенно иную, чем человеческая, форму жизни, начинает видеть в насекомом живое существо.

Данный проект позволяет расширить кругозор детей, обогатить и систематизировать знания детей по теме «Насекомые». Широкий кругозор облегчает процесс познания, активизирует мыслительные процессы, познавательную активность, творческие способности.

Цель: Сформировать у детей представления о насекомых.

Задачи:

1. дать представления о разнообразии насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка);

2. учить выделять главные признаки насекомых;

3. формировать навыки исследовательской деятельности с помощью Бобровой  лаборатории

4. развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; эмоциональную отзывчивость;

5. воспитывать любознательность, бережное отношение к живому;

Этапы реализации проекта:

Первый этап: Подготовительный

1. Подбор и анализ научно – популярной и художественной литературы по теме.
2. Определение цели, исходя из интересов детей.
3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
4. Обеспечение дидактического материала.

Второй этап – Основной

1. Разработка конспектов занятий с детьми по познавательно – исследовательской, творческой  деятельности.
2. Организация развивающей среды в группе - оформление уголка по исследованию насекомых с помощью  Бобровой лабораторией.
3. Оформление консультативного материала для родителей.

Третий этап – Итоговый

1. Подтверждение итогов проекта.
2. Оценка достигнутых результатов.
3. Создание и показ презентации

Содержание опытно-экспериментальной деятельности построено:

• специально-организованное обучение в форме занятий;
• совместная деятельность взрослого с детьми;
• свободная самостоятельная деятельность детей

Формы работы:

1. Занятия;
2. исследование;
3. Беседы;
4. Наблюдение, труд;
5. Работа с Бобровой  лабораторией.

Ожидаемый результат:

Анализ хода работы:

В ходе реализации проекта «Путешествие в мир насекомых»

предполагаемые результаты были достигнуты:

- пополнился словарный запас детей; познакомились с художественными произведениями по теме;

     - дети знают и называют насекомых (бабочка, стрекоза, пчела, шмель, божья коровка);

    - самостоятельно наблюдают за насекомыми, бережно обращаются с ними, используют свои знания и умения в самостоятельной деятельности.

- имеют представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, пищит);

- имеют представления, где и как зимуют насекомые;

- знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;

- находить сходства и различия;

- владеть обобщающим понятием «насекомые»;

                                Перспективное планирование проекта

                          «Путешествие в мир насекомых»

Вторая младшая  группа «Сказка»